閆琦

摘 要：近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的高速發(fā)展，可以看到很多幼兒園因?yàn)榘踩[患排除不及時(shí)而造成嬰幼兒受到意外事故傷害。為了加強(qiáng)幼兒園教職工的安全防范意識(shí)，將嬰幼兒的安全健康成長(zhǎng)放在首要地位，營(yíng)造一個(gè)集安全與教育管理為一體的幼兒園環(huán)境，使家長(zhǎng)放心工作，幼兒健康快樂的成長(zhǎng)，國(guó)家教育部門加強(qiáng)了幼兒園的管理力度和責(zé)任認(rèn)證法度，黑龍江八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園為了響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，對(duì)幼兒園后勤工作提出了“精細(xì)化管理，責(zé)任落實(shí)到人”的口號(hào)。

關(guān)鍵詞：幼兒園 后勤工作 精細(xì)化管理 探討

黑龍江八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園多年來一直在不斷地探索，試圖研究出一套符合八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園的管理制度，提高園所教育質(zhì)量，保障園所的幼兒安全健康成長(zhǎng)，堅(jiān)持一切以人為本的原則，將管理制度和教育質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，一心一意的將黑龍江八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園打造成為一所“高質(zhì)量、高素質(zhì)、高理念、高服務(wù)”的一流園所，為了提高園所在社會(huì)上的良好形象，不斷地完善園所的規(guī)章制度和員工崗位職責(zé)認(rèn)證，制定了相關(guān)管理手冊(cè)及職員崗位責(zé)任制度，嚴(yán)格要求自己。本文就多年來的管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)園所后勤工作的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行探討和分析，為幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的具體實(shí)施提出了一些建設(shè)性意見。[1]

一、幼兒園后勤工作管理的重要性

幼兒園后勤管理工作是為了保障幼兒園各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行，協(xié)調(diào)各個(gè)崗位的工作內(nèi)容和銜接，制定各崗位的責(zé)任制度以及獎(jiǎng)罰規(guī)則，規(guī)劃園所各種活動(dòng)并將責(zé)任落實(shí)到人，細(xì)化工作崗位流程，保障園所幼兒的安全健康成長(zhǎng)，提高員工的自主創(chuàng)新能力和執(zhí)行管理能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力，達(dá)到事半功倍的工作效果，總之，幼兒園后勤管理貫穿整個(gè)幼兒園工作的始終，在幼兒園的建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展中的地位至關(guān)重要。

二、幼兒園后勤工作管理的現(xiàn)狀及存在的一些問題

本年度，對(duì)黑龍江八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園及其周邊各大小幼兒園的后勤管理工作進(jìn)行了調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)幼兒園后勤管理隊(duì)伍成員的自身素質(zhì)普遍不高，大多數(shù)沒有國(guó)家專業(yè)認(rèn)證證書，所以在今后的工作中，院所應(yīng)該多開展一些拓展培訓(xùn)，通過崗位練兵式訓(xùn)練的方式來提高工作人員的綜合素質(zhì)。后勤管理工作的主要存在以下問題：

1.幼教是隨著社會(huì)形態(tài)的發(fā)展，近年來才興起的一個(gè)行業(yè)，我國(guó)高職類院校缺乏對(duì)于幼教人才的培養(yǎng)，很多幼兒園后勤工作人員和幼師比較年輕，缺乏專業(yè)培訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn)，在各項(xiàng)工作中的溝通協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，阻礙幼兒園工作的正常運(yùn)行；[2]

2.后勤管理制度不完善不統(tǒng)一，由于一些幼兒園對(duì)幼兒教育的實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠，園所沒有適合自己園區(qū)的規(guī)章制度，導(dǎo)致工作人員懶散隨意，執(zhí)行能力差，責(zé)任心不強(qiáng)，為幼兒園的安全服務(wù)埋下隱患；

3.忽略幼兒的創(chuàng)新素質(zhì)教育及健康成長(zhǎng)，部分幼兒園后勤部門不能及時(shí)安排園所的各項(xiàng)教育工作，缺乏與教師的溝通，對(duì)園所開學(xué)前的準(zhǔn)備工作和放假后教師的培訓(xùn)工作安排不到位，對(duì)園所食堂的管理疏散，使教職工工作盲目，家長(zhǎng)也對(duì)幼兒園不放心，嚴(yán)重影響幼兒園的整體形象。[3]

三、幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的措施

為了將黑龍江八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園打造成一所精品幼兒園，根據(jù)園內(nèi)的調(diào)查分析，為幼兒園后勤工作精細(xì)化管理的有效實(shí)施提出以下幾個(gè)重要措施。

1.建立一整套崗位考核制度

每月考核，為了有步驟地提高保育質(zhì)量，使教師之間形成工作競(jìng)爭(zhēng)，克服個(gè)別后勤人員在工作中的隨意行為，八五二農(nóng)場(chǎng)幼兒園制定了一套后勤人員崗位考核標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括：師德師風(fēng)、考勤、業(yè)務(wù)技能、幼兒護(hù)理、安全等五大項(xiàng)。每個(gè)月底后勤人員對(duì)自己一個(gè)月的工作態(tài)度，工作成績(jī)進(jìn)行自我考核評(píng)定。然后由后勤人員相互評(píng)價(jià)，最后再經(jīng)園小組評(píng)定。這樣可以激發(fā)人員的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，提高后勤人員的創(chuàng)新能力，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

2.考核與獎(jiǎng)懲相結(jié)合

增強(qiáng)后勤人員的責(zé)任心和提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為換崗人員提供依據(jù)。在考核過程中，注意把考核與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)后勤人員的積極性，對(duì)出勤率高、師德規(guī)范好、工作踏實(shí)、學(xué)習(xí)努力、考核成績(jī)好的后勤人員及時(shí)給予精神鼓勵(lì)，與評(píng)選各類先進(jìn)掛勾，給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)個(gè)別工作質(zhì)量不合格，不適宜做后勤工作的人員的換崗流程提供必要依據(jù)。

3.嚴(yán)格規(guī)范園所的抽查制度

定期、不定期檢查是幼兒園管理過程中的必要環(huán)節(jié)，因此，幼兒園十分重視考核工作的經(jīng)常性，經(jīng)常深入班級(jí)了解后勤人員的思想、工作態(tài)度、室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生、教具玩具的消毒情況以及園所的安全問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好特殊兒童的教育工作等，同時(shí)進(jìn)行考核記載，在期末學(xué)年結(jié)束是把考核評(píng)定的資料整理、歸檔。以小組制模式來完成園所的教育教學(xué)任務(wù)，彼此相互監(jiān)督相互協(xié)助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，做出準(zhǔn)確記錄，掌握各工作崗位的現(xiàn)狀，并對(duì)管理制度做出及時(shí)調(diào)整和評(píng)估，促進(jìn)后勤工作精細(xì)化的有效實(shí)施，提高幼兒園的工作效率，實(shí)現(xiàn)幼兒園的一體化管理。[4]

4.重視幼兒的健康問題，加強(qiáng)幼兒園的食堂建設(shè)及教師醫(yī)學(xué)

知識(shí)

加大幼兒園食堂的投資，有條件的幼兒園可以聘請(qǐng)專業(yè)的兒童營(yíng)養(yǎng)師，為幼兒搭配營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)，重視食堂的衛(wèi)生環(huán)境，加強(qiáng)食堂衛(wèi)生的打掃力度和監(jiān)督制度。同時(shí)配備必要的醫(yī)療設(shè)施，邀請(qǐng)兒童醫(yī)生為教師普及醫(yī)學(xué)知識(shí)，以便教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不適癥狀并作出及時(shí)上報(bào)治療，保障幼兒健康成長(zhǎng)，降低意外事故的發(fā)生率。

四、結(jié)束語

總之，教育是一項(xiàng)心靈的事業(yè)，幼兒園后勤工作精細(xì)化管理要堅(jiān)持以人為本，全力以赴做管理，一心一意做服務(wù)，極盡所能為學(xué)生，制定完善的管理體制和責(zé)任制度，協(xié)調(diào)個(gè)人與集體的利益，發(fā)動(dòng)全部工作人員將幼兒園后勤工作精細(xì)化管理落實(shí)到日常。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳紅江. 淺論幼兒園科學(xué)化和規(guī)范化管理[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2010（1）.

[2] 王創(chuàng)業(yè). 淺談如何做好公辦農(nóng)村幼兒園管理工作[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究，2015（17）.

[3] 姜冬玲. 加強(qiáng)幼兒園管理，提高教育質(zhì)量[J]. 讀寫算：素質(zhì)教育論壇，2013（20）.

[4] 肖伯玲，王冬巖. 現(xiàn)代幼兒園管理要關(guān)注教師精神發(fā)展需求[J]. 河北民族師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）.