竇興玉

[摘 要]隨著我國機械化作業(yè)的不斷發(fā)展，機械教學(xué)在當(dāng)今社會越來越受到廣大師生的重視。相比于發(fā)達(dá)國家的機械水平，不可否認(rèn)的是我國的機械應(yīng)用和教育水平都還處于起步階段，在技術(shù)及教學(xué)方面還有很多不足之處亟待改善，為了提高我國機械教育水平，滿足企業(yè)不斷增高的用工需求，改變職業(yè)學(xué)校的機械教學(xué)方法是唯一可行的有效途徑。本文根據(jù)目前我國職業(yè)學(xué)校機械教育現(xiàn)狀，針對教育中出現(xiàn)的問題，提出本人的幾點建議以供參考。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育；機械教學(xué)；教育創(chuàng)新；建議

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）11-0122-01

引言

目前我國已進(jìn)入工業(yè)化發(fā)展階段，隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國企業(yè)的用工需求水平也越來越高，但是目前我國機械教育水平的發(fā)展還處于初級階段，職業(yè)學(xué)校只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論學(xué)習(xí)同實踐相結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)出新時代需要的機械技能人才。

1.我國職業(yè)學(xué)校機械教育現(xiàn)狀

職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)過多年的發(fā)展，成功為社會培養(yǎng)了大量的技術(shù)型人才，加快了我國工業(yè)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。不可否認(rèn)的是，雖然我國機械技術(shù)教育有所發(fā)展，但是其中還存在諸多問題有待我們社會和教育工作者共同努力解決。首先是供需矛盾的出現(xiàn)，企業(yè)每年都需要大量得機械技能型人才，如車床、電焊、車工、鉗工等技術(shù)型人才，由于招收不到合適人員而出現(xiàn)用工荒的現(xiàn)象。與此同時，我國職業(yè)學(xué)校有大量畢業(yè)生因找不到滿意工作而四處奔波，最后無奈改變求職方向，從事與本專業(yè)無關(guān)的工作，出現(xiàn)這種情況最根本的原因在于我國職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)存在問題，下面我問來分析一下職業(yè)教育存在的問題[1]。

1.1 職業(yè)教學(xué)沒有得到教育界的足夠重視

機械職業(yè)教育雖然在我國發(fā)展多年，但是隨著高中教育的普及，機械教育就不太受到重視，相交于職業(yè)技術(shù)教育，人們更多的會選擇將子女送到高中去學(xué)習(xí)，再加上教育機構(gòu)對職業(yè)教育的忽視，這就給人們一種造成了中職教育不如高中教育的心理暗示，從而導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的師資力量的嚴(yán)重不足，很多職業(yè)技術(shù)學(xué)校在無奈中紛紛倒閉。

1.2 教材選用不合理

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展，企業(yè)要想發(fā)展必須采用新技術(shù)，對用工人才的要求也不斷增高。目前來看，很多職業(yè)學(xué)校采用的教材還是幾年以前的老版本，與新時代的技術(shù)有明顯的脫節(jié)現(xiàn)象。可以說學(xué)校教材內(nèi)容的陳舊、落后是學(xué)生找不到滿意工作的根本原因。相對于高等教育而言，職業(yè)教育更加注重學(xué)生的實踐應(yīng)用，主要培養(yǎng)職業(yè)技能應(yīng)用人才。落后的職業(yè)技能根本達(dá)不到企業(yè)的用工標(biāo)準(zhǔn)，所以及時更換教材、新教學(xué)方法，才是職業(yè)院校發(fā)展的唯一途徑。

1.3 教學(xué)理念滯后

信息爆炸時代的來臨，給現(xiàn)代學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)知識的新方法，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，也吸引不了他們的學(xué)習(xí)興趣[2]。受到當(dāng)前環(huán)境的影響，很多職業(yè)學(xué)校的老師對社會發(fā)展形勢認(rèn)識不足，看不到社會對職業(yè)技能人才的需求不斷增加，片面的認(rèn)為職業(yè)技能不如高等教育受歡迎，所以，他們在教學(xué)過程中過于偏重傳授學(xué)生理論知識，實際操作能力的培養(yǎng)則過于敷衍，造成了畢業(yè)的學(xué)生達(dá)不到企業(yè)用工操作標(biāo)準(zhǔn)的尷尬現(xiàn)象。

2.關(guān)于機械教學(xué)方法創(chuàng)新的幾點建議

機械教育是一門重要的技術(shù)課程，內(nèi)容包括多種機械理論知識和計算，涉及的知識面較廣。學(xué)習(xí)機械專業(yè)要求學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)水平和運用數(shù)學(xué)公式計算的能力，但是近年來由于選擇機械專業(yè)的學(xué)生普遍較少，其中有些學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識較差，對機械方面的知識認(rèn)識不夠全面，所以我們機械專業(yè)老師的教學(xué)壓力很大。為了提高機械專業(yè)學(xué)生素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必須對機械專業(yè)的課堂教學(xué)方法加以創(chuàng)新。下面是我的幾點建議：

2.1 建立創(chuàng)新教學(xué)理念

創(chuàng)新是我國社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的不懈動力，是我國教育事業(yè)不斷改革的終極目標(biāo)，只有將素質(zhì)教育結(jié)合創(chuàng)新的教學(xué)方式才能為國家培養(yǎng)出棟梁之才。21世紀(jì)的中國需要全面發(fā)展型人的機械專業(yè)人才，需要具有扎實的理論知識、較強的社會適應(yīng)能力以及高標(biāo)準(zhǔn)的實際操作能力。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)符合時代要求的機械專業(yè)人才，職業(yè)技術(shù)學(xué)校必須更新傳統(tǒng)的教育觀念，樹立科學(xué)創(chuàng)新的教育觀念。教師是創(chuàng)新機械教學(xué)方法中最關(guān)鍵的因素，只有改變教師的教學(xué)理念才能從根本上提高機械專業(yè)的教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，應(yīng)打破過去的一個老師只教授一門課程的授課方式，要求老師必須參加多門教學(xué)實踐活動，這樣有利于提高老師綜合教學(xué)的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)一門課程時可以融會貫通，提高教學(xué)效率。教師應(yīng)該關(guān)注行內(nèi)專業(yè)技能的最新動態(tài)，如有機會要盡量參加科研工作，為提高自己的教學(xué)水平不懈努力，以便培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、操作技能強硬的機械專業(yè)人才。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的形象思維

在機械知識的教學(xué)過程中，有許多過于抽象的概念理論知識需要學(xué)生理解，教師在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生用形象思維的手段來理解和運用一些理論知識和概念，化抽象為形象就會便于學(xué)生理解和運用，受到事半功倍的效果[3]。例如機械運動的形成，齒輪輪系傳動及液壓傳動，這些知識在教學(xué)過程中符號繁多，傳動圖線很復(fù)雜，學(xué)生初學(xué)時很難理解其中運動和力的傳遞情況，利用較為形象化的工具則可以很容易解決的這個問題，我在教授液壓油的傳力問題和靜壓帕斯卡原理時利用在透明管道中的乒乓球相互擠壓運動的實驗來向?qū)W生講述了油分子之間是如何傳力以及它的壓力方向的怎樣的，簡單易懂的教學(xué)方法不僅幫助了學(xué)生形象的理解了教學(xué)概念，還豐富了學(xué)生們的想象力，為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)增添了興趣。

2.3 在機械教學(xué)課堂引進(jìn)多媒體技術(shù)

機械制圖是機械專業(yè)課程中的一項重要內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)以及以后的工作中都避免不了和圖紙打交道，所以教授好機械圖紙這門“工業(yè)語言”是每位機械課程老師的重要任務(wù)。多媒體技術(shù)在機械制圖中的應(yīng)用不僅豐富了課堂教學(xué)形式，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)中可以將機械制圖中的圖形、模型置于教學(xué)課件中，避免了老師在課堂上浪費時間在黑板上畫圖，增加了課堂內(nèi)容的信息量，提高了教學(xué)效率。老師在對各種立體圖形講解時可以充分借助于繪圖軟件，學(xué)生可以通過投影儀直觀的看到零件的三維立體效果，老師可以從各個角度對學(xué)生進(jìn)行講解，極大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)束語

創(chuàng)新教學(xué)方法是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是教學(xué)的根本目標(biāo)。只有我們在教學(xué)中不斷探索，勇于創(chuàng)新，就會尋找到一條既實際又有效的途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 李黎.淺談中職學(xué)校機械課程教學(xué)模式改革[J].企業(yè)導(dǎo)報.2012（13）.

[2] 修霞.淺談《機械設(shè)計基礎(chǔ)》教學(xué)方法的優(yōu)化[J].工業(yè)設(shè)計.2011（07）.

[3] 戴慧英.《機械知識》教學(xué)方法探析[J].現(xiàn)代企業(yè)教育.2014（22）.