黃園　徐勝利　丁澤國(guó)

摘要：當(dāng)前我國(guó)高校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)救助無(wú)論是資助金額和幫扶人數(shù)都大幅度提高，在完善資助工作的同時(shí)，要充分發(fā)揮資助工作中的德育功能，有效實(shí)現(xiàn)對(duì)受助學(xué)生的經(jīng)濟(jì)救助和精神指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生健康全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：高校；資助工作；德育功能

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0180-02國(guó)家對(duì)大學(xué)生的資助工作日益完善，制定實(shí)施了包括獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)等資助項(xiàng)目，還在全國(guó)全日制普通高等學(xué)校通過(guò)“綠色通道”為家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生辦理入學(xué)手續(xù)，這些資助項(xiàng)目在一定程度上確實(shí)幫助一些家庭及學(xué)生解決了部分實(shí)際問(wèn)題。高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系大多數(shù)只是停留在經(jīng)濟(jì)資助方面，忽視了在大學(xué)生資助工作中的德育功能，在受助學(xué)生的心理引導(dǎo)和思想教育方面關(guān)注較少。國(guó)家不斷強(qiáng)調(diào)大學(xué)生資助工作要堅(jiān)持育人為本，德育為先，提出資助是手段，育人是最終目的，一直鼓勵(lì)高校探索新形勢(shì)下資助育人的新方式方法。因此，將大學(xué)生資助工作與德育相結(jié)合進(jìn)行研究，不僅能夠幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決實(shí)際的困難，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)援助，還能鼓勵(lì)受助大學(xué)生勵(lì)志成長(zhǎng)成才，解決心理及思想上的問(wèn)題，把家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生培養(yǎng)成為人格完備、知識(shí)全面的高素質(zhì)大學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資助工作的育人目標(biāo)。

一、 在高校資助工作引入德育的意義

高校資助工作以教育為導(dǎo)向，以育人為目的，擔(dān)負(fù)德育功能，才能體現(xiàn)真正的價(jià)值。

（一）有利于弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳播社會(huì)正能量

以資助為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，可以更加生動(dòng)具體的向?qū)W生傳播中華民族點(diǎn)滴之恩、涌泉相報(bào)的優(yōu)良傳統(tǒng)，教導(dǎo)學(xué)生樹立感恩意識(shí)，樹立自強(qiáng)不息的遠(yuǎn)大志向，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。國(guó)家的發(fā)展靠人才、人才的培養(yǎng)靠教育，國(guó)家歷來(lái)重視高等教育的發(fā)展，通過(guò)發(fā)揮資助工作的德育功能，讓受助學(xué)生了解國(guó)家的方針政策，感受國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校的溫暖，銘記能夠順利完成學(xué)業(yè)的主要力量。以受益人的身份傳播正能量，不僅珍惜所受到的各種資助，還能化感恩為實(shí)際行動(dòng)，努力拼搏，在同學(xué)中樹立先進(jìn)典范，促進(jìn)優(yōu)秀大學(xué)生群體的形成，打造新時(shí)代大學(xué)生健康向上的良好形象，不斷激發(fā)社會(huì)正能量。

（二）有利于幫助學(xué)生培養(yǎng)誠(chéng)信意識(shí)，提高道德素質(zhì)

助學(xué)貸款能夠幫助很多家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，然而還款率低變成了突出的問(wèn)題，有的學(xué)生在畢業(yè)后仍舊拖欠貸款；有的學(xué)生謊報(bào)材料、利用關(guān)系獲得貧困生的資格，獲得助學(xué)金。針對(duì)上述現(xiàn)象，將高校資助與德育相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，培養(yǎng)自身誠(chéng)信意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到自身的不足，扭轉(zhuǎn)思想的誤區(qū)，遵守自己貸款時(shí)填寫的承諾，堅(jiān)持自己誠(chéng)信做人的品格，將誠(chéng)信作為一種自覺(jué)行動(dòng)，督促大學(xué)生做出的正確的選擇和行為，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）有利于學(xué)生樹立積極健康的人生信念，勵(lì)志成才

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生由于物質(zhì)條件的匱乏，很容易產(chǎn)生自卑心理。在資助工作中發(fā)揮德育功能，不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的物質(zhì)救助，還能夠與此同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的精神激勵(lì)，有針對(duì)性地對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法，幫助學(xué)生樹立自立自強(qiáng)的信念，有利于學(xué)生勇敢面對(duì)困難，克服困難，積極提高自我綜合素質(zhì)，努力完善自我，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人，盡自己之所能回報(bào)社會(huì)。

二、 加強(qiáng)高校資助工作中德育功能的對(duì)策

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作要堅(jiān)持育人為本，德育為先。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想政治教育工作，構(gòu)建德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）加強(qiáng)管理，健全體系，保證充分發(fā)揮資助工作中的德育功能

在高校的資助體系中，必須高度重視德育功能的重要體現(xiàn)。在具體工作的執(zhí)行過(guò)程中，一切以學(xué)生為中心，將受助學(xué)生的物質(zhì)幫助與精神指導(dǎo)相結(jié)合，建立健全學(xué)生資助與德育工作的管理機(jī)構(gòu)與運(yùn)行體系，加強(qiáng)管理，分工明確，能夠及時(shí)了解該類學(xué)生的物質(zhì)需求、心理變化、對(duì)資助工作的建議以及受助后對(duì)學(xué)生的跟蹤反饋，將資助體系既深入到學(xué)生中，也要能夠建立級(jí)別清晰的管理制度，保證在資助工作正常進(jìn)行的前提下，充分發(fā)揮出德育功能，實(shí)現(xiàn)資助育人的雙勝利。

（二）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，完善資助與德育工作的信息管理

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，運(yùn)用微媒體時(shí)代的力量，切實(shí)改善資助育人體系的服務(wù)與跟蹤功能，可以開(kāi)設(shè)微博、微信公眾號(hào)、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)信息渠道，一方面將有關(guān)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的各項(xiàng)資助政策進(jìn)行宣傳，將勵(lì)志成才的優(yōu)秀大學(xué)生典型案例進(jìn)行播放與宣揚(yáng)，讓家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生既了解資助政策，也能感受榜樣的力量，使他們?cè)诿靼讎?guó)家和學(xué)校的關(guān)心和幫助的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)感恩，珍惜資助，奮發(fā)拼搏；另一方面能夠增加與家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的交流以及受助大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息反饋和后續(xù)教育，進(jìn)一步保證學(xué)校的各項(xiàng)資助與教育措施有效的落實(shí)，了解學(xué)生的心理變化和思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助完善資助與德育的信息管理，及時(shí)調(diào)整各項(xiàng)制度與教育方式，切實(shí)做到讓學(xué)生受益，增強(qiáng)他們的自立自強(qiáng)品質(zhì)和感恩回報(bào)意識(shí)。

（三）創(chuàng)新教育形式，豐富教育內(nèi)容，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)

高校應(yīng)當(dāng)在資困助學(xué)過(guò)程中切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，把德育滲透于資助工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，要把感恩教育、勵(lì)志教育、誠(chéng)信教育、責(zé)任教育、節(jié)儉教育等貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信、知恩圖報(bào)等優(yōu)秀品德。實(shí)施感恩教育，通過(guò)公益勞動(dòng)、愛(ài)心捐贈(zèng)等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得飲水思源、回報(bào)社會(huì)的道理；通過(guò)開(kāi)展勵(lì)志大學(xué)生征文、演講和先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)等形式的勵(lì)志教育，不僅激發(fā)受助學(xué)生本人自立自強(qiáng)的意志，同時(shí)也激發(fā)他們對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭的責(zé)任感；突出誠(chéng)信教育，堅(jiān)持誠(chéng)信為本的理念，積極構(gòu)建誠(chéng)信教育體系，結(jié)合具有典型教育意義的誠(chéng)信案例，尤其是在校大學(xué)生的案例，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的鑄造。同時(shí)，制定相應(yīng)的定期座談和反饋制度，對(duì)受助學(xué)生予以誠(chéng)信體系跟蹤；在受助學(xué)生群體中開(kāi)展責(zé)任教育，教育學(xué)生勇于承擔(dān)建設(shè)祖國(guó)的歷史責(zé)任和服務(wù)人民的歷史使命；實(shí)施節(jié)儉教育，尤其是在國(guó)家加大對(duì)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助資金的財(cái)政投入后，受助學(xué)生人數(shù)和金額大幅提高，要做好對(duì)受助學(xué)生合理消費(fèi)的指導(dǎo)和有效的監(jiān)督反饋制度，避免資助金額浪費(fèi)。在高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助育人工作實(shí)踐過(guò)程中，我們要建立便捷及時(shí)的信息反饋體系，及時(shí)對(duì)受助學(xué)生的德育內(nèi)容和形式作出相應(yīng)的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生早日成才。

（四）適時(shí)溝通疏導(dǎo)，加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)，重視心理資助功效

針對(duì)高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的特殊心理，及時(shí)了解他們面臨的生活、學(xué)習(xí)和家庭方面的心理壓力，在讓他們減輕經(jīng)濟(jì)壓力，接受經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，要對(duì)他們進(jìn)行額外的關(guān)注和關(guān)心，對(duì)發(fā)現(xiàn)的出現(xiàn)心理困擾的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)和引導(dǎo)，并對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題采取有效的預(yù)防措施，比如定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行座談，深入學(xué)生宿舍了解情況，設(shè)立心理治療室以及學(xué)生干部的定期反饋等，確保不出現(xiàn)問(wèn)題以及盡早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。總之，在資助體系中要加強(qiáng)對(duì)他們的心理關(guān)注和幫扶，重視心理資助功效，為其搭建健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。

（五）增加鍛煉機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)其主動(dòng)參與性

在德育過(guò)程中，高校也要充分凸顯出受資助學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)提升，道德品質(zhì)進(jìn)一步提升。例如鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成立學(xué)生組織，了解和結(jié)交相同處境和心理的同學(xué)，開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)，充分發(fā)掘在組織中的先進(jìn)事跡和案例并進(jìn)行宣揚(yáng)，使廣大家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠自信自立自強(qiáng)，充分展現(xiàn)自己的能力和力量，學(xué)會(huì)服務(wù)同學(xué)，回報(bào)社會(huì)，傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖，學(xué)校和主管領(lǐng)導(dǎo)要能夠?yàn)樵搶W(xué)生組織各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展做好保障，讓學(xué)生在受到資助的同時(shí)，能夠體現(xiàn)幫助他人的快樂(lè)和收獲，使助人成為內(nèi)在需要。通過(guò)這些活動(dòng)，可以感染一些家庭經(jīng)濟(jì)情況較好的學(xué)生也主動(dòng)要求加入到這支公益服務(wù)隊(duì)伍中，可以使德育工作的覆蓋面便會(huì)更廣。

發(fā)揮資助工作中的德育功能，讓受助學(xué)生成為校園內(nèi)誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勵(lì)志成才的典型案例，形成積極向上的校園風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)的和諧穩(wěn)定。資助與育人的有效結(jié)合，將會(huì)使資助工作更加人性化，有利于實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)大學(xué)生全面健康的發(fā)展，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。然而，充分發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)資助工作中的德育功能是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，在完善資助育人體系過(guò)程中，仍舊需要不斷探索適合學(xué)生發(fā)展和學(xué)校實(shí)際的方式方法，無(wú)論如何，必須以學(xué)生健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為落腳點(diǎn)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。

（作者單位：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)）

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