蘇建亞

中圖分類(lèi)號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）09-0276-01

自信心是人對(duì)自身價(jià)值和能力的充分認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是激勵(lì)個(gè)體自強(qiáng)不息地實(shí)現(xiàn)理想的內(nèi)在動(dòng)力，是一種健康向上的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力，自信心是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中，特別是與人的交往中，通過(guò)成功體驗(yàn)和卓有成效地教育逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。它在外部因素和內(nèi)部因素的相互作用下會(huì)發(fā)生變化，自信心的形成，與家庭的教養(yǎng)方式有著很大的關(guān)系。

現(xiàn)在孩子多是獨(dú)生子女，他們是父母的掌上明珠，作父母的，對(duì)自己的兒女常常是以“含在嘴里怕化了，放在兜里怕熱著，頂在頭上怕摔著”的心態(tài)來(lái)對(duì)待。由于對(duì)子女呵護(hù)有加而鍛煉不足，因而出現(xiàn)了獨(dú)生子女?huà)蓺?、心理受挫力差、自信心不足等一系列的?wèn)題。孩子也常常是事情還沒(méi)開(kāi)始做，便先提出一大堆擔(dān)心，或是尚未進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，就自以為不行而不敢嘗試。因此，有意識(shí)地對(duì)孩子加強(qiáng)自信心的培養(yǎng)是必要的。

1 相信孩子，讓孩子有獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)

我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生提出過(guò)：“凡是兒童能自己做的，應(yīng)該讓孩子自己做”。信任，其實(shí)是一個(gè)多么令人感動(dòng)的字眼，可不少家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行，不相信孩子。當(dāng)孩子邁出獨(dú)立生活的步伐，要求自己吃飯時(shí)，大人卻為了不讓孩子弄臟衣服、不浪費(fèi)糧食而喂他；當(dāng)孩子滿心歡喜地自己穿衣服時(shí)，大人卻為了趕時(shí)間而麻利地給孩子穿上

了……這些父母自然是愛(ài)孩子的，但這種不信任的愛(ài)卻讓孩子喪失了學(xué)會(huì)照顧自己、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人交往，甚至喪失了學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挫折，并造就以自我為中心，缺乏獨(dú)立人格的不自信的孩子。

大人不相信孩子，孩子也就不相信自己，這是一條兒童發(fā)展規(guī)律。家長(zhǎng)應(yīng)該把愛(ài)藏起來(lái)一半，相信孩子，為他們創(chuàng)造性地提供獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)生活的每一件事情，都是從“不行”中鍛煉到“行”的。

1.1 讓孩子自己的事情自己做

這主要是培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓孩子做好自我有服務(wù)，如讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、自己收拾玩具等。放手讓孩子去做，不僅能培養(yǎng)孩子的生活自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的自信心。千萬(wàn)不要嫌孩子這干得不好，那干得不對(duì)，甚至干脆不讓孩子插手，否則不僅剝奪了孩子學(xué)習(xí)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，更好像是在向孩子暗示：你沒(méi)有能力做好這些，從而喪失信心，甚至造成孩子處處依賴別人的不良心理。

1.2 讓孩子做力所能及的事

孩子雖小，但也應(yīng)讓他做一些力所能及的家務(wù)。如幫媽媽擦擦桌子、擺擺碗筷等等。不要把孩子當(dāng)作溫室里的花朵，更不要怕孩子做不好或搞破爛而扼殺了孩子的學(xué)習(xí)潛能。只要家長(zhǎng)認(rèn)為他行，相信他行，孩子自然會(huì)產(chǎn)生自信并主動(dòng)去動(dòng)手動(dòng)腦，勇于探索、嘗試，從而獲得較快的發(fā)展，因此基于信任孩子這一點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)常說(shuō)“你能行”這句話，并盡量滿足孩子“我自己來(lái)”的需求。這種信任的感覺(jué)對(duì)孩子很重要，是自信的基礎(chǔ)。

因此，在家庭教育中，一定要相信孩子，為他們提供獨(dú)立動(dòng)手的機(jī)會(huì)，這是培養(yǎng)孩子自信心的最重要的手段。

2 勤于表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得成功的體驗(yàn)

哲人詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定?！?而賞識(shí)、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)正是肯定一個(gè)人（特別是兒童）的具體表現(xiàn)，是幫助孩子樹(shù)立自信心所必需的。每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)，孩子更不例外。在家庭教育中，有心的家長(zhǎng)中都會(huì)關(guān)注孩子，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點(diǎn)”，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，當(dāng)孩子遇到困難，往往會(huì)產(chǎn)生消極的反應(yīng)。因此，家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì)、肯定尤為重要，幼兒只有在不斷得到鼓勵(lì)，在表?yè)P(yáng)中體驗(yàn)他人的信任，看到自己的力量，從而獲得自信。當(dāng)膽小不敢舉手的孩子回家告訴你今天上課時(shí)自己舉手發(fā)言時(shí)，就應(yīng)鼓勵(lì)他；當(dāng)孩子完成了布置的任務(wù)時(shí)，就要表?yè)P(yáng)他，一旦幼兒取得進(jìn)步后，家長(zhǎng)一定要以積極的態(tài)度給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)化孩子的行為，并隨時(shí)表現(xiàn)出肯定和相信孩子的神態(tài)，家長(zhǎng)的肯定和鼓勵(lì)能激發(fā)孩子追求自主自強(qiáng)，提高他們繼續(xù)嘗試的勇氣和信心。這些雖說(shuō)都是生活中極小的事，但父母的點(diǎn)滴贊許和肯定卻是孩子自信心培養(yǎng)的力量的源泉。

正如著名的教育家蓋杰說(shuō)的那樣：表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的一種激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。尤其是那些平時(shí)內(nèi)向、膽小、沉默寡言的孩子，多給他們一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，就多給了他們一點(diǎn)自信，也就多了一點(diǎn)成功。

鼓勵(lì)、贊揚(yáng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但須注意得當(dāng)、得法，過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)、對(duì)他的期望過(guò)低、或不懂得什么才是真正值得贊揚(yáng)的。當(dāng)然給予孩子的贊揚(yáng)是合理性的，孩子能夠分辨出家長(zhǎng)的贊揚(yáng)是否真誠(chéng)，虛偽的贊揚(yáng)只能使孩子感到家長(zhǎng)的心不在焉，這樣反而傷了孩子的自信心。

3 尊重孩子，讓孩子在自信中成長(zhǎng)

夸美紐斯指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子?！币鹬睾⒆樱顾袑?shí)體會(huì)到自己是一個(gè)有獨(dú)立人格的人；要信任孩子，放手調(diào)動(dòng)孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注，傾聽(tīng)孩子的想法和建議，讓孩子自己想辦法解決面臨的問(wèn)題，這能使孩子感到自己的智能和潛力，讓孩子感到自己有用；還可引導(dǎo)孩子做對(duì)家庭、對(duì)別人有益的事，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小事；讓孩子多與人交往，參加集體活動(dòng)并積極貢獻(xiàn)自己的能力，感受到與他人之間的相互友誼、需要和依存。如給幼兒購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)時(shí)，可先問(wèn)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，雖然孩子的選擇不一定合理正確，但作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起分析比較，告訴孩子，為什么選這本而不選那本，然后再讓孩子自己拿主意，給孩子自由選擇書(shū)籍的權(quán)力，讓孩子挑買(mǎi)自己喜歡的書(shū)。這不僅可以激發(fā)和提高孩子讀書(shū)的興趣，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)、好讀書(shū)，而且還可以培養(yǎng)孩子的自主能力，提高自信心，這是一舉多得的妙舉，何樂(lè)而不為呢？

4 以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣

榜樣的力量是無(wú)窮的。家庭是孩子學(xué)習(xí)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任啟蒙老師。孩子的模仿性很強(qiáng)，所以父母的一言一行對(duì)孩子有很重要的影響，在孩子面前，做父母的要表現(xiàn)出很強(qiáng)的自信心，特別是遇到困難或挫折時(shí)，決不能在孩子面前流露出畏難情緒。因?yàn)楦改甘呛⒆拥囊幻骁R子，父母充滿自信，孩子也會(huì)深受感染，孩子最初的自信來(lái)源于父母的言傳身教。

自信是孩子的心理感受，要讓孩子在自信中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子，相信孩子有能力去解決自己的問(wèn)題，同時(shí)，“相信”本身就能帶給孩子們力量，讓他們能自信地做事。