岳福玥

[摘 要]文章從文化育人著手，強(qiáng)調(diào)學(xué)院的文化內(nèi)涵建設(shè)，以文化底蘊(yùn)熏陶學(xué)生成長(zhǎng)，同時(shí)隨時(shí)代發(fā)展，學(xué)院的文化內(nèi)涵建設(shè)也在日新月異的發(fā)展，從基本素質(zhì)的構(gòu)建，到國(guó)際化交流融合，本著育人為本的理念，塑造良好的主客觀育人環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]文化育人 誠(chéng)信教育 文化氛圍 文化實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）05-0146-01

黨的十八大報(bào)告提出：“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)發(fā)展的作用?！泵鎸?duì)文化強(qiáng)國(guó)的新要求、新任務(wù)，職業(yè)院校在傳承優(yōu)秀文化和創(chuàng)建文化育人環(huán)境中，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任和重要的歷史使命。

一、堅(jiān)持育人為本、文化立校原則

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，也是學(xué)校管理者需要認(rèn)真解決的重要問題。按照中央關(guān)于文化強(qiáng)國(guó)的要求，職業(yè)院校在傳承優(yōu)秀文化和創(chuàng)建校園和諧文化中，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任和重要的歷史使命。

（一）把校園文化建設(shè)作為立校之本。良好的校園文化是學(xué)院發(fā)展最寶貴的資源。校園文化作為高職院校的內(nèi)涵建設(shè)只有上升到文化發(fā)展、育人為本，才是真正的特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。校園文化建設(shè)是職業(yè)院校的品牌，是學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和凝聚人心的力量源泉，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的環(huán)境。隨著市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，當(dāng)前大學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向和生活規(guī)律等，都發(fā)生了深刻的變化。

（二）發(fā)揮文化育人優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校應(yīng)注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、工會(huì)和學(xué)生社團(tuán)作用，積極調(diào)動(dòng)各自功能特長(zhǎng)，組織政治理論宣傳小組、學(xué)生業(yè)余社團(tuán)、人文社科類講座和校園文化藝術(shù)節(jié)等文化建設(shè)活動(dòng)。堅(jiān)持把思想政治素質(zhì)融入校園文化建設(shè)之中，將職業(yè)道德教育內(nèi)容融入思想政治理論課中，實(shí)現(xiàn)全程貫穿職業(yè)道德教育。在加強(qiáng)政治課教學(xué)和時(shí)事政治教育的同時(shí)，堅(jiān)持把思想教育與解決實(shí)際問題緊密結(jié)合起來，把理想信念教育作為政治文化建設(shè)的靈魂，不斷探索出增強(qiáng)思想政治教育影響力的有效途徑和方法。通過校園文化育人過程，真正使每個(gè)大學(xué)生成為有理想、有道德、有知識(shí)、有技能、有責(zé)任的社會(huì)主義建設(shè)者和合格接班人。

（三）大力倡導(dǎo)當(dāng)代文化新風(fēng)正氣。每逢“七一”建黨日、“五四”青年節(jié)，要向廣大黨員、團(tuán)員青年發(fā)出學(xué)習(xí)雷鋒精神倡儀，積極開展向社會(huì)奉獻(xiàn)愛心活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)當(dāng)代新風(fēng)正氣，通過助困、捐增和幫助殘疾人員等助人為樂實(shí)際行動(dòng)，在潛移默化中以文化育人、環(huán)境養(yǎng)人，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供文化陣地和舞臺(tái)。并充分利用業(yè)余黨校、青年黨校等教育基地，緊緊圍繞青年學(xué)生平時(shí)關(guān)注和需要回答的實(shí)際問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)理論問題解答，進(jìn)一步彰顯當(dāng)代大學(xué)生的奉獻(xiàn)愛心和社會(huì)責(zé)任，讓社會(huì)主義先進(jìn)傳統(tǒng)文化引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。

二、注重誠(chéng)信教育，塑造良好形象

（一）注重誠(chéng)實(shí)守信教育，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生在人際交往、助學(xué)貸款、就業(yè)招聘中的誠(chéng)實(shí)守信程度和操守方面存在的問題，堅(jiān)持把誠(chéng)信建設(shè)擺在重要位置，組織開展誠(chéng)信教育活動(dòng)，圍繞“誠(chéng)實(shí)守信、講究道德、共創(chuàng)和諧”和“我誠(chéng)信、我光榮、我成功”等教育主題，堅(jiān)持以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為重點(diǎn)，以培養(yǎng)師生高尚的思想道德情操為目的，給誠(chéng)信教育活動(dòng)注入時(shí)代的內(nèi)容和活力。在加強(qiáng)教育師資培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重視加強(qiáng)信用教育實(shí)踐基地建設(shè)，堅(jiān)持把誠(chéng)信教育與落實(shí)行為規(guī)范相結(jié)合，大力培養(yǎng)師生崇德求實(shí)、關(guān)注情感、互助互愛、優(yōu)美善良的品質(zhì)。

（二）注重誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)培養(yǎng)，塑造師生誠(chéng)信形象。在學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外社會(huì)信用體系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，利用面授輔導(dǎo)、校園文化、公益廣告和研討活動(dòng)等形式，把“成才先要成人，加強(qiáng)信用教育，建設(shè)德育環(huán)境”作為教育教學(xué)的首要內(nèi)容。在建立和完善信用體系的同時(shí)，在師生中開展了“誠(chéng)信、道德、責(zé)任”、“樹立良好的當(dāng)代大學(xué)生形象”等活動(dòng)，強(qiáng)化師生誠(chéng)信意識(shí)，塑造師生誠(chéng)信形象。

（三）注重社會(huì)信用體系建設(shè)，營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信氛圍。圍繞加快構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)信用體系建設(shè)，在師生中開展“講誠(chéng)實(shí)、守信用、樹形像”主題實(shí)踐教育、“構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)信用體系建設(shè)”研討活動(dòng)。特別是在倡導(dǎo)“說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人”的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)“講誠(chéng)信、能干事、敢創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用型人才，為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造就了一大批“誠(chéng)實(shí)守信、品德高尚”的社會(huì)主義合格建設(shè)者。通過制訂校園誠(chéng)信制度，建立健全校園誠(chéng)信體系，加大對(duì)失信行為懲戒力度，廣泛形成“誠(chéng)實(shí)守信光榮，失信行為可恥”的氛圍，并且以學(xué)生“守法、守信、守德、守責(zé)”的示范表率作用，帶動(dòng)了周圍群體和行業(yè)的誠(chéng)信建設(shè)。

三、營(yíng)造校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生成人成才

（一）著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。以學(xué)生課外科技活動(dòng)為載體，以社會(huì)實(shí)踐和青年志愿者服務(wù)為突破口，堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理素質(zhì)、修身養(yǎng)性、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、健康情趣和社會(huì)適應(yīng)性出發(fā)，搭建學(xué)生素質(zhì)拓展的平臺(tái)，積極開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、學(xué)術(shù)講座、技能比武、教學(xué)實(shí)習(xí)、國(guó)防教育等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)和實(shí)踐能力。

（二）大力抓好理想信念教育。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)院把理想信念教育作為高職學(xué)生思想道德建設(shè)的靈魂，廣泛進(jìn)行黨的目標(biāo)、宗旨、近代史、現(xiàn)代史和國(guó)情教育。從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，正確認(rèn)識(shí)黨的歷史和社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途和命運(yùn)，把個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步同祖國(guó)的繁榮昌盛緊密聯(lián)系起來，為建設(shè)國(guó)家、振興中華做出貢獻(xiàn)。

（三）全方位凝煉校園核心價(jià)值。按照校園文化建設(shè)“系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進(jìn)、分步實(shí)施、定期更新”的原則，針對(duì)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)需求，以學(xué)院專業(yè)組群為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)組群職業(yè)道德教育教學(xué)模塊化。以校園文化建設(shè)對(duì)接企業(yè)文化，通過將優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)生課外活動(dòng)的形式打造優(yōu)秀學(xué)生專業(yè)社團(tuán)；建立適合高職院校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的機(jī)制體制，探索出體育教學(xué)更好地服務(wù)于職業(yè)需要之路。

總之，文化立校是高職教育內(nèi)涵發(fā)展的最高境界。校園文化從深層次全面影響、制約著學(xué)院的發(fā)展和辦學(xué)的效益。實(shí)踐證明，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造良好的文化育人環(huán)境，不僅是學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的需要，也是學(xué)生成人成才的內(nèi)在需求。良好的文化育人環(huán)境不但有利于促進(jìn)高職大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成，陶冶情操，增長(zhǎng)才干， 還有利于提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，構(gòu)建高職院校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。