安徽省利辛縣第一中學(xué) 于鈺帥

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣

安徽省利辛縣第一中學(xué) 于鈺帥

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！憋@然，興趣才是最好的老師。當(dāng)前很多中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)表示很頭疼，顯然，他們?nèi)狈?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于高中英語教師來說，如果課堂教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生的視角和需求出發(fā)，那么我們將會(huì)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的英語成績和英語水平，提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新課改下素質(zhì)教育的目標(biāo)。

中學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)興趣；策略

對(duì)于中國的學(xué)生而言，英語一直都是較難攻克的一門課程，很多學(xué)生提起英語就喊頭疼。但它又是我們不得不學(xué)的一門課程，不僅僅是因?yàn)樗诳荚囍械闹匾?，更是因?yàn)樗鼘?duì)于我們走向國際，將中國的文化推向世界都具有十分重要的作用。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個(gè)十分重要的階段，隨著近年來新課改進(jìn)程的發(fā)展，我們對(duì)于培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，提升英語綜合素質(zhì)的呼聲越來越大，目前改革的成果已初見成效，但還需要我們對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略做進(jìn)一步的探究。

1.興趣對(duì)于中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性

我們都知道興趣是最好的老師，對(duì)于高中生來說，如果能夠培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，將事半功倍。中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生提高英語水平和教師提高教學(xué)質(zhì)量都具有十分重要的意義。對(duì)于高中生來說，興趣能夠使學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的英語成績和英語水平得到顯著的提升。對(duì)于教師來說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最有效的教學(xué)手段。從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)工作，可以拉近教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)在課堂中的互動(dòng)，活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.影響中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因

（一）教師方面

我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論自己喜歡的科目時(shí)，總是與喜歡的老師分不開。所以，教師是影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的很重要的因素。首先，教師自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力特別重要。教師一直都是課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者和協(xié)助者，如果學(xué)生一旦覺得這個(gè)老師素質(zhì)平平，能力有限，他們的學(xué)習(xí)興趣將大打折扣。其次，教師的情感關(guān)注對(duì)于學(xué)生來說也是學(xué)習(xí)興趣的來源之一。有時(shí)候?qū)W生會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪浔頁P(yáng)和肯定而喜歡上一門課，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)、偏心或者忽視而討厭一門課，有時(shí)候很小的一件事都有可能扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的情感關(guān)注。最后，教師的教學(xué)模式和教學(xué)策略也很重要。枯燥乏味的課堂講解是當(dāng)前學(xué)生喪失英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因。

（二）學(xué)生方面

興趣作為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的非智力因素，對(duì)人們的學(xué)習(xí)效率有十分重要的影響。對(duì)于高中生群體來說，他們自身就存在著很多影響學(xué)習(xí)興趣的因素。首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是影響其英語學(xué)習(xí)興趣的很大一個(gè)因素。因?yàn)樵谏钪校?dāng)你越擅長于做某事時(shí)，你就越喜歡做某事。能力與興趣之間是一個(gè)良性循環(huán)的關(guān)系。其次，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也在極大地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人們普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)越有動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績就越能得到提高。但當(dāng)前對(duì)于很多學(xué)生來說，他們根本不知道自己學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)是什么，只簡單地認(rèn)為是為了應(yīng)付英語考試。最后，高效的學(xué)習(xí)方法也是十分關(guān)鍵的?，F(xiàn)在很多中學(xué)生認(rèn)為英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，主要是因?yàn)樗麄冞€沒有找到有效的適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（三）學(xué)校與社會(huì)的影響

在中國應(yīng)試教育的體制中，分?jǐn)?shù)決定一切，但我們都明白試卷上的分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生的全部水平，有的學(xué)生可能擅長英語口語，有的學(xué)生就擅長做閱讀題，不同的學(xué)生有不同擅長的方面，但學(xué)校的考試把筆試成績作為衡量學(xué)生英語成績的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另一方面，我們都知道在中國社會(huì)，人們普遍重視理科，輕視文科，這種社會(huì)觀念在潛移默化中減弱了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣也有一定的負(fù)面影響。

3.培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）對(duì)學(xué)生自身而言

對(duì)于高中生來說，培養(yǎng)自己的英語學(xué)習(xí)興趣有很多的路可以走。首先，學(xué)生自身必須克服學(xué)習(xí)英語的心理障礙，人們常說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)，所以要想學(xué)好英語，必須從心理上接納它，要有直面它的勇氣，樹立學(xué)習(xí)的自信心；其次，高中生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知有偏差，缺乏正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)于學(xué)生而言，必須從根本上轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了應(yīng)對(duì)高考，它對(duì)于學(xué)生未來的就業(yè)、語言能力的提升和全面發(fā)展都具有十分重要的作用；最后，興趣是需要經(jīng)過一定的培養(yǎng)的，對(duì)于高中生來說，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法十分重要。比如，學(xué)生可以每天積累一個(gè)英語的名言警句或優(yōu)美的句子，聽自己喜歡的英文歌曲，下載一些學(xué)習(xí)英語的手機(jī)應(yīng)用軟件，學(xué)習(xí)模仿英語演講視頻等，從自己的興趣點(diǎn)出發(fā)，最大限度地激發(fā)自身的英語學(xué)習(xí)興趣。

（二）教師應(yīng)該改變教學(xué)策略

對(duì)于英語教師來說，第一，應(yīng)該注重與學(xué)生的情感交流，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系，在一定意義上來說，學(xué)生對(duì)任課教師的喜愛能夠轉(zhuǎn)移到對(duì)此課程的喜愛上來。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，了解他們的興趣愛好。同時(shí)，教師要多給予學(xué)生一些積極肯定的評(píng)價(jià)，比如“good”“great”“amazing”這類詞應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)的信心。第二，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)策略，用靈活多變的教學(xué)方式來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在高二英語課堂學(xué)習(xí)“festivals around the world”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言交際環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓大家在小組內(nèi)部準(zhǔn)備一組英語對(duì)話，鼓勵(lì)每個(gè)人都參與進(jìn)來，扮演不同國家的人，并與他人交流自己熟悉的節(jié)日。教學(xué)只有根據(jù)教材特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，才能最好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生參加豐富多彩的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的語言環(huán)境最能促進(jìn)英語學(xué)習(xí)的有效性。結(jié)合學(xué)習(xí)廣播站的安排，可以選定每周一為英語日，鼓勵(lì)學(xué)生輪流播出英語故事，既鍛煉學(xué)生的口語能力，又增長學(xué)生的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生參加英語沙龍、英語演講比賽、英語板報(bào)比賽，拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課下的生活中多去聽一些英語歌曲、看英劇美劇、讀國外的名著小說，使得學(xué)生的英語不僅僅是所謂的課堂式英語，而是能夠應(yīng)用到我們的生活當(dāng)中的、使我們的生活變得有意義的英語。

（三）對(duì)于學(xué)校來說

對(duì)于學(xué)校來說，應(yīng)該最大限度地創(chuàng)造條件，為學(xué)生營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，比如為學(xué)生聘請(qǐng)外教，每周開設(shè)一節(jié)外教課，讓學(xué)生在良好的語言環(huán)境中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。另外，最重要的是，學(xué)校應(yīng)該改革學(xué)生的英語能力評(píng)價(jià)體系，在考試中增設(shè)口試、聽力測試、小組討論等環(huán)節(jié)，從多方面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使評(píng)價(jià)更加公正客觀。對(duì)于社會(huì)來說，人們應(yīng)該轉(zhuǎn)變重理輕文的傳統(tǒng)教育觀念，對(duì)文理科的學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀理性的認(rèn)識(shí)。特別是對(duì)于廣大家長來說，在轉(zhuǎn)變自身教育觀念的基礎(chǔ)上，應(yīng)該積極做好孩子的思想工作，使孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性，盡力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。

4.小結(jié)

本文通過對(duì)當(dāng)前新課改形勢的分析，引出了學(xué)習(xí)興趣對(duì)于高中生提高英語學(xué)習(xí)的重要性；接著，系統(tǒng)分析了影響當(dāng)前高中生英語學(xué)習(xí)興趣的主要原因，包括教師的影響、學(xué)生本身的影響和學(xué)校與社會(huì)的影響，針對(duì)這些影響因素，我們提出培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

潘翠平. 如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣. 新課程：中學(xué)，2012(5).

吳秀霖. 如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣. 校園英語：教研版，2012(11).