孫 紅

教學(xué)過程

Step 1.Preparation

1.Greetings.

T:Hello,boys and girls.Nice to meet you.

Ss:Nice to meet you,too.

2.Let’s sing:Old Macdonald.

T: First, let’s sing an English song “Old Macdonald”.(Play the video)

Ss:Watch the video and follow the song.

T:Now,questions for you.What kind of animals can you hear in the song?

Ss:Ducks,chicks,dogs,pigs,cows...

設(shè)計(jì)意圖：歌曲熱身，引出話題。復(fù)習(xí)已學(xué)動(dòng)物類單詞，鋪墊新授詞cow。

T:Now,boys and girls.WelcometotheMacdonald’s farm. There are many cute animals on Macdonald’s farm.Let’s go to Macdonald’s farm and see the animals,OK?(PPT顯示本單元主情境圖。)

Ss:OK!

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)定主情境，為接下來新詞呈現(xiàn)提供主要背景，并用足教材提供的主情境圖材料。

Step 2.Presentation&Prac-tice

1.Present the new words.

①PPT呈現(xiàn)Macdonald農(nóng)場一角，動(dòng)物被覆蓋，出現(xiàn)小謎語。

T:Guess:It’s black and white.It goes“Moo～Moo～”.What’s this?

Ss:It’s a cow.(跟讀 cow,并進(jìn)行逐個(gè)或小組的操練。)

設(shè)計(jì)意圖：通過小謎語猜動(dòng)物cow，示范動(dòng)物叫聲，為接下來的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

②PPT呈現(xiàn)Macdonald農(nóng)場一角，動(dòng)物被覆蓋，出現(xiàn)兩個(gè)關(guān)鍵詞。

T:Look at the two words:egg，chick.What’s this?

Ss:It’s a hen.(跟讀 hen,并逐個(gè)或小組操練。)

設(shè)計(jì)意圖：利用相關(guān)詞猜動(dòng)物hen，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，并在出示新詞時(shí)進(jìn)行語音知識(shí)滲透，如 pen,ten。

③PPT呈現(xiàn)Macdonald農(nóng)場一角，動(dòng)物被覆蓋，點(diǎn)擊音頻發(fā)出馬的叫聲。

T:Boys and girls,listen,what’s that?( 教師體態(tài)語體現(xiàn)出that。)

Ss:It’s a horse. ( 跟 讀horse,并進(jìn)行逐個(gè)或小組操練。)

設(shè)計(jì)意圖：聽馬的叫聲猜動(dòng)物horse，滲透this和that。

④PPT呈現(xiàn)Macdonald農(nóng)場一角，動(dòng)物被覆蓋一部分。

T:Guess:What’s that?

Ss:It’s a sheep. ( 跟 讀sheep并逐個(gè)或小組操練。)

T:And guess,what’s that?

Ss:It’s a goat.( 跟讀 goat,并與sheep對比區(qū)別記憶。)

設(shè)計(jì)意圖：看圖片的一部分猜動(dòng)物sheep，以相同方式呈現(xiàn)動(dòng)物goat，對比學(xué)習(xí)。

小結(jié)：這一環(huán)節(jié)的四個(gè)新授詞屬同一類，可快速地一起呈現(xiàn)。并且一開始以單數(shù)形式呈現(xiàn)，呈現(xiàn)時(shí)讓學(xué)生模仿音頻，使學(xué)生接受最正確、地道的語音輸入。

2.Practice the new words.

T:Moo～Moo～what’s this?

Ss:It’s a cow.

T:Now,let’s work in pairs.

A:...,...,what’s this?

B:It’s a...

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可在師生活動(dòng)后進(jìn)行生生的Pairwork，學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，通過模仿動(dòng)物叫聲、動(dòng)作、外形等讓對方猜是什么動(dòng)物，鞏固所學(xué)新詞。

3.Present the plural form of the words and sentences.

（PPT 呈現(xiàn) Let’s learn 情境圖。）

T:What can you see in this picture?

Ss:3 cows,4 hens,3 horses,4 sheep and 3 goats.

（PPT呈現(xiàn)Macdonald農(nóng)場圖片，農(nóng)場內(nèi)的動(dòng)物由單數(shù)變?yōu)閺?fù)數(shù)，以鞏固新授詞的復(fù)數(shù)形式。）

T:What are these/those?

Ss:They/These/Those are...

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)四個(gè)新授詞的復(fù)數(shù)形式，強(qiáng)調(diào)sheep單復(fù)數(shù)同形的特殊性，再次區(qū)別goats和sheep。將學(xué)生再次帶到Macdonald農(nóng)場，但動(dòng)物和單詞都由單數(shù)過渡到復(fù)數(shù)，主線不變，內(nèi)容由淺入深，學(xué)生容易接受。

4.Listen and imitate.(PPT動(dòng)畫形式出示 Let’s learn課文。)

T:It’s time to listen and imitate.Books out.

Ss:Listen and imitate.

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀環(huán)節(jié)，一方面規(guī)范學(xué)生的發(fā)音，使其更標(biāo)準(zhǔn)、地道；另一方面再次鞏固四個(gè)新授詞的復(fù)數(shù)形式及其相關(guān)句型。

5.Guessing game(“火眼金睛”，以圖片快閃的形式進(jìn)行游戲)

T:Boysand girls,let’s play a game.

Ss:Great!

T:Are they...?

Ss:Yes,they are.（No,they aren’t.These/Those are...）

T:Now,it’s yourturn.Work in pairs.

A:Are they...?

B:Yes,they are.（No,they aren’t.These/Those are...）

設(shè)計(jì)意圖：通過Guessing game鞏固操練單詞、句型的復(fù)數(shù)形式，并讓學(xué)生在語境中體會(huì)理解 they，these，those的不同用法。

6.PPT呈現(xiàn)完整的Old Macdonald農(nóng)場圖。

T:Can you talk about the animals on Macdonald’s farm?Let’s have a try.

A:These/Those are...

B:Wow! They areso...(cute,big,small...)

設(shè)計(jì)意圖：在具體情境中模仿操練目標(biāo)語言。

Step 3.Production

1.Group work:Talk about your farms in groups.

T:You all have your own farms.Take out your pictures and talk about your farms with your partners.Your can use the sentence patterns here.(PPT呈現(xiàn)句子框架)

A:This is my farm.

B:It’s big.Are they...?

A:Yes,they are.(No,they aren’t.These/Those are...)

C:Are they...?

A:Yes,they are.(No,they aren’t.These/Those are...)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生課前畫好自己的farm，先在小組里說一說各自設(shè)計(jì)的farm，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和綜合語言運(yùn)用能力。

2.Report.

T:Now,who can give us a report?

Ss:This is my farm.It’s big/wonderful/nice/super/great...

These are...They are...

Those are...They are...

I love my farm./Welcome to my farm.

T:Well done!

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生最后給出一個(gè)Report,介紹自己的農(nóng)場。這也是學(xué)生進(jìn)行口頭作文的一種很好的方式，為將來的英文寫作打好基礎(chǔ)。

Step 4.Progress

T:You’ve done a very good job.Now let’s have a little test.Take out your workbook.

Ss:Finish the exercise on Workbook.

設(shè)計(jì)意圖：既能在課內(nèi)完成課堂作業(yè)本的相關(guān)練習(xí)，又能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的練習(xí)。

Step 5.Homework

Listen and imitate P42 three times.

Talk aboutthe farm on P42.

Talk about your own farm with your friends.

設(shè)計(jì)意圖：分層布置任務(wù)，學(xué)生能根據(jù)自身情況自主選擇。

附：板書設(shè)計(jì)