曹建峰

摘 要：部分學(xué)校在體育教學(xué)中存在著設(shè)施陳舊、師資薄弱、常規(guī)混亂以及教改不深入等問(wèn)題，學(xué)校以及體育教師應(yīng)當(dāng)深入貫徹新課改理念，通過(guò)完善體育教學(xué)設(shè)施，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)教研等途徑，突破體育教學(xué)困境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)現(xiàn)狀；新課改；分析研究

中圖分類號(hào)：G420；G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0032-01

當(dāng)前，體育教學(xué)工作呈現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，有些地區(qū)教學(xué)素質(zhì)化程度較高，整個(gè)教學(xué)改革呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，但是也有些地方教學(xué)工作受到了忽視，出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題，需要引起廣大教師的高度重視。

一、部分學(xué)校體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題

縱觀當(dāng)前部分學(xué)校在體育教學(xué)工作方面，存在著思想重視程度、投入力度等方面的不足，總結(jié)起來(lái)表現(xiàn)為四個(gè)方面。一是教學(xué)設(shè)施配套難。學(xué)校往往將更多的精力財(cái)力投放到了語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科，對(duì)美術(shù)、體育、音樂(lè)等學(xué)科投入相對(duì)較少。體育教學(xué)設(shè)施沒(méi)有得到及時(shí)更新，教學(xué)設(shè)備不夠配套問(wèn)題較為突出。二是師資力量弱。近年來(lái)，無(wú)論是從教師招聘的力度，還是教師培訓(xùn)的層面來(lái)講，體育學(xué)科相對(duì)而言都是一個(gè)弱項(xiàng)。新招教師中體育專職師資比例偏少，現(xiàn)有教師培訓(xùn)活動(dòng)中體育專門培訓(xùn)也較少，很多時(shí)候穿插在其他一些教研活動(dòng)中，體育師資力量相對(duì)薄弱。三是教學(xué)常規(guī)執(zhí)行亂。一到期中考試、期末考試前夕，有的學(xué)校直接將體育課程停下來(lái)，將時(shí)間劃分給語(yǔ)數(shù)外學(xué)科使用。平時(shí)的教學(xué)中，有些語(yǔ)數(shù)教師也在占用體育教學(xué)時(shí)間，學(xué)生所盼望的體育課往往成為了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)訓(xùn)練課，這對(duì)體育教學(xué)工作的開(kāi)展也產(chǎn)生了負(fù)面影響。四是教學(xué)研究深度淺。教學(xué)工作的提升離不開(kāi)教學(xué)改革研究，和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科如火如荼的教改形勢(shì)相比，體育學(xué)科則要冷清得多。有些學(xué)校體育教學(xué)研究停留于計(jì)劃上，停留于每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，并且教學(xué)研究的內(nèi)容較為單一，形式不夠靈活，沒(méi)有能夠真正針對(duì)本校體育教學(xué)存在的問(wèn)題、教師在教學(xué)中遇到的難點(diǎn)等方面開(kāi)展研究，針對(duì)性和指導(dǎo)性相對(duì)不足。

二、深入貫徹新課改理念，有力突破體育教學(xué)困境

在當(dāng)前新課改深入推進(jìn)的前提下，體育學(xué)科一定要深入貫徹課程改革的理念，特別是要采取針對(duì)性的措施突破面臨的教學(xué)困境。

（1）均衡加大投入，完善體育教學(xué)設(shè)施。無(wú)論是教育行政部門還是學(xué)校，在教學(xué)投入方面要充分兼顧到各學(xué)科的均衡。既要考慮教學(xué)投入均衡灑向每一個(gè)學(xué)科，同時(shí)也要分析當(dāng)前哪些學(xué)科在教學(xué)設(shè)施方面存在較大的短板。體育學(xué)科也屬于短板明顯的學(xué)科，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極向教育主管部門申請(qǐng)?bào)w育教學(xué)器材，有條件的還要通過(guò)大型設(shè)施的投入改善體育教學(xué)室外條件。比如塑膠跑道，這些投入較大的項(xiàng)目，需要在上級(jí)教育財(cái)政等部門的大力支持下才能實(shí)施，而學(xué)校日常體育教學(xué)所需的一些設(shè)施，相對(duì)而言耗費(fèi)資金較少，完全可以通過(guò)學(xué)校自籌資金的方式解決。只有多渠道爭(zhēng)取體育教學(xué)設(shè)施的投入，才能夠逐漸改變體育教學(xué)設(shè)備陳舊落后的現(xiàn)狀，從而為教學(xué)工作的開(kāi)展提供基礎(chǔ)。

（2）強(qiáng)化內(nèi)培外援，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)。大面積引進(jìn)體育專職教師在目前來(lái)講是不夠現(xiàn)實(shí)的，教育人事部門在制訂教師年度招聘計(jì)劃時(shí)，要充分兼顧到體育學(xué)科的實(shí)際情況。學(xué)校所能做的更多的是強(qiáng)化現(xiàn)有教師的培訓(xùn)，一方面本校科班出身的體育師資要堅(jiān)持專任體育教學(xué)，并且發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的示范帶頭作用。對(duì)于兼職或是半路出家的體育教師，則要強(qiáng)化教學(xué)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從體育技能到體育動(dòng)作、體育知識(shí)、體育教學(xué)方法等等，都要對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，確保他們能夠掌握較為扎實(shí)的體育教學(xué)技能、方法技巧，為更好地履職盡責(zé)奠定良好基礎(chǔ)。許多學(xué)校的實(shí)踐證明，教師培訓(xùn)工作非常重要，特別是體育等師資力量較為薄弱的學(xué)科，通過(guò)系統(tǒng)化的培訓(xùn)，能夠有效地從整體上提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平。

（3）嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章，保證體育教學(xué)常規(guī)。體育學(xué)科和其他學(xué)科一樣，都要嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定的每一節(jié)課都不得擅自減少，更不得挪作他用。因此，當(dāng)前各學(xué)校要加大教學(xué)常規(guī)檢查力度，糾正隨意擠占體育教學(xué)時(shí)間的不規(guī)范行為，即使在一些特殊時(shí)段，也需要經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的課程調(diào)整才能進(jìn)行課時(shí)的調(diào)劑，要保證體育課時(shí)的總量不減，順利完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。

（4）扎實(shí)推進(jìn)教研，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。體育教學(xué)研究是促進(jìn)教學(xué)效率提高的重要抓手，每一位教師都應(yīng)當(dāng)充分重視教學(xué)研究，積極參與到教研組、教導(dǎo)處，以及學(xué)校組織的體育教學(xué)研究活動(dòng)之中，通過(guò)觀摩課、研討課、業(yè)務(wù)交流、論文撰寫等多種方式，提高教師教研教改的意識(shí)和能力。學(xué)校也要積極創(chuàng)造條件為教師開(kāi)展教學(xué)改革研究提供幫助。例如，學(xué)校應(yīng)當(dāng)在經(jīng)費(fèi)方面予以保障，定期選派教師參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)間安排上要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)建立二傳手培訓(xùn)制度，選派優(yōu)秀骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回來(lái)之后在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展全體教師的二度培訓(xùn)，將新的教學(xué)改革理念、方式方法、經(jīng)驗(yàn)精華，在校內(nèi)得到推廣運(yùn)用，從而在整體上提升體育教學(xué)的素質(zhì)化程度。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，針對(duì)當(dāng)前體育教學(xué)工作中存在的諸多問(wèn)題，需要每一位教師都要積極研究解決方案，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件使體育教學(xué)的各類要素得到匯聚，綜合推動(dòng)教學(xué)工作深入有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

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