摘 要：《我要長大》是一本適合親子共讀的童話書，孩子能夠在其中找到自己的影子，大人也能更加理解孩子的內(nèi)心，反思自己和孩子溝通的方式，同時也會暫時忘卻煩惱，回歸人性的本真。言傳身教，尊重理解，放低姿態(tài)，學(xué)會傾聽，這些都是從這本書中流露出的值得成年人反思和學(xué)習(xí)的地方。

關(guān)鍵詞：童話；兒童心理；家庭教育

作者簡介：胡舒依，女，漢族，1986年3月出生，陜西西安人，碩士研究生學(xué)歷，目前就職于陜西未來出版社有限責(zé)任公司少兒文學(xué)編輯室，主要負(fù)責(zé)少兒文學(xué)版塊的工作。

[中圖分類號]：I206 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2015）-29-0-01

“我要長大！”這可能是每個孩子內(nèi)心最迫切的愿望，我們每個人小的時候都會有過這樣的想法，趕緊長大吧！在孩子們的心目中，“長大”就是這樣充滿強(qiáng)烈的吸引力，“長大”就能到達(dá)那個自由王國。

現(xiàn)如今我長大了，我是多么地懷念小時候，天真無邪的歲月多讓人留戀，只是去哪里尋找童年的蹤影呢？一日，我接手了一部稿件，當(dāng)看到《我要長大》這個書名時，不自覺地露出了一絲會心的笑，這不就是我小時候的心聲嗎？相信也是千萬孩子們的心聲。

作者著名兒童文學(xué)作家余雷老師顯然非常了解孩子們的內(nèi)心，她站在孩子們的角度，讓兩只憨態(tài)可掬、天真可愛的小豬——大笨豬和小笨豬來講述自己生活中的故事，其實(shí)這些，就是孩子們自己的故事。哥哥叫大笨豬，弟弟叫小笨豬，說他們笨，其實(shí)他們并不是真的笨，在這兩只小豬身上，我們看到更多的是天真無邪、純凈無瑕的特質(zhì)，這是孩子們與生俱來的珍貴品質(zhì)；我們感受到的是真誠坦然、純真善良的情感，這也是孩子們不摻雜世俗煩憂的真實(shí)內(nèi)心。通過大笨豬和小笨豬在日常生活中經(jīng)歷的一個個小故事，我看到了孩子內(nèi)心的干凈清澈，這一個個俏皮可愛的小段子，也喚回了我早已遠(yuǎn)去的童年印記。這是一本適合親子共讀的童話書，孩子能夠在其中找到自己的影子，大人也能更加理解孩子的內(nèi)心，反思自己和孩子溝通的方式，同時也會暫時忘卻煩惱，回歸人性的本真。這大概也是余雷老師創(chuàng)作這部作品的初衷吧。

在這部作品中，余雷老師一直以孩子的視角、孩子的口吻講述，不摻雜成人的價值判斷和是非標(biāo)準(zhǔn)，這樣就使得這部書真正成為一部為孩子創(chuàng)作的作品。在《買一送一》這個小故事中，猴老板的糕餅店新店開張，推出“買一送一”的活動，弟弟小笨豬想吃，可是他身上沒有錢，哥哥大笨豬看過牌子上的字后對猴老板說：“我要一塊巧克力餅?！焙锢习暹f給了他兩塊，接著他將一塊餅還給了猴老板，把另外一塊給了小笨豬，正當(dāng)他們準(zhǔn)備離開時猴老板叫住了他們：“哎，你們還沒給錢！”大笨豬很詫異，我們沒欠他錢啊。猴老板又說：“你拿了餅但是沒給錢?！贝蟊控i冤枉極了，“不是你說的買一送一嗎？我買的那塊還給你了，這塊是你送我們的啊！”作為大人來講，“買一送一”的道理再明顯不過，可是小朋友偏偏有著自己的理解方式，我們能說它就是錯的嗎？理解接納孩子們的思維模式，不將自己的價值觀強(qiáng)加給孩子，才是實(shí)現(xiàn)溝通的重要的第一步。在《蒼蠅朋友，請小心》中，也是如此。蒼蠅，在大人的眼中是“四害”，是渾身沾滿病菌讓人厭惡的害蟲，可是大笨豬不太認(rèn)識，在他眼中，他的蒼蠅朋友有著一雙大眼睛和閃亮的翅膀，還會帶他一起玩。當(dāng)他從垃圾場回來，媽媽聽說他和一只蒼蠅成為了朋友后大驚失色，在家中布滿了滅蠅措施。大笨豬想替朋友辯解，但是看到媽媽嚴(yán)厲的神色，只好默默地什么都不說了，但他還是擔(dān)心他的朋友，于是寫了一張紙條貼在窗戶上，上面寫著“蒼蠅朋友，請小心！”孩子們就像一張白紙一樣純潔無瑕，當(dāng)他們面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，如何能既保護(hù)好他們的純真與善良，又能防止他們受到傷害呢？大人們慣用的簡單粗暴的方式恐怕行不通，這就需要給孩子講故事的家長多多思考與孩子溝通的技巧和藝術(shù)了。站在孩子們的立場上講故事，這樣的故事孩子們才會愛聽。

在充分尊重認(rèn)同孩子的基礎(chǔ)上，《我要長大》也體現(xiàn)了余雷老師在培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)方面的見解，尊重認(rèn)同孩子并不等同于不教育，不等于放任驕縱，孩子在成長中，需要積極、正面的價值觀來引導(dǎo)和規(guī)范他們的行為。說教是孩子們最厭煩的方式，“你應(yīng)該”“你不許”是孩子們最排斥的字眼，這本童話書正是摒棄了傳統(tǒng)的不奏效的教育方式，在孩子們讀故事的過程中，在孩子們捧腹大笑時潛移默化地傳達(dá)了正確的世界觀和價值觀?！兑安腿ァ芬粋€簡單溫暖的小故事，讓孩子理解了分享的快樂，懂得分享不自私，自己也會收獲得更多?！墩l把玫瑰摘走了》中，誠實(shí)不說謊，做了的事情要坦誠，這些需要孩子們知道的事情就這樣在一個有趣的故事中自然流淌出來，沒有刻意地灌輸，孩子們照樣可以感受到，這才是教育的高境界。

余雷老師一以貫之的兒童視角也給為人家長的我們以啟示。離開童年那么久了，我們還能記起孩子時期的自己如何認(rèn)知這個世界嗎？我們還會用孩子般的思維思考問題嗎？我們還能和自己的孩子產(chǎn)生共鳴，認(rèn)同和理解他們的世界嗎？我們在要求孩子這樣那樣做的時候，自己先做到了嗎？言傳身教，尊重理解，放低姿態(tài)，學(xué)會傾聽，這些都是從這本書中流露出的值得成年人反思和學(xué)習(xí)的地方。

《我要長大》這本童話書以四季的方式排布，象征著成長就在這一天天、一年年中悄悄發(fā)生。感謝余雷老師，為“想長大”和“不想長大”的小朋友和大朋友們提供了這樣一部純美的童話作品。無論想與不想，我們都終將長大，懷揣一顆童心，保有一份童真，一路快樂地向前走吧！