【摘要】通過對中職德育課開卷考試存在的問題進行分析，提出從重視學生的日常表現(xiàn)，進一步改進課堂教學和試卷結構，嚴格考風考紀等環(huán)節(jié)上進一步加以改進和完善，達到不斷提高學生思想覺悟的目的。

【關鍵詞】德育課 開卷考試 對策

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0235-01

為了貫徹教育改革的要求，減輕學生的記憶負擔，當前中職德育課采取開卷考核的方式。針對學生基礎知識薄弱的現(xiàn)狀，教師出卷基本上是課堂講授的內容，在教材中直接就可以找到答案。一些課堂上不聽講的學生在開卷考試中只要翻翻書、抄抄答案就能混成及格。于是教學中出現(xiàn)有些學生對德育課不重視，在課堂上不認真聽講、做小動作，影響了德育課提高思想覺悟的目的。本文就中職德育課開卷考試存在的問題及解決對策談談自己的看法。

一、中職德育課開卷考試存在的問題和表現(xiàn)

（一）中職德育課開卷考試存在的問題

1.教師的因素

目前的中職生在初中階段大多是學困生，基礎知識和基本技能較差。出卷教師為了保證大多數(shù)學生能通過考試，于是降低考試標準，只考核在教材中直接就能找到答案的內容。

2.學生的因素

進入中職后，學生對開卷考試的德育課更是不重視。認為學點專業(yè)技術能上班干活就行了，德育課上講的內容沒太大用處。

一些平時不聽講的學生在考試之前，成了“劃家”，考試前借用同學的書把重點劃下來，考試時帶著課本及資料進考場抄抄就能混及格。

（二）中職生在德育課開卷考試中的表現(xiàn)

1.任何類型的試題都要翻書

無論填空、選擇、判斷、名詞解釋、簡答還是理論聯(lián)系實際題，每一個題都要從書中尋找現(xiàn)成答案，否則就不會作答。

2.文字的搬運工

從書中找到問題答案，直接謄寫到試卷上。有些題在書中找不到現(xiàn)成答案，看書中哪段與該題答案較接近就抄哪一段。

3.分析問題解決問題的能力較差

理論聯(lián)系實際題，直接答案不在課本中，有些學生就束手無策，干脆一字不寫，出現(xiàn)空白區(qū)域；有些學生只是抄抄課本上現(xiàn)成的例子；個別學生舉例比較準確，但缺乏運用所學理論具體分析的能力。

二、解決的對策

針對中職德育課開卷考試存在的問題，本人認為可以從重視學生的日常表現(xiàn)，進一步改進課堂教學和試卷結構，嚴格考風考紀等環(huán)節(jié)上進一步加以改進完善。

（一）重視學生的日常表現(xiàn)

德育課期末評價如果僅以考試成績?yōu)橹?，忽略學生日常實際的行為表現(xiàn)，學生就會放松對自己的要求。因此教師要重視考察學生的日常綜合表現(xiàn)：課堂上是否認真聽講和遵守課堂秩序；回答教師提問是否主動、正確；有無遲到、早退和曠課現(xiàn)象；作業(yè)能否正確按時地完成；課下見到老師是否懂禮貌等。教師應根據(jù)學生的日常表現(xiàn)確定平時成績，并納入期末考核中，否則就不能反映學生的真實水平。

（二）進一步改進課堂教學

教學中，在發(fā)揮教師主導作用的前提下，更要注重學生的主體參與意識。

1.將活動化教學引入課堂

教師可根據(jù)教學內容，合理安排一些課堂活動，如辯論會、演講會、課本劇表演、知識競賽等，讓學生在樂于參與的氛圍中增長知識，激發(fā)學生的學習熱情，并從中受到教育。

2.將多媒體教學引入課堂

教學中，教師恰當?shù)剡\用多媒體，對于優(yōu)化教學情境、擴大信息量、有效地突破教學重點和難點，起到積極的推動作用。

3.將討論式教學引入課堂

教師要努力營造民主的課堂氛圍，讓學生各抒己見，充分發(fā)表自己的看法，引導學生學會分析歸納，得出正確的結論。

例如學習“用全面的觀點看問題”這個教學內容時，舉例 “網絡是一把雙刃劍”，引導學生用一分為二的觀點看待上網的利與弊。教師列出以下問題，組織學生展開討論：①青年學生上網有哪些好處？有哪些壞處？②中職生應該怎樣充分運用網絡，促進自己的學習？

通過探討，得出結論：網絡一方面帶來大量的信息，拓展了我們的知識面，利于人與人之間的交往；另一方面，網上不健康的信息也在侵蝕著學生的思想和道德觀念。有些同學迷戀網絡游戲，熬至深夜難以自拔，第二天在課堂上昏昏欲睡，影響了正常的學習，對身體健康帶來不利的影響，這是網絡的弊端。教育學生要充分運用網絡的優(yōu)勢，為自己增添正能量。

實行開卷考試，要求德育課教師緊密聯(lián)系社會生活實際，恰當?shù)匮a充與學生較貼近的鮮活的典型事例，不斷提高學生靈活、綜合地運用所學知識分析問題和解決實際問題的能力。

（三）改進試卷結構

1.試題的數(shù)量要適中

試題要保證一定的量，既不能太多也不能太少。要讓課堂上學習態(tài)度好的學生能答好題，學習態(tài)度一般的學生能答完題，學習態(tài)度差的學生只能抄上基本題。

2.試題的覆蓋面要廣

試題應包括基本題、綜合題、提高題三類。試卷中基本題的數(shù)量可占70%左右，中等難度的綜合題可占20%左右，提高題可占10%左右，合理地拉開成績檔次。

試題內容70%以課本為主，這類題目來源主要在課本和練習冊中；另外30%的考試內容，主要以教師在課堂上講的案例為主，讓上課認真聽講、積極思考的學生能取得高分，從而提高學生的學習熱情。

3.重視命題

開卷考試應著重考察學生對知識的理解和運用，以及分析問題和解決問題的能力。因此，命題即要難易適度 ， 有一定的綜合性 ，也要注意設計和篩選具有代表性、典型性的試題，能啟迪學生智慧；有一定的靈活性 ， 但活而不怪；考核內容突出能力培養(yǎng)。教師可聯(lián)系實際，從生活中選取案例讓學生分析，做到密切聯(lián)系社會生活實際，達到提高學生思想覺悟的目的。

（四）嚴格考風考紀

在對學生進行學習目的教育、端正考試認識的基礎上，要加強考試管理，特別是要明確考試紀律，嚴格考場制度，制定監(jiān)考措施。考場要按單人獨座的方式依次就座，防止學生之間相互抄襲。禁止學生將手機帶入考場，防止學生運用互聯(lián)網傳遞和搜索答案。

總之，中職德育課開卷考試，要從重視學生的日常表現(xiàn)，課堂教學和試卷結構，嚴格考風考紀等環(huán)節(jié)上進一步加以改進和完善，教師在教學中要注重學生思想品德的提高，為國家培養(yǎng)出更多的為社會服務的應用型人才。

參考文獻：

[1]趙紅兵.高中政治學習過程性評價的思考與實踐[J].思想政治課教學，2010.7：19—21.

[2]徐繼春.政治課開卷考試與課堂教學改革的思考[J].中小學教師培訓，2001（4）：42-43.

[3]靳麗敬.做最受學生歡迎的教師[M].長春：吉林大學出版社，2010：4，4-5.

作者簡介：

程悅（1965— ），女，漢族，本科學歷，天津冶金職業(yè)技術學院分院教師，講師，研究方向為哲學、法律、職業(yè)道德、心理健康教育等。