嚴(yán)長(zhǎng)遠(yuǎn)+陳剛

摘 要：大學(xué)生綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作開(kāi)展的效率、效果情況可以通過(guò)有效的評(píng)價(jià)方法掌握工作開(kāi)展情況，在綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)工作開(kāi)展的實(shí)際基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取提升措施，進(jìn)而提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)性工作，涉及制度、方法等眾多方面，全面系統(tǒng)推進(jìn)才能切實(shí)整體提升測(cè)評(píng)工作。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；綜合素質(zhì)；測(cè)評(píng)工作；評(píng)價(jià)研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G640；G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0016-02

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作概述

素質(zhì)教育是一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育，素質(zhì)教育是我國(guó)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重要內(nèi)容。從中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以后，素質(zhì)教育逐漸成為黨和國(guó)家的重大決策。周家倫在《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與大學(xué)生綜合素質(zhì)教育》中提出：“創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是加強(qiáng)大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的必然訴求。特別是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育，既是教育狀況和人才狀況深刻反思的結(jié)果，是中國(guó)高等教育改革和發(fā)展的應(yīng)有趨勢(shì)，也是實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求”。

大學(xué)生素質(zhì)提升，從教育主體的角度看，教育主體具有較大的主導(dǎo)性作用。大學(xué)生綜合素質(zhì)狀況，綜合素質(zhì)的高與低都與綜合素質(zhì)的測(cè)評(píng)關(guān)系密切。當(dāng)前，我國(guó)高校均開(kāi)展了綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，采取綜合測(cè)評(píng)相關(guān)方法進(jìn)行大學(xué)生評(píng)價(jià)。不同類(lèi)型、層次的大學(xué)針對(duì)院校實(shí)際設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)指標(biāo)等，體現(xiàn)了教育特色和導(dǎo)向性。如代美玉等針對(duì)研究生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方面進(jìn)行了研究，而孫冰等細(xì)化研究了理工科研究生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，劉濼丹等則聚焦研究大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，李薇則把研究重點(diǎn)放在高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方面。從另外一個(gè)角度歸納，在綜合素質(zhì)和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方面，專(zhuān)家學(xué)者的觀點(diǎn)和方法，總體上可以分成：綜合素質(zhì)及綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)基本理論問(wèn)題、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)指標(biāo)問(wèn)題、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各方面權(quán)重問(wèn)題、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的模型和計(jì)算方法問(wèn)題、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系問(wèn)題、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果分析問(wèn)題、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)與相關(guān)工作的相互促進(jìn)問(wèn)題等。這些研究對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作起到了重要的作用。

二、開(kāi)展綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)

評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作間接促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升。目前很多高校都開(kāi)展大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，但是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作本身的價(jià)值卻沒(méi)有充分發(fā)揮。從把將黨和政府相關(guān)指示精神落到實(shí)處及讓綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作真正起到促進(jìn)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)方面考慮，有必要細(xì)化促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，有必要系統(tǒng)化把握綜合素質(zhì)推進(jìn)的各個(gè)方面，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作作為學(xué)生綜合素質(zhì)狀況掌握、綜合素質(zhì)潛力挖掘的重要途徑，系統(tǒng)化開(kāi)展評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，則對(duì)于綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的有效開(kāi)展具有重要的意義。

大學(xué)生素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)是對(duì)大學(xué)生各方面表現(xiàn)的測(cè)定和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)工作體系各個(gè)方面有效設(shè)計(jì)和細(xì)化開(kāi)展均對(duì)綜合素質(zhì)工作有較大貢獻(xiàn)。其中，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)前期的制度設(shè)計(jì)、過(guò)程組織設(shè)計(jì)、測(cè)評(píng)中測(cè)評(píng)指標(biāo)的體系設(shè)計(jì)、綜合素質(zhì)結(jié)果分析設(shè)計(jì)、基于測(cè)評(píng)結(jié)構(gòu)的綜合素質(zhì)促進(jìn)路徑設(shè)計(jì)各個(gè)方面都將對(duì)綜合素質(zhì)有較大影響。如綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系既是評(píng)價(jià)大學(xué)生的基本依據(jù)，又是大學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)向目標(biāo)。測(cè)評(píng)的過(guò)程既是評(píng)價(jià)打分的過(guò)程，又是鍛煉能力、互相學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)差距的過(guò)程。

大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)之間具有明顯的邏輯關(guān)系：大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升立足于大學(xué)生清楚地了解自身素質(zhì)的實(shí)際以及素質(zhì)提升的方向，即大學(xué)生自身素質(zhì)的狀況及大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升方向；綜合素質(zhì)的實(shí)際和方向兩個(gè)方面都需要通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作完成，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)既讓大學(xué)生清楚自己綜合素質(zhì)目前所處的水平，同時(shí)在指標(biāo)設(shè)計(jì)及權(quán)重方面給出了導(dǎo)向；而綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作本身開(kāi)展情況，需要針對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，也是一種實(shí)際工作狀況的反映及導(dǎo)向，切實(shí)了解工作實(shí)際的開(kāi)展情況，找到工作中的短板，進(jìn)而改善、提升測(cè)評(píng)工作。簡(jiǎn)言之，評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作可以促進(jìn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作有效開(kāi)展，有效開(kāi)展的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作有利于明確大學(xué)生自己的素質(zhì)狀況和素質(zhì)提升的發(fā)展方向，從而進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生提升自身的綜合素質(zhì)。

三、大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的開(kāi)展

實(shí)踐證明有效的工作評(píng)價(jià)對(duì)于工作促進(jìn)具有非凡價(jià)值，有效的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有重要的意義。目前對(duì)綜合素質(zhì)本身、素質(zhì)測(cè)評(píng)方面的研究非常豐富，但是鮮有研究關(guān)注綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作本身的評(píng)價(jià)。從具體的工作開(kāi)展方面而言，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)開(kāi)展應(yīng)做好如下方面。

（1）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)制度方面。實(shí)踐證明，沒(méi)有規(guī)則或者制度的約束，行為就會(huì)陷入混亂，過(guò)程將失去秩序，效果則無(wú)法得到保證。為了保證綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)有條不紊地實(shí)現(xiàn)一定程度上的客觀結(jié)果，則需要建立工作評(píng)價(jià)的相應(yīng)制度。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)制度是工作評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的依據(jù)，是對(duì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的指導(dǎo)和要求。主要內(nèi)容應(yīng)該包括：綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的指導(dǎo)思想、指導(dǎo)原則、參與評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)過(guò)程安排、評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)算、評(píng)價(jià)結(jié)果的分析及評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等。

（2）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)方面。任何評(píng)價(jià)的開(kāi)展都需要一致性的依據(jù)，即評(píng)價(jià)的各個(gè)方面，是具體開(kāi)展評(píng)價(jià)的抓手，即需要建設(shè)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)指標(biāo)體系。一般情況，評(píng)價(jià)的指標(biāo)包含在具體的評(píng)價(jià)制度當(dāng)中或者“辦法”當(dāng)中。但是評(píng)價(jià)指標(biāo)是一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題，對(duì)于評(píng)價(jià)有較大的影響。因此，在管理評(píng)價(jià)或者工作評(píng)價(jià)時(shí)，常將指標(biāo)或者指標(biāo)體系單獨(dú)明確。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)方面主要內(nèi)容包括：指標(biāo)內(nèi)容、指標(biāo)體系（指標(biāo)之間的關(guān)系及指標(biāo)的權(quán)重）、指標(biāo)含義、指標(biāo)評(píng)價(jià)等級(jí)或給分標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)的替代和修正等。評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作或其他評(píng)價(jià)工作，均需納入指標(biāo)系統(tǒng)、相對(duì)合理。

（3）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的程序方面。在組織中開(kāi)展各項(xiàng)工作都需要建立相應(yīng)的工作程序，程序規(guī)定了各項(xiàng)工作開(kāi)展的順序，程序是將工作開(kāi)展的路徑節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的有效方法。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的程序是對(duì)評(píng)價(jià)工作具體開(kāi)展方面的細(xì)化和規(guī)范，是評(píng)價(jià)主體具體開(kāi)展評(píng)價(jià)工作所遵循的工作秩序要求。評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作在程序方面主要涉及：評(píng)價(jià)工作開(kāi)始節(jié)點(diǎn)、評(píng)價(jià)工作的環(huán)節(jié)、每個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展主體、每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)對(duì)象、每個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)依據(jù)及形成階段性成果、各個(gè)環(huán)節(jié)之間關(guān)聯(lián)、評(píng)價(jià)工作的結(jié)束節(jié)點(diǎn)等。

（4）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)工具、方法方面。綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的工具是評(píng)價(jià)工作具體開(kāi)展的抓手，沒(méi)有相應(yīng)的工具作為支撐，評(píng)價(jià)工作開(kāi)展沒(méi)有落點(diǎn)，或者開(kāi)展的評(píng)價(jià)工作會(huì)陷入混亂。評(píng)價(jià)的工具主要考慮兩種形式：評(píng)價(jià)管理計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或者紙質(zhì)版評(píng)價(jià)記錄表及量表等。評(píng)價(jià)方法是評(píng)價(jià)工作的另一個(gè)重要工具，這里的評(píng)價(jià)方法指的是綜合計(jì)算方法。選擇不同的評(píng)價(jià)方法對(duì)于評(píng)價(jià)主體要求不同，計(jì)算過(guò)程不同，反映出來(lái)的結(jié)果可能有差異。工作評(píng)價(jià)方法上如果不要求非常精準(zhǔn)，可以選擇綜合定性評(píng)價(jià)方法，這種方法簡(jiǎn)單，但是對(duì)于工作的指導(dǎo)作用細(xì)化程度不夠，帶有較大的主觀性和個(gè)人感情，公平性較差。另外，還有常用的AHP（層次分析法）方法及模糊綜合評(píng)價(jià)法，能夠結(jié)合定性和定量方面，計(jì)算上也相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠反饋出存在問(wèn)題的項(xiàng)目，便于整改，這種方法在指標(biāo)和指標(biāo)權(quán)重方面要細(xì)化考慮，特別是指標(biāo)權(quán)重方面，必要時(shí)要綜合考慮工作重點(diǎn)。另外還有灰色系統(tǒng)評(píng)價(jià)法、多元統(tǒng)計(jì)分析等方法。各種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于一般的工作評(píng)價(jià)建議采用AHP（層次分析法）及模糊綜合評(píng)價(jià)方法即可。

（5）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的結(jié)果分析。通過(guò)開(kāi)展綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)，目的是得到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的整體表現(xiàn)、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作各方面的具體表現(xiàn)。進(jìn)一步來(lái)講，無(wú)論結(jié)果如何都有深層次的誘因可以挖掘，也只有深入挖掘才能真正了解改善的基點(diǎn)，才能有效地設(shè)計(jì)改進(jìn)的途徑，即就是要進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)結(jié)果分析。結(jié)果分析可以分成：工作總體分析和細(xì)部分析?？傮w分析掌握工作總體所處的水平，細(xì)部分析是進(jìn)一步掌握對(duì)于總體正反貢獻(xiàn)的具體方面。也可以分成：橫向比較分析和縱向比較分析。橫向比較分析是對(duì)同時(shí)期開(kāi)展綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作各評(píng)價(jià)單位的比較分析，而縱向比較分析是對(duì)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作開(kāi)展自我比較分析。

（6）綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用方面。評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作是作為綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作管理的一部分，從管理環(huán)節(jié)方面考慮，評(píng)價(jià)結(jié)果必須形成結(jié)果反饋循環(huán)，即必須運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果來(lái)改進(jìn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，只有有效地利用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)評(píng)價(jià)工作才能真正促進(jìn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的開(kāi)展。評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用是評(píng)價(jià)結(jié)果分析的延續(xù)，是綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作提升對(duì)策方面的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作在評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用主要內(nèi)容包括：有效措施歸納和推廣、低效無(wú)效方面的改進(jìn)策略設(shè)計(jì)、論證及應(yīng)用。

就綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的開(kāi)展體系的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)制度方面、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的指標(biāo)方面、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的程序方面、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)工具和方法方面、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的結(jié)果分析方面、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用方面工作構(gòu)成綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的體系，形成綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)的封閉循環(huán)，藉此實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作的逐步提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜合素質(zhì)提升是教育主體的義務(wù)，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)是綜合素質(zhì)的實(shí)際反映也是綜合素質(zhì)發(fā)展的導(dǎo)向。提升大學(xué)生綜合素質(zhì)有必要深入開(kāi)展綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作，提升綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作有必要深入開(kāi)展綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)。工作評(píng)價(jià)是被實(shí)踐證明了的有利于工作提升的有效方法和手段。評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，是作為管理主體的一項(xiàng)重要工作。全面系統(tǒng)的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作評(píng)價(jià)應(yīng)該從制度方面、指標(biāo)方面、程序方面、工具方法方面、評(píng)價(jià)反饋方面、結(jié)果運(yùn)用方面全面系統(tǒng)推進(jìn)，以更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

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