連志民

摘 要 目前，在中職計(jì)算機(jī)教育中還存在一些不足，在信息化背景下，中職計(jì)算機(jī)教育要獲得發(fā)展，必須要依托信息化環(huán)境，進(jìn)行教學(xué)理念和模式的創(chuàng)新，要不斷提升教師的專業(yè)水平，以提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 信息化背景 中職計(jì)算機(jī) 教育 創(chuàng)新

中圖分類號：G712；TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

進(jìn)入信息時(shí)代后，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作生活的必需品，社會各行業(yè)的發(fā)展，都需要計(jì)算機(jī)人才的加入，因此，計(jì)算機(jī)教育在信息化環(huán)境下顯得尤為重要，中職教育作為職業(yè)教育的重要組成部分，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的重要使命，中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展，如何基于信息化發(fā)展的背景，進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新改革，如果更好地立足計(jì)算機(jī)行業(yè)的人才需求進(jìn)行人才培養(yǎng)就成為相關(guān)人員必須要認(rèn)真考慮解決的問題，在信息化背景下，創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育勢在必行。

1中職計(jì)算機(jī)教育存在的問題分析

在信息化背景下，進(jìn)行中職計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新改革，必須要研究分析現(xiàn)實(shí)計(jì)算機(jī)教育中存在的問題，立足問題的解決，創(chuàng)新教育模式，才能保障教育改革效果的實(shí)現(xiàn)。

具體而言，在中職計(jì)算機(jī)教育中存在著以下問題：（1）專業(yè)設(shè)置不合理。在目前情況下，我國中職院校畢業(yè)的學(xué)生80%左右的計(jì)算機(jī)畢業(yè)學(xué)生，大多數(shù)是從事一些文秘，銷售等基層工作，這些工作對學(xué)生計(jì)算機(jī)技能要求不是很高，而對于一些對計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)要求較高的行業(yè)，比如說網(wǎng)絡(luò)管理，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)等行業(yè)，很少有中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生。因此，對于中職計(jì)算機(jī)教育而言，需要落實(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識教育，需要依據(jù)學(xué)生的行業(yè)需要，對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)相關(guān)技能的培養(yǎng)。而現(xiàn)在我國中職計(jì)算機(jī)教育課程設(shè)置較為單一，課程設(shè)置的難度較大，專業(yè)性很強(qiáng)，很多課程是為了培養(yǎng)高技能計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才設(shè)置的，是為了滿足企業(yè)所需的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才設(shè)置的，這種課程設(shè)置本身就存在問題，這種課程設(shè)置難度大，內(nèi)容單一，而學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)卻不是很高，導(dǎo)致學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中會遇到很大的難度，學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)不會，聽不懂，這樣的課程設(shè)置，必定影響到中職計(jì)算機(jī)人才的有效培養(yǎng)。（2）中職計(jì)算機(jī)教學(xué)條件落后。目前，我們對中職教育重視度還不夠，在中職院校缺乏先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備，這必定影響到計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率。另外，在師資配備上，中職院校高水平的計(jì)算機(jī)教師不多，實(shí)踐性強(qiáng)的能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行有效實(shí)踐指導(dǎo)的計(jì)算機(jī)教師也不多，計(jì)算機(jī)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不多，很多計(jì)算機(jī)教師不夠?qū)I(yè)，這就影響到中職計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展。

2信息化背景下創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教育的策略

2.1以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建合理的課程體系

能力培養(yǎng)是中職計(jì)算機(jī)教育的重要要求。研究學(xué)生的未來行業(yè)發(fā)展，研究學(xué)生的職業(yè)需要，進(jìn)行職業(yè)教育改革，進(jìn)行相關(guān)課程體系的建設(shè)，這樣，才能有效提升教育的針對性和教育的質(zhì)量。中職計(jì)算機(jī)教育要認(rèn)真研究學(xué)生未來的職業(yè)需要，研究學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，能夠明確學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行課程體系建設(shè)，以保障課程建設(shè)的合理性與科學(xué)性。

中職計(jì)算機(jī)教育，要根據(jù)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，在課程設(shè)置要注意文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)技術(shù)課程及職業(yè)能力訓(xùn)練課程的合理配比，要建立課程體系概念和更新機(jī)制，能夠根據(jù)學(xué)生行業(yè)變化情況，根據(jù)市場對中職計(jì)算機(jī)人才需求的變化情況，及時(shí)對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新規(guī)劃，要能夠以學(xué)生的崗位需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行課程建設(shè)，通過課程建設(shè)，保障教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生更好地就業(yè)。

2.2以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教育方式

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，提升了教育信息化進(jìn)程的速度，在信息化背景下，中職計(jì)算機(jī)教育要能夠以信息技術(shù)為基礎(chǔ)進(jìn)行教育管理模式的更新，作為計(jì)算機(jī)教師，要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，能夠?yàn)榻虒W(xué)的信息化發(fā)展和創(chuàng)新專業(yè)教育提供支持，在計(jì)算機(jī)專業(yè)教育中，教師需要立足信息技術(shù)手段的應(yīng)用，能夠重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過信息化手段，開展計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的教育教學(xué)工作，對學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，提升教學(xué)的實(shí)際效果。另外，教師要能夠利用信息化手段，進(jìn)行專業(yè)化教學(xué)研究，研究教學(xué)需要，研究現(xiàn)代人才培養(yǎng)需要，利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)對專業(yè)課程的成功設(shè)計(jì)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的信息化教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教育的過程中，要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生利用信息化手段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鼓勵啟發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和計(jì)算機(jī)素養(yǎng)的有效提升。

2.3以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，改善教學(xué)環(huán)境

對于中職計(jì)算機(jī)教育而言，提升教育效果，必須要有環(huán)境基礎(chǔ)作為保障，中職院校要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件軟件環(huán)境建設(shè)，能夠投入資金，以信息化建設(shè)為基礎(chǔ)，改善計(jì)算機(jī)教育環(huán)境，這樣，才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)教育的發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)方面，關(guān)鍵要提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，在計(jì)算機(jī)教育環(huán)境改善工作中，要能夠積極利用信息化手段，完善實(shí)踐教育環(huán)境，能夠?yàn)閷W(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐學(xué)習(xí)提供設(shè)備支持和環(huán)境支持。另外，學(xué)校要能夠通過校企合作方式，為學(xué)生提供生產(chǎn)實(shí)習(xí)的機(jī)會，能夠保障計(jì)算機(jī)教學(xué)與學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐活動相聯(lián)系，使學(xué)生能夠親身投入到具體的生產(chǎn)實(shí)踐活動中，發(fā)展計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識，提高學(xué)生的適應(yīng)崗位能力。

2.4在信息化背景下，打造雙師型教師隊(duì)伍

中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的某些教師的專業(yè)水平不是很高，他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)理論知識，缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力也不是很強(qiáng)，因此，中職院校要能夠在信息化背景下，打造雙師型教師隊(duì)伍，這對于中職計(jì)算機(jī)教育效果的提升意義重大。打造雙師型教師隊(duì)伍，學(xué)?？梢怨膭罱處熗ㄟ^信息化的環(huán)境，進(jìn)行相關(guān)最新理論學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)技能和能力，另外，學(xué)校要能夠利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師提供各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，鼓勵學(xué)生參與培訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握最新的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)，提升教師的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平，最后，學(xué)校需要與企業(yè)實(shí)現(xiàn)合作，為教師提供到企業(yè)中進(jìn)行鍛煉實(shí)踐的機(jī)會，提升教師的實(shí)踐水平，為教師實(shí)踐教學(xué)能力提升提供支持。

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