朱文艷

摘 要：從營造濃厚的民樂文化氛圍、開展民樂興趣小組、展示民樂成果等方面，研究如何弘揚(yáng)民族音樂。要讓更多學(xué)生參加校民樂團(tuán)，使學(xué)校里的民樂氣息越來越濃，讓民樂真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，使學(xué)生體驗(yàn)到民樂帶來的成就感。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；民樂；文化氛圍；審美能力

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）34-0069-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。由此可見，校本課程是課程改革的焦點(diǎn)和亮點(diǎn)。以校本為載體，推進(jìn)民樂教育的研究，對(duì)促進(jìn)學(xué)生民樂的欣賞和弘揚(yáng)民族音樂有著重要意義。首先，學(xué)校必須重視，營造良好的民樂文化氛圍，讓學(xué)生更多地了解民樂知識(shí)。其次，讓民樂走進(jìn)音樂課堂，力爭使學(xué)生人人都能演奏民族樂器。最后，要通過集體演奏民樂，弘揚(yáng)民族音樂，讓學(xué)生體驗(yàn)民族音樂帶來的成就感。

一、營造濃厚的民樂文化氛圍

現(xiàn)在多數(shù)學(xué)生比較喜歡聽當(dāng)下流行的歌曲，對(duì)一些民族音樂可以說是視而不見。這種現(xiàn)象，反映出民族音樂在學(xué)校教育中的缺失。民族音樂是我們國家的藝術(shù)瑰寶，博大精深，包含著豐富的內(nèi)容。為什么部分學(xué)生不喜歡民族音樂？歸根結(jié)底是沒有一個(gè)很好的藝術(shù)氛圍，學(xué)生接觸得少，自然就不會(huì)產(chǎn)生多少興趣。所以，學(xué)校要讓學(xué)生對(duì)民族音樂產(chǎn)生興趣，就應(yīng)該注重營造濃厚的民樂文化氛圍。首先，注重校園環(huán)境布置。在校園的宣傳欄、走廊以及班級(jí)的特色墻上，要布置一些關(guān)于民樂的小知識(shí)，包括民族器樂、民族音樂的發(fā)展史、民樂演奏家等各種知識(shí)的介紹，讓學(xué)生對(duì)這些有所了解，豐富他們的音樂知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，利用教材資源。在音樂教材中，每一冊(cè)都會(huì)有民族音樂方面的知識(shí)內(nèi)容。比如低年級(jí)音樂教材中，介紹的打擊樂器有碰鈴、沙錘、串鈴等，打擊樂曲有《老虎磨牙》等。教師可以結(jié)合音樂教材，詳細(xì)地介紹鼓類樂器的演奏方法，通過敲打、刮奏表現(xiàn)出不同的音樂形象和場(chǎng)景。要讓學(xué)生多多嘗試，感受民族音樂并不遙遠(yuǎn)，而且學(xué)起來也并不困難。要從小開始培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)民樂的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)接觸的民樂就更多，教師可以結(jié)合音樂教材，向?qū)W生介紹民樂團(tuán)有哪些樂器組。一般包括拉弦樂器組、彈撥樂器組、吹管樂器組、打擊樂器組。要了解不同的樂器在民樂中扮演什么角色或有什么作用，有什么樣的效果。在音樂課欣賞環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生一一分析，讓學(xué)生逐步了解民樂知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略中華民族音樂的獨(dú)特魅力。

二、開展民樂興趣小組

了解民樂知識(shí)是學(xué)習(xí)民樂的前提，但如果沒有音樂實(shí)踐，就只能是紙上談兵。因此，學(xué)校要組建民樂團(tuán)經(jīng)常練習(xí)，這才談得上真正弘揚(yáng)民族音樂。

（1）師資要充足。學(xué)校的民樂教師師資，通常不是很充足。學(xué)?？梢云刚?qǐng)琴行里的民樂教師來當(dāng)輔導(dǎo)教師，學(xué)校里會(huì)民樂的教師也可以選擇自己擅長的樂器作為輔導(dǎo)項(xiàng)目，保證二胡、琵琶、古箏、揚(yáng)琴、笛子這幾件重要樂器都有教師輔導(dǎo)。然后，在主要輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下進(jìn)行一個(gè)階段的培訓(xùn)，要有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教案，并準(zhǔn)備相應(yīng)的民樂教材。

（2）組建樂團(tuán)。在學(xué)校的發(fā)動(dòng)下，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的意愿報(bào)名參加。老師根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行歸類，有民樂基礎(chǔ)的學(xué)生可以歸入高級(jí)班，沒基礎(chǔ)但樂感好的歸入中級(jí)班，其余的歸入初級(jí)班。對(duì)于高級(jí)班的學(xué)生，采用繼續(xù)提高的方式，練習(xí)難度級(jí)別較高的樂曲；中級(jí)班的孩子根據(jù)自己的喜好和老師的推薦，學(xué)習(xí)相應(yīng)的樂器，從最基本的開始學(xué)起，每天都安排練習(xí)的時(shí)間；對(duì)于初級(jí)班，要學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，先從簡單的打擊樂器開始，從小開始接受民樂的熏陶。

（3）漫長的訓(xùn)練過程。首先是基本功的訓(xùn)練。俗話說，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。二胡從發(fā)出嘈雜不堪的聲音練到發(fā)出富有磁性的聲音，琵琶從簡單的彈撥到流暢的輪指，古箏從簡單的《小星星》到行云流水般的彈奏，都不是一朝一夕就能練成。所以，大家都要從最初的基本功練習(xí)開始。其次是樂隊(duì)的排練。一件樂器的學(xué)習(xí)要花很長時(shí)間，更別說一個(gè)樂隊(duì)。只有每件樂器各司其職，才能奏響民樂之聲。第一，每個(gè)人要知道自己的任務(wù)，在課后勤于練習(xí)，然后老師分別指導(dǎo)，看是否演奏有錯(cuò)。第二，分組練習(xí)打擊類、彈撥類、拉弦類、吹奏類樂器，教師要分組聽每組是否演奏整齊，情感表達(dá)是否正確。最后是大合奏，聽每種樂器進(jìn)入是否正確、速度是否一致。一首樂曲的演奏，凝聚著所有人辛勤的付出。一遍完整的演奏結(jié)束，相信每位學(xué)生都能體會(huì)到器樂合作帶來的快樂和滿足感。音樂與音樂之間的交流是任何交流都無法比擬的，學(xué)生對(duì)民樂的情結(jié)肯定會(huì)更深。

三、展示民樂成果，弘揚(yáng)民族音樂

學(xué)校每年藝術(shù)節(jié)都有器樂大賽，這無疑是學(xué)生展示才藝的舞臺(tái)。每到這時(shí)，學(xué)生們都非常激動(dòng)，他們不光想得到自己老師的認(rèn)可，也想得到其他兄弟學(xué)校的老師和同學(xué)的認(rèn)可，所以表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。在學(xué)校舉辦六一慶祝活動(dòng)或藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，教師要盡可能地給予學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓更多的人看到學(xué)校民樂團(tuán)的教學(xué)成果，讓更多的學(xué)生參加校民樂團(tuán)，讓民樂真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。

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