溫增桂

摘 要：滲透教學法是指將各種教學因素有機地結(jié)合起來，進行交叉滲透教學。這種教學方法對提升學生的綜合素質(zhì)有著獨到之處，而且符合新課程教學理念，所以初中物理教學中應該積極利用滲透教學法。本文探討了滲透教學法的內(nèi)涵，研究了滲透教學法在初中物理教學中的應用。

關(guān)鍵詞：滲透教學法；初中物理；應用研究

滲透教學法是將各種教學因素有機地結(jié)合起來進行交叉滲透的教學，能促進學生綜合素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)教學實踐中，滲透教學法也有應用，不過沒有形成體系，教學效果也不明顯。初中物理教學要求教師運用多種教學方式，滲透教學法就是可供選擇的優(yōu)秀教學手段之一。

一、滲透教學法的內(nèi)涵

1.各學科間交叉滲透

初中各學科之間由割裂逐漸形成聯(lián)系，各學科之間出現(xiàn)了交叉滲透。比如，初中物理教學中可以滲透一些信息技術(shù)課的內(nèi)容。物理課經(jīng)常要做實驗，如果手工處理實驗數(shù)據(jù)，既麻煩又容易出錯，教師可以指導學生利用信息技術(shù)課上學到的Excel技術(shù)來處理數(shù)據(jù)。不僅僅物理教學中能滲透其他學科知識，其他學科的學習也可以滲透物理知識。

2.學科內(nèi)的前后滲透

初中物理教材是按照由易到難、由基礎到復雜的順序設置教學內(nèi)容的。滲透教學法在尊重教材順序的基礎上，將知識進行前后滲透教學。比如，在講授測量估讀方法時，適當講解一些初步的誤差分析知識，雖然誤差分析是后面的教學內(nèi)容，但是將其移到此處是符合學生認知規(guī)律的，學生能夠接受。

3.知識與能力相互滲透

即使在傳統(tǒng)的初中物理教學中，教師也很注重學生能力的培養(yǎng)，知識傳授中也存在能力的滲透。知識是建設高樓大廈的磚石，能力是支撐高樓大廈的結(jié)構(gòu)，兩者割裂開來對學生的發(fā)展是不利的。隨著新課程改革的深入，初中物理教學越來越重視在基礎知識的傳授中培養(yǎng)學生的應用能力。

二、初中物理教學中應用滲透教學法

滲透教學法是符合新課程理念的，對培養(yǎng)學生的綜合能力和用科學的方法研究問題起著重要作用。下面對初中物理教學中可以運用滲透教學法授課的相關(guān)內(nèi)容分別進行討論。

1.科學方法的滲透

科學研究方法包括發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、實驗驗證、理論修正等一系列過程。雖然科學研究方法的培養(yǎng)在短期內(nèi)看不出成效，但是它對學生的成長發(fā)展有著巨大的作用，因此初中物理教學應該將科學研究方法的滲透作為首要任務。比如，講授“杠桿”時，教師可以幫助學生制訂探究杠桿平衡原理的方法，引導學生按照科學研究的方法設計實驗，進行研究。探究完成后，教師指導學生寫研究總結(jié)。長期堅持下去，學生能夠掌握自主研究問題的方法。

2.能力培養(yǎng)的滲透

能力的處延涵蓋范圍是很廣泛的，初中物理教學中涉及的能力包括創(chuàng)新能力、空間想象能力、邏輯思維能力、動手操作能力等。初中物理教師要對能力的培養(yǎng)有全盤打算，把能力的培養(yǎng)滲透到知識的傳遞過程中，實現(xiàn)能力培養(yǎng)和知識傳授的無縫對接。比如，教師在講解例題后，可以讓學生根據(jù)所學的知識自己設計一個題目，然后把設計好的題目發(fā)給全班學生進行練習，這樣既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，又使學生的課堂參與度提高，可謂一舉兩得。

3.科學精神的滲透

科學精神是現(xiàn)代人進行獨立思考所必備的，在物理學科中的地位至關(guān)重要，所以初中物理教學有必要滲透科學精神的教育。教師可以結(jié)合相關(guān)的章節(jié)講一些科學家探究未知世界的故事，對學生進行科學精神的教育。比如，講授“電磁感應現(xiàn)象”時，可以穿插法拉第是花了整整十年的時間，才通過實驗發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象的。這樣的滲透既不顯得突兀，又讓學生感受到科學研究是需要付出大量時間和汗水的。

4.道德品質(zhì)的滲透

在初中物理中應該不斷滲透道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學生做一個品德高尚的現(xiàn)代公民。道德品質(zhì)的培養(yǎng)一直是基礎教育的重點，但是說教式的道德教育幾乎沒有任何效果。如果將道德品質(zhì)教育滲透到各門學科中，效果肯定會很好。一方面，由于在各學科中德育的滲透學生是不知不覺地接受的；另一方面，可以利用各門學科的優(yōu)勢資源進行道德教育。比如，學習“三原色”時，可以講一講紅綠燈的規(guī)則，提高學生遵守交通規(guī)則的意識。講“樂音和噪音”時，可以告訴學生，別人休息時不要發(fā)出噪音，從而提升學生的個人道德修養(yǎng)。

綜上所述，滲透教學法是符合新課程理念的，能夠提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生的終生發(fā)展。在初中物理教學中進行滲透教學是可能的，也是有必要的。要真正實現(xiàn)初中物理教學和滲透教學法的無縫對接，應著眼于全盤規(guī)劃，在適當?shù)墓?jié)點進行滲透。我們可以預見，隨著新課程改革的深入，這種教學方法在初中物理教學中的應用會越來越多，越來越廣泛。

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