白春輝

摘要：在應(yīng)試教育體系中，初中階段的課程設(shè)置都是為中考做準(zhǔn)備的，音樂課時(shí)設(shè)置不足，學(xué)生也對(duì)音樂課程不夠重視，導(dǎo)致初中音樂課教學(xué)效率不高。本文針對(duì)初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，同時(shí)提出了一些對(duì)策建議，希望能對(duì)今后的初中音樂教學(xué)有所借鑒。

關(guān)鍵詞：初中；音樂教學(xué)；問題；對(duì)策

當(dāng)前，初中音樂課程設(shè)置中，音樂課時(shí)很少。主要是學(xué)校更加注重主要課程的教學(xué)，也認(rèn)為音樂教學(xué)是一門娛樂性的課程，對(duì)文化科的學(xué)習(xí)和升學(xué)考試沒有幫助。以上這些原因?qū)е鲁踔幸魳氛n程教學(xué)不甚樂觀，本文對(duì)初中音樂課程教學(xué)的問題進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)如何改進(jìn)音樂教學(xué)活動(dòng)提出了自己的看法。

一、當(dāng)前初中音樂教育的現(xiàn)狀和問題

1、缺乏對(duì)音樂的欣賞。不同于其它課程的是，音樂課程是一門藝術(shù)性課程，需要在教學(xué)中進(jìn)行欣賞和品味音樂的優(yōu)美音調(diào)。然而，在當(dāng)前的初中音樂教學(xué)中，學(xué)生缺乏音樂的欣賞能力，主要表現(xiàn)在：第一，在音樂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生只注重音樂知識(shí)的灌輸，理論教學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)，而作品欣賞與評(píng)價(jià)教學(xué)課時(shí)比較短。在課堂教學(xué)中，教師在課堂上講，學(xué)生只能被動(dòng)的接受；第二，學(xué)生不懂得如何欣賞音樂，學(xué)生跟著老師學(xué)唱，使課堂氣氛顯得比較單調(diào)和乏味，教師也沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)。由于學(xué)生不懂得欣賞音樂，感受不到音樂帶來的快樂，自然學(xué)習(xí)音樂的興趣不高。

2、學(xué)生更喜歡流行音樂。在校園中，隨處可見學(xué)生們戴著耳機(jī)在聽自己喜歡的流行歌曲。流行音樂是歌曲迎合時(shí)代的結(jié)果，也反映了人們的生活方式和追求。流行音樂對(duì)學(xué)生影響比較大，貼近學(xué)生的思想和行為。初中學(xué)生對(duì)流行音樂非常感興趣，對(duì)教材不感興趣，音樂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)音樂有一定的差距。學(xué)生喜歡流行音樂的主要原因有：第一，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)媒介的普及，人們通過網(wǎng)絡(luò)、電視、DV等工具頻繁的接觸流行音樂，這給學(xué)生接觸流行音樂帶來了便利條件；第二，流行音樂與時(shí)代聯(lián)系緊密，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，音樂所抒發(fā)的都是現(xiàn)代的愛情觀、社會(huì)觀，唱詞通俗易懂，毫不隱藏的表達(dá)自己的思想，對(duì)于初中生具有很強(qiáng)的吸引力，容易引起他們的共鳴。

3、學(xué)生對(duì)音樂課程缺乏重視。在應(yīng)試教育背景下，由于學(xué)生肩負(fù)著升學(xué)的壓力，為了有充足的文化課學(xué)習(xí)時(shí)間，不得不減少或放棄音樂課程的學(xué)習(xí)。隨著教育新課改的推行，學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然有所減輕，但是升學(xué)的壓力依然存在。家長(zhǎng)和教師都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是否能進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，而音樂課程顯得不重要。因此，學(xué)生們將音樂課作為放松心情和緩解壓力的娛樂教學(xué)活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生利用音樂課私下聽聽流行音樂，對(duì)教師講的音樂課程內(nèi)容不屑一顧。此外，學(xué)校對(duì)音樂的課時(shí)設(shè)置時(shí)間也較少，每周只有一節(jié)課。在這種大的教育背景下，音樂課得不到重視必然會(huì)影響音樂課的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的積極性。

二、改進(jìn)音樂教學(xué)發(fā)展的措施分析

1、改善音樂課程教學(xué)設(shè)施。教學(xué)設(shè)備是音樂教學(xué)中不可或缺的工具，設(shè)備質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到音樂教學(xué)的效果。因此，要想提高音樂教學(xué)的效果，就必須改善教學(xué)設(shè)備。如在音樂教學(xué)中引入多媒體教學(xué)技術(shù)，將音樂表演的聲音、動(dòng)畫和情景展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。此外，要引進(jìn)質(zhì)量比較好的樂器，如古箏、吉他、手風(fēng)琴、電子琴、鋼琴等，并為學(xué)生提供接觸樂器的機(jī)會(huì)，親自操作。如果經(jīng)濟(jì)條件允許的話，可以為每位學(xué)生提供音樂設(shè)備，比如口琴、笛子和嗩吶等小型樂器，這對(duì)學(xué)生正確使用樂器具有很大的幫助。

2、營(yíng)造開放的課堂教學(xué)環(huán)境。開放的教學(xué)環(huán)境意味著要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)音樂、探索音樂和應(yīng)用音樂的開放式學(xué)習(xí)環(huán)境。開放式環(huán)境可以開辟多元化的教學(xué)方式，增加師生之間的互動(dòng)，讓所有的學(xué)生都融入到探究式的學(xué)習(xí)氛圍中，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。開放式的教學(xué)環(huán)境，采取探究式的教學(xué)方式，教師可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行操作。比如讓學(xué)生演唱一段自己熟悉的歌曲，如可以將學(xué)習(xí)過的詩(shī)詞譜曲進(jìn)行演奏，如《沁園春·雪》中的“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽……”。這些詩(shī)詞學(xué)生非常熟悉，也能很快進(jìn)入狀態(tài)，奏唱的效果非常好。此外，教師可以讓學(xué)生將唐詩(shī)宋詞改為歌曲，如《長(zhǎng)恨歌》的改編，在開放式教學(xué)環(huán)境中，教師要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造構(gòu)思，聯(lián)系生活實(shí)際，喚起學(xué)生的探究與創(chuàng)造精神，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

3、加強(qiáng)家庭音樂教育。孩子的教育需要家長(zhǎng)和學(xué)校雙方共同努力才能取得很好的效果。家庭教育是學(xué)生的第一成長(zhǎng)環(huán)境，是孩子獲得基本教育的重要場(chǎng)所，家庭教育培養(yǎng)了孩子的性格和行為習(xí)慣，記憶做人的方式。學(xué)校教育是學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化知識(shí)的場(chǎng)所，因此只有將家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，才能真正的完成音樂教育任務(wù)。所以，學(xué)校音樂教學(xué)質(zhì)量的提高需要家庭教育的配合，注重學(xué)生各種音樂才藝的培養(yǎng)，營(yíng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的才藝技能。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子音樂愛好的支持，也能夠使學(xué)生在學(xué)校音樂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，能夠認(rèn)真聽音樂教師的課堂教學(xué)。家長(zhǎng)不能盲目地讓孩子學(xué)習(xí)各種才藝，應(yīng)以孩子的興趣愛好為基礎(chǔ)，這樣有針對(duì)性的家庭音樂教育才能真正提高音樂教育的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在初中音樂教學(xué)中，要認(rèn)真分析當(dāng)前初中音樂教育的現(xiàn)狀，并針對(duì)問題采取有效的應(yīng)對(duì)措施。教師要積極改革教學(xué)方式，同時(shí)還需要家長(zhǎng)及學(xué)生對(duì)音樂教育的重新認(rèn)識(shí)，將音樂擺到同等重要的地位，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。