胡俊杰　周長征

摘 要 隨著中考體育考試的改革，初中體育教育越來越看重學(xué)生的身體素質(zhì)及體育素養(yǎng)。而其中籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)兼顧身體鍛煉以及團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)的體育運(yùn)動(dòng)，在初中體育教學(xué)中有效開展籃運(yùn)動(dòng)成為重中之重。因此在籃球運(yùn)動(dòng)中不但要讓學(xué)生形成終身體育鍛煉的意別，同時(shí)要注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)育德育人，從而提高初中生的籃球素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 初中體育 籃球運(yùn)動(dòng) 身體素質(zhì) 籃球素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G841-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

加強(qiáng)籃球教學(xué)是現(xiàn)代初中體育教學(xué)的一大重點(diǎn)，但籃球教學(xué)模式上存在一些問題，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式采用“講述—演示—訓(xùn)練”的方式，這便讓體育教學(xué)明顯的程序化，在這樣的教學(xué)模式下，初中體育的籃球教學(xué)就變得十分艱難，學(xué)生被動(dòng)接受的往往是一堂漫長而無聊的訓(xùn)練課，使學(xué)生喪失對(duì)籃球的興趣，從而導(dǎo)致體育課堂效果的低下，同時(shí)教師也在固有教學(xué)模式下失去了創(chuàng)新能力，一味地按照舊有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)，這樣只會(huì)逐漸地讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)失去原有的興趣，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的籃球素養(yǎng)。

為了更好地開展籃球運(yùn)動(dòng)在初中體育中的教學(xué)，并不斷提高學(xué)生的技能水平、健身效果及團(tuán)隊(duì)精神等，我們以“健康第一、快樂體育、以人為本”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新籃球教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)以及初中體育籃球教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)如何有效地提升初中生的籃球素養(yǎng)進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析：

1靈活訓(xùn)練方法，提高學(xué)生興趣

從學(xué)生的年齡特征來看，初中生大多是12-15歲，他們思維活躍，自我地表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)主動(dòng)性及持久性差。因此我們要利用分組練、團(tuán)體練、對(duì)抗練等多種訓(xùn)練方法，將動(dòng)作要領(lǐng)，體能訓(xùn)練、技能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練及素質(zhì)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，從而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)增加趣味游戲，例如：運(yùn)球互指、運(yùn)傳搶游戲提高學(xué)生運(yùn)球技能及靈活性。創(chuàng)設(shè)興趣課堂對(duì)籃球教學(xué)的課堂編排提出了更高的要求，除了體育教師的基本籃球技巧以外，對(duì)不同技術(shù)環(huán)節(jié)的有機(jī)過渡也成為激發(fā)學(xué)生體育情感的重要元素。

在訓(xùn)練休息中，可以多給學(xué)生講一些NBA、CBA的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)及比賽，引導(dǎo)學(xué)生喜歡綜合素質(zhì)較高的籃球明星，鼓勵(lì)他們像這些籃球明星學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)他們的籃球技能，還要學(xué)習(xí)他們的籃球精神，從心理學(xué)角度出發(fā)，初中學(xué)生具有較為純潔的個(gè)人情感，容易受到外界環(huán)境的誘導(dǎo)和激發(fā)，籃球運(yùn)動(dòng)在競技比賽環(huán)節(jié)體現(xiàn)了極強(qiáng)的情感激發(fā)作用，對(duì)于觀看國際比賽可以有效激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，對(duì)于自身的籃球訓(xùn)練課程，更能從內(nèi)心深處鍛煉面對(duì)困難的毅力，對(duì)萌發(fā)的體育情懷注入新鮮的正能量，從而培養(yǎng)學(xué)生擁有持之以恒的精神，并讓學(xué)生明白做任何事情都要付出努力和汗水才能成功。

2運(yùn)用差異教學(xué)，進(jìn)行分組訓(xùn)練

在籃球運(yùn)動(dòng)方面，學(xué)生的基本差異包括興趣差異、個(gè)性差異、體能差異、習(xí)慣差異，能力差異等，教師要正視這些差異，認(rèn)清學(xué)生特點(diǎn)，在不同教學(xué)階段關(guān)注不同差異，以便更好地開展籃球教學(xué)。

在進(jìn)行初中籃球教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)來設(shè)計(jì)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，例如，身高且彈跳能力強(qiáng)的學(xué)生，就可以建議其選修籃球社團(tuán)，但是對(duì)于某類自身能力不太強(qiáng)，并且彈跳能力不強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)入手，更好地幫助學(xué)生打好籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，從而更好地提升初中籃球教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生對(duì)籃球有了一定興趣和基礎(chǔ)之后，技術(shù)水平的提高便成為了教學(xué)的重點(diǎn)。教師可以根據(jù)技術(shù)水平將學(xué)生分為A、B、C、D四個(gè)組，每個(gè)組均各分為男生組和女生組，分組既要遵循學(xué)生個(gè)人意愿，又要客觀，因而教師要幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的水平，如此才能科學(xué)分組。值得注意的是，所謂分組不是一成不變的，而是在學(xué)習(xí)的不同階段，視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活變動(dòng)，這樣有利于建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)他們不斷追求進(jìn)步。

差異教學(xué)模式對(duì)教師和學(xué)生的課堂地位進(jìn)行了重新界定，教師、學(xué)生是兩個(gè)相互作用、相互影響的平等群體，課堂由他們共同合作完成，學(xué)生要作為課堂的主體，從而達(dá)到翻轉(zhuǎn)課堂的效果，在更大程度上提高了教學(xué)效果。差異教學(xué)中的教學(xué)方法不僅要注意“分”，更要注意“合”，要用彈性目標(biāo)和多種教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

3強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，凸顯個(gè)人能力

眾所周知：籃球運(yùn)動(dòng)是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，不是一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。在體育課的籃球教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)精神是整個(gè)教學(xué)過程的核心，體育教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)與訓(xùn)練，從而更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育在校園中的深入推廣。

體育教師通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)做出相應(yīng)的培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的改革，使學(xué)生明白其實(shí)在球場中，如果一個(gè)人一直持球在手的話，這樣就是單打獨(dú)斗了，對(duì)于隊(duì)友的信任就是變小了，團(tuán)隊(duì)的籃球需要我們每一個(gè)人都發(fā)揮，都是共同的努力去合作完成的?；@球運(yùn)動(dòng)做到的應(yīng)該是1加1大于2為好。這種培養(yǎng)可以使學(xué)生具備個(gè)人能力特點(diǎn)與整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作的統(tǒng)一，使得學(xué)生的個(gè)人技術(shù)和團(tuán)隊(duì)實(shí)力得到同時(shí)增強(qiáng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)精神，才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出更多的具有團(tuán)隊(duì)精神，注重整體協(xié)作的人才。

4加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

作為體育教師，為了適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)需求，就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力。做到在教中學(xué)，在學(xué)中教，這樣才能不斷接受新知識(shí)、新技能，才能更新籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自身素養(yǎng)，使自己的教學(xué)模式跟得上時(shí)代的變化。作為體育教師，不但要有精湛的籃球技術(shù)，還要具備優(yōu)秀的個(gè)人素養(yǎng)，才能成為學(xué)生獲得知識(shí)和技能的源頭。

初中體育籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是一門能有效培養(yǎng)學(xué)生多方面體育素養(yǎng)和身體素質(zhì)的學(xué)科，教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主體性以及明確實(shí)用化的目標(biāo)來提高課堂有效性。這樣，學(xué)生才會(huì)愛上籃球運(yùn)動(dòng)，才能在籃球運(yùn)動(dòng)中學(xué)到更多有用的東西，在揮灑汗水的過程中提升他們的籃球能力和素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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