黃碧鳳

【摘要】信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合研究是當(dāng)前體育課程改革的熱點(diǎn)和教學(xué)創(chuàng)新的支點(diǎn)，是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的重要途徑，也是課堂增效的重要手段。本文針對(duì)“信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)整合的有效性研究”，通過(guò)信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的實(shí)踐，分析信息技術(shù)與體育實(shí)踐課、體育理論課整合教學(xué)的有效途徑，理性思考與辯證認(rèn)識(shí)信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的有效性。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 整合 體育理論課 體育實(shí)踐課

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）03-0222-02

一、信息技術(shù)與體育教學(xué)整合的特殊性分析

信息技術(shù)與體育學(xué)科課程教學(xué)的整合，應(yīng)該從體育學(xué)科教學(xué)的本位出發(fā)，思考教學(xué)觀念的全面整合；應(yīng)該從“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”等目標(biāo)要素出發(fā)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的有效整合；應(yīng)該從將靜態(tài)的知識(shí)與復(fù)雜的技能轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)的利于實(shí)踐的媒體信息和感官表象，突出教學(xué)內(nèi)容的深層整合；應(yīng)該從課堂教學(xué)是“學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、信息媒體”相互作用的互動(dòng)系統(tǒng)的觀念出發(fā)，形成四者交融與互依關(guān)系的充分整合；應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)與生成思路出發(fā)，探索體育學(xué)科教學(xué)資源的有機(jī)整合。體育課分為實(shí)踐課與理論課兩種類型，信息技術(shù)與體育教學(xué)的整合不僅在理論課中進(jìn)行，還要運(yùn)用到實(shí)踐課中，并且要遵循體育課堂技術(shù)技能教學(xué)特點(diǎn)和特殊的授課方式，更要為促進(jìn)學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能與方法服務(wù)。因此，體育教學(xué)中要廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段來(lái)轉(zhuǎn)變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)以信息技術(shù)改善體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

二、信息技術(shù)在體育理論課教育中的應(yīng)用

體育與健康課程是以體育為主，同時(shí)融合健康教育內(nèi)容的一門課程。健康教育專題是新課程一個(gè)必修模塊，一般是在室內(nèi)教學(xué)，因此室內(nèi)理論課是體育教學(xué)不可缺少的一部分。目前，我們學(xué)校的教室已逐步安裝了多媒體教學(xué)平臺(tái)，在理論教學(xué)中，通過(guò)實(shí)物投影儀、電腦、錄音機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)和傳媒手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，打破了沉悶的教學(xué)空間和單一的學(xué)習(xí)模式，激活了學(xué)生的感官和思維，把應(yīng)學(xué)的知識(shí)演化成了豐富、生動(dòng)、形象、逼真的立體世界，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、信息技術(shù)在體育實(shí)踐課教育中的應(yīng)用

體育實(shí)踐課分為室內(nèi)實(shí)踐課和室外實(shí)踐課。首先談?wù)勈覂?nèi)實(shí)踐課中如何應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

目前學(xué)校已建起了體育館、乒乓球室、舞蹈室等室內(nèi)體育場(chǎng)館，這給應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行體育實(shí)踐課教學(xué)提供場(chǎng)所。我們可以運(yùn)用體育場(chǎng)館內(nèi)的多媒體設(shè)備，如影碟機(jī)、投影、電腦、音響等設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。如乒乓球的發(fā)側(cè)旋球教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)由于球速較快，容易造成學(xué)生看不清，使學(xué)生不易掌握動(dòng)作技術(shù)?，F(xiàn)可通過(guò)錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，使學(xué)生更易掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。另外，通過(guò)讓學(xué)生觀看著名運(yùn)動(dòng)員的比賽錄像，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)行對(duì)照，找出自己存在的問(wèn)題加以糾正。再如多媒體在健美操教學(xué)中的應(yīng)用，首先通過(guò)教學(xué)錄像，給學(xué)生建立正確、優(yōu)美的動(dòng)作表象和完整的形象概念；其次，借助錄像輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，細(xì)心琢磨，領(lǐng)會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作。對(duì)于較難掌握的動(dòng)作，可利用慢動(dòng)作錄像讓學(xué)生反復(fù)看，邊看邊練，促進(jìn)學(xué)生能較快地掌握動(dòng)作技術(shù)。

再次談?wù)勅绾螒?yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)室外實(shí)踐課。

室外實(shí)踐課是體育教學(xué)的主要教學(xué)形式，是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)新課程“健康第一”指導(dǎo)思想的最主要途徑。當(dāng)今學(xué)生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物的興趣比較濃，樂(lè)于接受?，F(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)恰恰會(huì)滿足他們的這種興趣，并且能適應(yīng)他們理性思維不強(qiáng)、學(xué)習(xí)的持久力弱的等特點(diǎn)。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)、富有感染力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的注意力、情感、興趣等心理因素保持良好狀態(tài)，認(rèn)知心理能得到充分發(fā)展。

在教學(xué)中，學(xué)生所要接觸的技術(shù)動(dòng)作有的具有抽象性，僅憑教師的講解示范很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望；有的技術(shù)動(dòng)作連貫性強(qiáng)，示范動(dòng)作瞬間完成，完整示范學(xué)生根本不能看清其過(guò)程，分解教學(xué)又容易使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，形成分解做動(dòng)作的習(xí)慣，忽視了迅速連貫的特點(diǎn)。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)避免上述存在的問(wèn)題，同樣的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)教師對(duì)動(dòng)作進(jìn)行講解與示范，結(jié)合課件播放給學(xué)生聽與看，對(duì)于重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)慢放，并用特定的聲音、圖像顯示，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生直觀、主動(dòng)、立體、全面地掌握技術(shù)動(dòng)作。并通過(guò)生動(dòng)的畫面，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。可見，信息技術(shù)在體育教學(xué)中適時(shí)應(yīng)用，不僅使學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，加深了對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、記憶和掌握，而且培養(yǎng)了他們的主動(dòng)思維，觀察學(xué)習(xí)的能力，提高了體育課的教學(xué)效率。

信息技術(shù)在室外實(shí)踐課的應(yīng)用還有另外兩種形式，其一就是教師把制作好的相關(guān)課件放入學(xué)校體育網(wǎng)站，課前布置學(xué)生觀看學(xué)習(xí)，或上網(wǎng)查閱課堂學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，如練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。課堂教學(xué)時(shí)通過(guò)讓學(xué)生先根據(jù)自己課前所學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)練習(xí)，然后進(jìn)行糾錯(cuò)和評(píng)比，教師再進(jìn)行提問(wèn)和根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。這樣教學(xué)既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒，開闊學(xué)生的視野，又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。其二是體育教學(xué)最早應(yīng)用電化教學(xué)手段的，例如錄音機(jī)。錄音機(jī)在我們的廣播操、武術(shù)、體育舞蹈等項(xiàng)目的教學(xué)中廣泛應(yīng)用，也非常好用實(shí)用，教學(xué)效果也挺不錯(cuò)。