国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx

微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2016-04-14 01:04戎智勇程國祥
考試周刊 2016年18期
關(guān)鍵詞:中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用策略微課

戎智勇 程國祥

摘 要: 計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展推動了網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展,微課的應(yīng)用使中職計(jì)算機(jī)課程充滿活力。隨著微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的滲入,教學(xué)理念與模式正經(jīng)歷翻天覆地的變化。本文從微課的概念和特點(diǎn)、微課對計(jì)算機(jī)教學(xué)的促進(jìn)及在計(jì)算機(jī)課堂上運(yùn)用微課的策略進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞: 微課 中職計(jì)算機(jī)教學(xué) 應(yīng)用策略

微課是一種新型教學(xué)資源形態(tài),它突破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂在時間和空間上的限制,具有表現(xiàn)能力強(qiáng)、靈活性好、短小精悍等特點(diǎn)。從開發(fā)制作到使用環(huán)境,在信息技術(shù)教學(xué)中確實(shí)有明顯優(yōu)勢,借助微課可以解決計(jì)算機(jī)教學(xué)中的許多問題。新課程要求教師不是簡單地教,而是注重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。隨著“微”時代的到來,微課逐漸在全球范圍內(nèi)興起,能有效幫助學(xué)生加強(qiáng)對未知知識的探究、已知知識的鞏固,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解。計(jì)算機(jī)教學(xué)中,微課的運(yùn)用更加具有獨(dú)特優(yōu)勢。

一、微課的概念和特點(diǎn)

(一)概念“微課”,名微課程,全稱“微型視頻課程”。是指以微型教學(xué)視頻為主要載體,教師針對某個學(xué)科知識點(diǎn)(如重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等)或教學(xué)環(huán)節(jié)(如學(xué)習(xí)活動、主題、實(shí)驗(yàn)、任務(wù)等)而設(shè)計(jì)開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻網(wǎng)絡(luò)課程。

(二)起源。在國外,早已有微課程(Microlecture)這個概念。美國新奧爾良市薩爾曼·可汗自幼聰明好學(xué),后來獲得麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、電子工程與計(jì)算機(jī)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位和哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后,可汗進(jìn)入美國的一家基金公司工作。2004年,為幫助遇到了數(shù)學(xué)難題的七年級的表妹,可汗通過雅虎通聊天軟件、互動寫字板和電話,幫她解答學(xué)習(xí)難題,后來索性把自己的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)材料制作成視頻,放到Y(jié)ouTube網(wǎng)站上,方便更多人分享。他有意識地把每段視頻的長度控制在10分鐘之內(nèi),以便網(wǎng)友有耐心理解、消化。

薩爾曼·可汗的教學(xué)視頻有一個顯著特點(diǎn),就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手不斷地書寫一些數(shù)學(xué)的符號,并緩慢地填滿整個屏幕。除此之外,只有講解的畫外音。這類視頻教學(xué)信息清晰明確具有較強(qiáng)的針對性,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻,具有暫停、回放等多種功能,學(xué)生可以自己控制,有利于自學(xué)。比爾·蓋茨說:“他(薩爾曼·可汗)是一個先鋒,他借助技術(shù)手段,幫助大眾獲取知識、認(rèn)清自己的位置,這簡直引領(lǐng)了一場革命!”

華南師大焦建利教授認(rèn)為,微課是以闡釋某一知識點(diǎn)為目標(biāo),以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻。中國首屆中小學(xué)微課大賽官方文件中指出,微課是微型視頻課程的簡稱,是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式,圍繞學(xué)科知識點(diǎn)、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過程及相關(guān)資源的結(jié)合體。

從各家的觀點(diǎn)中,我們可以看到微課是一種以微視頻為核心的“短、小、精、活”網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.微課的特點(diǎn)

微課作為“微”時代應(yīng)運(yùn)而生的產(chǎn)物,以迅雷不及掩耳之勢在全國掀起了熱潮,是一種新型教學(xué)資源,具有以下四個特點(diǎn)。

教學(xué)時間短。有調(diào)查顯示,大部分教師認(rèn)為微課的視頻最合適的時長應(yīng)該為5~10分鐘,非常符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,他們在5~10分鐘之內(nèi)能夠保持較好的注意力,能聚精會神地觀看微視頻。

資源容量小。由于微課的核心資源微視頻時間較短,一般為主流的網(wǎng)絡(luò)媒體格式,壓縮率高,因此容量較少。微點(diǎn)評、微反饋、微教案等部分多為文本,因此整個微課資源包總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?。教師與學(xué)生可以流暢地在線學(xué)習(xí)與交流,甚至可以輕松地在移動終端上保存觀看。

教學(xué)內(nèi)容精。微課教學(xué)時長最長不宜超過10分鐘,內(nèi)容雖短,但主題突出,問題集中。主要是為了突出教學(xué)中某個知識點(diǎn)或者教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,更適合學(xué)生自主學(xué)習(xí),是對傳統(tǒng)課題學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和拓展,幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。

資源組合活。微課可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)打碎,分成一個個主題鮮明、類型多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),形成系列化的專題微課程。學(xué)生可以靈活地選擇還未掌握好的知識微課進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)梳理,促進(jìn)學(xué)生個性化成長;教師可以有目的地選擇相應(yīng)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí),并提出自己的觀點(diǎn)進(jìn)行交流反思,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二、微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用的分析及應(yīng)用策略

1.微課對計(jì)算機(jī)課堂的促進(jìn)

由于學(xué)生平時接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會不同,有的學(xué)生課余時間經(jīng)常與計(jì)算機(jī)為伴,從對鍵盤鼠標(biāo)的熟悉度到對各類軟件的安裝使用都有很多接觸,有的學(xué)生卻很少接觸計(jì)算機(jī)。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度往往會表現(xiàn)出極大差異。

讓一個經(jīng)常用電腦與伙伴聊天的學(xué)生與家里沒有電腦基本沒有打過字的學(xué)生同時學(xué)習(xí)文字編輯,在課堂上是不可避免的現(xiàn)象。教師無法在課堂上一對一解答學(xué)生的疑問,統(tǒng)一解答又浪費(fèi)了很多學(xué)生的時間。在這種情況下,只有因材施教,開展比較有效的分層教學(xué)。我們可以把知識點(diǎn)分散,制作成各個知識點(diǎn)的微課。計(jì)算機(jī)是一門面對計(jì)算機(jī)操作的學(xué)科,基本上每節(jié)課都有大量時間需要學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)任務(wù)的探究,這就在時間和硬件上滿足了學(xué)習(xí)微課的條件,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.微課對計(jì)算機(jī)教師成長的促進(jìn)

傳統(tǒng)的教研模式需要教師長時間保持注意力集中,很多教師在課堂中開小差、玩手機(jī)等,受到時間、地點(diǎn)因素的限制,大大降低了教師互相學(xué)習(xí)的效率。合理運(yùn)用微課,教師觀看視頻更加自由,教師無須坐在一起,無須輪流發(fā)言,只需要在幾分鐘之內(nèi)就可以吸收他人的教育經(jīng)驗(yàn)。微課容量小的特點(diǎn)讓教師可以在移動設(shè)備上進(jìn)行觀看討論,靈活安排時間、地點(diǎn),能有效提高教師專業(yè)成長的實(shí)效性。

由于微課可以讓教師自己控制播放速度,也可以重復(fù)觀看視頻,慢慢分析視頻中有價值的觀點(diǎn)、值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),提供了充分的時間進(jìn)行推敲、反思,并可以在視頻下的微評中直接與別人交流,與制作教師探討。在網(wǎng)絡(luò)平臺上,教師都可以匿名討論,無須因?yàn)閷Ψ降纳矸荻陲椬约旱脑捳Z,特別是可以參考多人的評價,既能獲得有用的觀點(diǎn),又能明確評價高的微課多為精品,可以細(xì)細(xì)品味。這樣的教研更真實(shí)、更有效,能讓教師的業(yè)務(wù)水平得到提高。

優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教學(xué)微課程應(yīng)該能用于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固等多個階段,并能夠跨班級、跨專業(yè)、跨學(xué)校多次重復(fù)使用。信息時代,掌握基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,是全民化的需求。因此,“微課”教學(xué)法是計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)大力推廣的優(yōu)秀教學(xué)方法。當(dāng)前,“微課”這種數(shù)字化教學(xué)資源創(chuàng)新方式,正處于初級探索階段,還有很大的發(fā)展空間,隨著網(wǎng)絡(luò)時代新技術(shù)的不斷發(fā)展,必將成為一種新的普及化的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。

參考文獻(xiàn):

[1]胡鐵生.“微課”:區(qū)域化教育信息資源發(fā)展的新趨勢[J].電化教育研究,2011(10).

[2]王秀娟.《字符串排序》微課設(shè)計(jì)與開發(fā)[J].中國校外教育(下旬刊),2013(9).

[3]周青政.微課程的內(nèi)涵、特征及應(yīng)用研究[J].課程教育研究,2013(11).

[4]鄭小軍,張霞.微課的六點(diǎn)質(zhì)疑及回應(yīng)[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究,2014(2).

[5]胡鐵生.微課的內(nèi)涵理解與教學(xué)設(shè)計(jì)方法[J].廣東教育(綜合版),2014(4).

猜你喜歡
中職計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用策略微課
微課在幼兒教育中的應(yīng)用
微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
技校制冷專業(yè)課程一體化教學(xué)探析
與“微課”的首次親密接觸
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
404 Not Found

404 Not Found


nginx
双峰县| 陵水| 肃宁县| 鹤岗市| 印江| 常山县| 鹤庆县| 保德县| 兰考县| 纳雍县| 昌吉市| 江华| 延川县| 出国| 芮城县| 文安县| 安康市| 自治县| 桓台县| 临邑县| 建湖县| 平乡县| 黄龙县| 岳阳县| 凤阳县| 社会| 保靖县| 塔河县| 大同市| 桑植县| 秦安县| 忻城县| 临洮县| 林西县| 长泰县| 黎平县| 乌兰县| 河北省| 陇南市| 溆浦县| 宁波市|