何戰(zhàn)榮

【摘要】新課改在對課程的研究目標中指出，課堂教學有效性就是為了提升教學質(zhì)量的關鍵因素。有效即在同樣的時間內(nèi)收到更好的效果，在初中教學中，數(shù)學作為基礎學科之一，發(fā)揮教學的有效性為其他科目的學習奠定堅實的基礎。本文在初中教學現(xiàn)狀的基礎上，對教學有效性的提升做出了探討，以及為其他教師提供參考建議。

【關鍵詞】初中 數(shù)學 課堂教學

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0152-01

新課改的提出，對于初中教學是個不小的挑戰(zhàn)，一方面不斷的要求教師對學生減負，一方面要提高教學效率和教學質(zhì)量，因此，如何提升教學的有效性成為眾多教師不得不思索的重要課題。初中數(shù)學作為學習其他理工科課程的基礎學科，提升教學有效性就顯得尤為重要，如何在有限的課堂時間內(nèi)掌握更多的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，讓他們熟練的運用，是數(shù)學教師當下研究最多的內(nèi)容。教師作為主導作用要得到充分的發(fā)揮，同時真正讓學生的主體地位顯現(xiàn)出來，從而促進學生對數(shù)學學習的積極性和主動性。

一、提高初中數(shù)學課堂教學有效性的意義

在新課程標準上，初中數(shù)學學習不再僅僅是傳授基礎知識，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，加強對數(shù)學學習的興趣，同時還要將數(shù)學知識運用到生活實踐中。教師就需要綜合運用教學手段，以學生為主體，在課堂上營造積極的學習氛圍，達到數(shù)學教學的要求。目前，初中數(shù)學教學中還存在著一些問題，教師需要發(fā)現(xiàn)并分析這些問題，找出對應的方法，應用現(xiàn)代化的教學手段，轉(zhuǎn)變陳舊的教學理念，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們對數(shù)學學習的積極性，提高教學效果。

二、提高初中數(shù)學教學有效性的措施

1.依據(jù)教材設計教學方案

數(shù)學的知識相對比較枯燥，為了更好提升教學的有效性，就要采用多種方法激發(fā)學生的興趣。因此，數(shù)學教師要研究教材，結合初中學生的生活特點，針對性的設計教學方案，重點在于挖掘?qū)W生的興趣點，培養(yǎng)他們運用數(shù)學思維思考問題。教學方法要考慮初中學生的年齡、心理及生活場景，這樣讓學生們從熟悉中了解未知領域，推動數(shù)學知識的掌握。

2.優(yōu)化教學方法

興趣教學可以讓學生接受并且理解數(shù)學教學內(nèi)容，但是僅僅依靠興趣還是不足以讓學生深入并且熟練的運用數(shù)學知識，還要對數(shù)學教學方法進行變革。目前雖然新課改的提出讓教師不斷的接受新的教育理念，然而真正能夠做到并且有效的方法并不多見，所以教師要改進教學方法，采用多元化的教學方法，例如游戲教學、多媒體教學、故事教學等，從多角度與學生熟悉的生活聯(lián)系起來，加深他們對數(shù)學的認知，提高他們參與課堂的積極性。另外，數(shù)學教師還可以運用競賽的方式激發(fā)學生的學習動力，這樣也可以讓他們更好的運用數(shù)學知識，達到初中數(shù)學的教學目標。

3.創(chuàng)建良好的數(shù)學學習環(huán)境

良好的學習氛圍能夠促進學生的學習，也可以充分挖掘?qū)W生的學習興趣，促進數(shù)學教學效果的提升。有些初中數(shù)學教師在課堂上還無法調(diào)動起學生的學習欲望，尤其是一些偏遠地區(qū)的教師，一言堂已經(jīng)成為他們的經(jīng)驗，此時就需要及時糾正自己的教育理念，通過“教”、“學”環(huán)節(jié)的互動來改進，為數(shù)學的學習創(chuàng)造一個活躍的課堂氛圍。要加強學生的自主學習和思考，通過提問探究的方式促進學生主動的學習數(shù)學，同時教師也應該考慮到初中生的心理特點，開展他們便于理解和接受的教學工作，推動數(shù)學知識的理解。

4.以層次教學方法教學，注重每個學生的數(shù)學教學

提高課堂的有效性，需要考慮到每個初中學生的學習情況，由于初中生有了自己的判斷和理解能力，他們對同一事物的理解也會有所差異，此時要關注到學生的理解情況，多層次的開展教學活動。通過注重每個學生的學習讓他們感到教師的關注，從而激發(fā)他們的學習積極性。初中教師要運用現(xiàn)代化的教學手段，采用層次教學方法對教學內(nèi)容進行精心的設計和準備，促進所有學生的數(shù)學學習，提高他們的理解和運用能力。

5.培養(yǎng)他們自主學習的能力

自主學習可以充分的發(fā)揮主體的作用，教師在課堂講得再精彩，如果學生的自主性不高，知識的掌握也是非常膚淺的，因此在數(shù)學的課堂上還應該注重對學生自主學習能力的培養(yǎng)。結合數(shù)學教學大綱的要求，初中教師對教學內(nèi)容要進行深刻的分析和理解，在此基礎上設計提升學生自主學習的方法，以此發(fā)揮學習主體的作用，推動教學效果的提升。

6.提高數(shù)學教學還要建立有效的教學評價系統(tǒng)

建立評價系統(tǒng)的目的就是為了對學生的學習情況和過程有個清晰的了解，用這樣的方法激勵學生，對教師的教學方法進行調(diào)整?？茖W有效的教學評價系統(tǒng)對于數(shù)學教學的有效性具有重要的作用。教學評價不應該是單一的成績對照，而應該是多元化目標和方法的評價體系。也要對學生的學習結果進行評價，關心他們的學習狀況，也要注重他們對數(shù)學學習的態(tài)度，不僅要注重學習的最后結果，也要對他們在課堂上的參與活躍程度進行考量，對數(shù)學學習中獨立思考和運用能力進行評價。通過對數(shù)學教學構建評價體系，充分激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氛圍，有效提高課堂教學質(zhì)量。

綜上所述，初中數(shù)學教學過程中，教師應該充分認識到課堂有效性的重要意義，及時更新自己的教學理念，提高自身的教學水平，吸取先進的教學經(jīng)驗，聯(lián)系學生的心理特點和實際生活，優(yōu)化教學方法，構建有效的教學評價體系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生作為主體參與到課堂中來。只有不斷的強化學生的學習意識，調(diào)動他們自主學習的動力，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維，才能更好的將數(shù)學知識應用到實際中，體現(xiàn)課堂教學的有效性。

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