魏艷春

摘 要 高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)教育是其綜合素質(zhì)教育的重要組成部分， 本文從職業(yè)安全素質(zhì)的培養(yǎng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、培養(yǎng)內(nèi)容及培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了深入研究，對(duì)培養(yǎng)高安全素質(zhì)人才，對(duì)提高高職學(xué)生的職業(yè)安全素質(zhì)教育水平具有重要意義。

關(guān)鍵詞 高職院校 職業(yè)安全健康 職業(yè)病 實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

職業(yè)安全健康工作一直受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注，但我國(guó)的職業(yè)安全健康形勢(shì)還非常嚴(yán)峻，職業(yè)病人數(shù)非常多，根本原因在于缺乏職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)教育和培訓(xùn)。

本文結(jié)合南京高職類院校學(xué)生的具體狀況， 對(duì)高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、培養(yǎng)內(nèi)容及培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行深入研究， 對(duì)提高高職學(xué)生的職業(yè)安全素質(zhì)教育水平具有重要意義。

1高職學(xué)生普遍缺乏職業(yè)安全教育的多方面原因分析

（1）安逸的生活環(huán)境。高職學(xué)生一直生活在父母的溫室里，未經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹雨打，也就不曾意識(shí)到被風(fēng)吹被雨打的危險(xiǎn)性。如今的高職學(xué)生，普遍缺乏安全意識(shí)，在危機(jī)發(fā)生前，很少有人去重視日常安全知識(shí)的重要性，殊不知生活的危機(jī)已悄然降臨。安逸的生活環(huán)境，讓他們形成單純的心理，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，使得他們對(duì)復(fù)雜社會(huì)中的不安全因素都缺乏心理準(zhǔn)備，更不用說(shuō)應(yīng)對(duì)能力了。

（2）學(xué)校的疏忽。許多高職院校往往不注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，尤其是在學(xué)生的安全教育方面，更是很少投入資金和精力。當(dāng)下，很多高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)安全教育工作的認(rèn)識(shí)不足，在日常教學(xué)工作中也片面注重文化知識(shí)，而忽略了安全教育的重要性，認(rèn)為人才的培養(yǎng)，主要是文化知識(shí)的傳授。殊不知，高職學(xué)生的安全教育工作和文化傳承是相輔相成的。因此，高職院校對(duì)學(xué)生的職業(yè)安全教育工作，不應(yīng)無(wú)足輕重，而應(yīng)非常重視，并應(yīng)納入日常教學(xué)工作中加以考核。

（3）年輕的心態(tài)。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在日常生活中不注重細(xì)節(jié)，且喜歡依賴別人，生活較為懶散，自我保護(hù)的意識(shí)和能力較弱。因?yàn)槟贻p，所以缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，想法不成熟，適應(yīng)社會(huì)的能力較差。高職學(xué)生正處于人生的年輕又有活力的時(shí)期，喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)性的事情，又往往不具備自我防衛(wèi)的能力。當(dāng)危機(jī)降臨時(shí)，自己卻無(wú)動(dòng)于衷。

2高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)特點(diǎn)

職業(yè)安全素質(zhì)是指人們對(duì)所從事的行業(yè)應(yīng)具備的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能和安全心理等素質(zhì)的總和。提高從業(yè)人員的職業(yè)安全素質(zhì)， 是減少人的不安全行為的重要途徑， 是預(yù)防事故的重要手段。

通過(guò)宣傳、貫徹國(guó)家有關(guān)安全相關(guān)法律法規(guī)， 教育普及安全基礎(chǔ)知識(shí)， 提高學(xué)生安全意識(shí)、自我保護(hù)和應(yīng)急能力。安全素質(zhì)教育不同于思想政治素質(zhì)教育， 應(yīng)結(jié)合高職教育的特點(diǎn)、校園環(huán)境、專業(yè)交叉、教育資源、大學(xué)生自身狀況等方面來(lái)綜合考慮。

3基于行業(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

由于學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)場(chǎng)所和崗位不盡相同，發(fā)生事故的幾率不同，潛在的危險(xiǎn)因素差異也很大，開(kāi)展與本行業(yè)本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)安全教育極為重要?；谛袠I(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）行業(yè)相關(guān)的安全知識(shí)。不同專業(yè)有不同安全知識(shí)結(jié)構(gòu)、安全技能，比如工程機(jī)械類應(yīng)加強(qiáng)工程機(jī)械安全操作知識(shí)學(xué)習(xí)，化工類應(yīng)加強(qiáng)化工安全知識(shí)學(xué)習(xí)，等等。

（2）行業(yè)相關(guān)的應(yīng)急知識(shí)。不同的行業(yè)發(fā)生事故后產(chǎn)生的事故后果不盡相同，因此應(yīng)該加強(qiáng)適用于本行業(yè)的應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，比如工程機(jī)械類專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)翻車、火災(zāi)和機(jī)械事故應(yīng)急救援知識(shí)的培訓(xùn)。

（3）事故案例分析。加強(qiáng)與本行業(yè)相關(guān)的事故案例教育，是提高學(xué)生職業(yè)安全意識(shí)的重要手段，比如建筑類可重點(diǎn)加強(qiáng)高處墜落、坍塌、觸電等事故案例分析教學(xué)，以提高學(xué)生的安全意識(shí)。

4高職院校加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策

（1）高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、維護(hù)學(xué)校安全與穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)教育必須得到社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的重視，尤其是得到高職院校領(lǐng)導(dǎo)的重視。

（2）加強(qiáng)專業(yè)師資的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)工作只有具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍， 才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，必須加強(qiáng)專業(yè)師資的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)校可以與企業(yè)聯(lián)合，開(kāi)展專業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)接受職業(yè)安全培訓(xùn)或教師定期到企業(yè)交流等活動(dòng)，積極培養(yǎng)專業(yè)教師的職業(yè)安全意識(shí)、安全技能。

（3）信息化教學(xué)。高職院校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位、多通道地為學(xué)生開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、短信平臺(tái)提醒、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生掌握更廣的安全知識(shí)、接受的渠道更多、學(xué)習(xí)的形式更豐富，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

5結(jié)語(yǔ)

社會(huì)大家庭，應(yīng)該為高職院校的職業(yè)安全教育工作輸入血液，為高職學(xué)生的安全教育提供支持?，F(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展對(duì)一線從業(yè)人員的素質(zhì)要求越來(lái)越高，其中包括了職業(yè)安全素質(zhì)，所以，加強(qiáng)高職學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)的培養(yǎng)勢(shì)在必行。

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