2016年12期
刊物介紹
《瘋狂英語閱讀版》主要致力于通過一些真實的故事來啟發(fā)、感動讀者，像蘭斯·阿姆斯壯的傳奇故事，他與癌癥頑強斗爭，并四次奪得環(huán)法自行車賽的桂冠。這些故事都使我們的心靈受到了震撼，并激勵著我們邁向更充實的人生。
瘋狂英語·新策略
- 初中英語聽力教學的現(xiàn)狀及訓練策略舉隅
- 淺談初中英語課堂交往的“有效性”及“滿意度”
- “小學低、中年級英語教學銜接的實踐和研究”課題研究報告＊
- 基于評判性閱讀技能培養(yǎng)的初中英語閱讀教學設計
——以Go For It八年級上冊Unit 7 Reading: do you think you will have your own robot?為例 - 小學英語教學資源整合的實踐與思考
- 微課助力，提升高中英語課堂效率
- 例談基于學科核心素養(yǎng)的高中英語寫作課堂
- 以學生為中心的高中英語閱讀課教學與反思
——以閱讀課In Search of the Amber Room為例 - 運用多媒體技術(shù)優(yōu)化初中英語聽說教學
- 小學英語聽力教學策略研究
- 探析英語口語教學及語言交際能力培養(yǎng)的有效途徑
- 注重英語口語教學，促進學生全面發(fā)展
——以譯林版初中《英語》8A Unit 1 Friends為例 - 基于初中英語口語教學的幾點思考
- 基于學生為本的高中英語詞匯教學實踐*
- 淺談高中英語詞匯教學
- 小學英語視覺詞教學方法初探
- 思維導圖在高中英語語法課的實踐研究
- 淺析高中英語閱讀課導入的有效應用
- 精泛并舉，閱讀領(lǐng)先
- 淺議思維導圖在初中英語閱讀教學中的應用
- 探索“初中英語閱讀課”之路
——兩節(jié)區(qū)級公開課的收獲 - 淺析初中英語閱讀教學中如何培養(yǎng)學生思維能力
- 淺談交互式電子白板在初中英語閱讀教學中的有效應用
- 在英語閱讀訓練中培養(yǎng)學生的探究意識和能力
- 淺談繪本在小學英語閱讀教學中的運用
- 探索以讀促寫的高中英語教學創(chuàng)新模式與高效運用
- 源于教材的高中生英語讀寫能力培養(yǎng)
- 主題情境教學提升初中生英語寫作能力的策略
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生寫作能力的途徑
- 初中英語作文教學中語境的運用和學生思維能力的培養(yǎng)
- 提升初中生英語寫作能力策略新探
- 2016年廣州高考一模英語試卷質(zhì)量分析
- 實施形成性評價，培養(yǎng)學生自主學習能力
- 整句提取 邏輯分選
——高中英語完形填空特點及應用技巧 - 思維導圖在高中英語教學中的應用與實踐
- 情感因素在中學英語教學中的作用研究
- 淺談高中英語教學中激發(fā)學生學習動機的方式
- 生活化教學在高中英語教學中的實踐探索
- 德育教育在高中英語教學中的滲透
- 發(fā)展學生思維能力，提高初中英語教學效率
- 淺析初中英語教學中培養(yǎng)學生自學能力的途徑
- 芻議合作型教學模式在初中英語課堂中的運用
- 初中英語分層教學中的情感教育
- 基于初中英語教學中學生“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的思考
- 初中英語教學如何培養(yǎng)學生的語感
- 如何培養(yǎng)中學生英語學習的興趣
- 新課程下小學生英語自學能力指導
- 小學英語教學中培養(yǎng)學生自主學習能力探究
- 利用微課推動高中英語教師專業(yè)化發(fā)展
- 淺談農(nóng)村英語教師專業(yè)發(fā)展策略
- 新課標下小學英語教師應具備的素養(yǎng)
- 運用多元智能理論轉(zhuǎn)化中職英語學困生