肖文杉 庹中志 庹偉(成都體育學(xué)院 四川成都 610000)

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影響中學(xué)生籃球運(yùn)動中行進(jìn)間上籃學(xué)習(xí)的因素分析及其對策①——以新蒲新區(qū)新舟中學(xué)為例

肖文杉 庹中志 庹偉
(成都體育學(xué)院 四川成都 610000)

摘 要:籃球運(yùn)動是以投籃、上籃和扣籃為中心的對抗性體育運(yùn)動之一?；@球是中學(xué)《體育與健康》課程的必修科目,對力量、柔韌、速度、耐力等都有較高的身體素質(zhì)要求。行進(jìn)間高手(或低手)上籃是籃球運(yùn)動中最常用的技術(shù),也是中學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)技術(shù)。它是籃球運(yùn)動中重要的得分手段。行進(jìn)間上籃,經(jīng)常稱之為“三大步”上籃。中學(xué)生在學(xué)習(xí)行進(jìn)間高手(或低手)上籃時會遇到許多的不利因素,這主要是由于中學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、教師的教學(xué)方法、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視情況等所造成的。因此,教師應(yīng)探索克服這些因素的對策,以便在今后的教學(xué)以及學(xué)習(xí)中能完成教師的教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生的成績。

關(guān)鍵詞:中學(xué)生 籃球 行進(jìn)間高手(或低手)上籃

中學(xué)生學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃時往往會出現(xiàn)許多不利的因素,比如:腳步混亂、撿球遲疑、身體不協(xié)調(diào)等。諸如此類因素影響著學(xué)生對行進(jìn)間高手(或低手)上籃的的學(xué)習(xí)。如果不會行進(jìn)間高手(或低手)上籃,在實(shí)戰(zhàn)中對本隊(duì)是非常不利的。因此,應(yīng)該在教書的時候時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況讓他們掌握好行進(jìn)間高手(或低手)上籃的技術(shù)動作,并運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中,在比賽時能為本隊(duì)取得好成績。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

新蒲新區(qū)新舟中學(xué)隨機(jī)抽取200名學(xué)生作為研究對象。相對而言,男生對籃球的熱愛程度要高于女生對籃球的熱愛程度。因此本次問卷調(diào)查設(shè)置的調(diào)查對象男生共150名,女生共50名。年齡在13～21歲之間。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

因該論文寫作的需要,在貴州省數(shù)字圖書館及中國知網(wǎng)(官網(wǎng))上查閱相關(guān)的專業(yè)論文,在遵義師范學(xué)院圖書館借閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料,同時對這些資料進(jìn)行詳細(xì)的分析,并結(jié)合新蒲新區(qū)新舟中學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查與論證。

表1　各項(xiàng)心理因素分別對男生造成的影響(n=148)

表2　各項(xiàng)心理因素分別對女生造成的影響(n=50)

表3　各項(xiàng)技術(shù)技能分別對男生造成的影響(n=148)

表4　各項(xiàng)技術(shù)技能分別對女生造成的影響(n=50)

1.2.2 問卷調(diào)查法

該論文的調(diào)查對象為中學(xué)生,中學(xué)開始男女生的身體差異比較明顯,男生變得好動,女生相對比較文靜。因此,該次調(diào)查的對象出現(xiàn)男生居多,女生少的現(xiàn)象。該次問卷針對中學(xué)生學(xué)習(xí)行進(jìn)間上籃出現(xiàn)的問題分析及對策,因此,該次問卷共設(shè)置問題12個,其中包括單項(xiàng)選擇題4個,多項(xiàng)選擇題3個,填空題3個,開發(fā)性問題2個。該次問卷共發(fā)放200份,收回200份,有效問卷198份。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對獲得的信息和數(shù)據(jù)整理后進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和分析。

2 分析與結(jié)果

該次問卷共發(fā)放200份,收回200份,有效問卷198份。筆者將在此基數(shù)上進(jìn)行問卷的分析,并在下一個環(huán)節(jié)提出解決的方法,幫助同學(xué)們進(jìn)行行進(jìn)間上籃的學(xué)習(xí)。

2.1 心理因素造成的影響

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)。在練習(xí)的過程中,因?yàn)榫Σ患械哪猩?8 人,所占百分比為32.4%;女生有4人,所占百分比為8%。害怕摔倒的男生18人,所占百分比為12.2%;女生有21人,所占百分比為42%。害怕被同學(xué)嘲笑的男生有29人,所占百分比為19.6%;女生有21人,所占百分比為42%。多次不進(jìn)球后失去信心的男生有43人,所占百分比為29%;女生有19人,所占百分比為38%。其他影響因素的男人有11人,所占百分比為7.4%;女生有4人,所占百分比為8%。分析結(jié)果為:同學(xué)們在學(xué)習(xí)行進(jìn)間高手(或低手)上籃時,很容易被心情影響。

2.2 技術(shù)技能造成的影響

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們在學(xué)習(xí)行進(jìn)間高手(或低手)上籃時,因?yàn)檫\(yùn)球的路線與籃板的夾角過大或過小的男生有39人,所占百分比為26.4%;女生有19人,所占百分比為38%。因?yàn)樯匣@節(jié)奏控制不好,出現(xiàn)小步或多步的男生有47人,所占百分比為31.8%;女生有18 人,所占百分比為36%。因?yàn)橥痘@點(diǎn)過低,球出手后不能越過籃圈的男生有46人,所占百分比為31%;女生有22人,所占百分比為44%。因?yàn)榭厍蚰芰Σ?、動作不協(xié)調(diào)、運(yùn)球不穩(wěn)的男生有57人,所占百分比為39%,女生有28人,所占百分比為56%。被其他原因影響技術(shù)動作學(xué)習(xí)的男生有15人,所占百分比為10.1%;女生有11人,所占百分比為22%。分析結(jié)果為:同學(xué)們在學(xué)習(xí)時,沒有理解行進(jìn)間高手(或低手)上籃的動作要領(lǐng),似懂非懂,因此在學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)各種各樣的失誤。

3 克服中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動中行進(jìn)間上籃的影響因素的對策

3.1 克服心理障礙,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)生對行進(jìn)間高手(或低手)投籃的了解僅限于平時老師的指導(dǎo)、電視、雜志等方面,在練習(xí)的過程中會產(chǎn)生一些消極的心理因素,害怕自己出錯,做動作時緊張。因此,同學(xué)們在練習(xí)行進(jìn)間高手(或低手)上籃時一定要克服消極的心理因素,在發(fā)生同學(xué)嘲笑、多次不進(jìn)球、摔倒等多種因素的時候,只有多練習(xí)才會有進(jìn)步。在什么地方倒下就應(yīng)該在什么地方爬起來,作為現(xiàn)代青年,更應(yīng)該具備不怕苦、不怕累、不怕臟的體育精神。在上體育課時請授課教師多指導(dǎo),及時的糾正錯誤動作。

3.2 鞏固提高技術(shù)技能

初中生每周三節(jié)體育課、高中生每周兩節(jié)體育課,由于中學(xué)階段正是學(xué)習(xí)文化成績的好時機(jī),各位班主任及其他科任課老師對自己的班級和科目都比較用心,因此學(xué)生在除了上體育課的時候有機(jī)會接觸籃球以外,其他時間幾乎都是在學(xué)習(xí)其他的文化知識。這時候,同學(xué)們更應(yīng)該抽點(diǎn)時間來練習(xí)體育項(xiàng)目,拿著班上的籃球在平地練習(xí)來回運(yùn)球或前后運(yùn)球,用急停急起的運(yùn)球方式來熟悉球性。平時多練習(xí)雙手胸前傳接球,然后練習(xí)移動傳接球,避免在實(shí)戰(zhàn)中接球時出現(xiàn)掉球的現(xiàn)象。

4 結(jié)語

現(xiàn)代人的生活水平提高,許多人吃得比較多卻不喜歡運(yùn)動,身體素質(zhì)急劇下降。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)并掌握行進(jìn)間高手(或低手)上籃的技術(shù)動作,首先得加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)。

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作者簡介:①肖文杉(1992，2—),女,漢,貴州遵義人,在校研究生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。庹中志(1992,11—),女,漢,貴州遵義人,本科,研究方向:體育教育。庹偉(1991,8—),男,漢,貴州遵義人,在校研究生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.019

中圖分類號:G841

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2016)01(b)-0019-02