劉淼

摘要：作為中學音樂教育工作者，引導(dǎo)學生們學會音樂欣賞，在音樂欣賞中不僅要得到美的享受，更要通過音樂欣賞激發(fā)同學們樂觀向上、積極進取，以熱情飽滿充實的心態(tài)迎接每一天的學習和生活，塑造他們完美的人生觀。通過音樂欣賞培養(yǎng)學生的想象力，使他們在經(jīng)歷音樂想象過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞；課堂教學

音樂是一門聽覺藝術(shù)，它能喚醒人的音樂感知，提升人的藝術(shù)修養(yǎng)。我國著名音樂教育家賀綠汀說過：“中小學音樂教育是關(guān)系到整個后代的文化修養(yǎng)、思想境界和道德品質(zhì)的大事，決不能可有可無，等閑視之”。而音樂欣賞是音樂教育的重要組成部分，良好的音樂教學和優(yōu)秀音樂作品的欣賞可以提高學生的音樂素質(zhì)，擴大學生的音樂視野、陶冶情操，提高他們的音樂審美情趣和能力，培養(yǎng)了學生終身熱愛音樂的興趣和激情。

作為中學音樂教育工作者，引導(dǎo)學生們學會音樂欣賞，在音樂欣賞中不僅要得到美的享受，更要通過音樂欣賞激發(fā)同學們樂觀向上、積極進取，以熱情飽滿充實的心態(tài)迎接每一天的學習和生活，塑造他們完美的人生觀。我們要把音樂欣賞貫穿在整個音樂教學之中。那么怎么才能上好音樂欣賞課呢？我的體會如下：

一、不斷提高教師的音樂素養(yǎng)

俗話說的好，要給人一滴水，首先自己要有一桶水。作為一名音樂教師，不一定是音樂教師方面的特殊人才，但是，必須全面掌握專業(yè)知識、有熟練的技能技巧、具有較豐富的文化知識，那么，教學便如虎添翼，便能自如的應(yīng)付教學中出現(xiàn)的各種情況。首先，音樂老師應(yīng)對姐妹藝術(shù)有所了解，如文學、詩歌、舞蹈、美術(shù)、書法、戲曲、影視等。它們的藝術(shù)表現(xiàn)形式雖各具特色，卻有著共同的藝術(shù)規(guī)律。音樂老師應(yīng)加深這方面的修養(yǎng)。其次音樂老師應(yīng)具備較廣泛的科普知識，特別是高科技發(fā)展日新月異的今天，新技術(shù)、新知識層出不窮，教師在知識結(jié)構(gòu)上應(yīng)努力做到廣而博，我們要不斷學習，努力提高自身素質(zhì)。只有這樣，我們才能提高自己的教育教學能力，教學時才能運用自如，改變那種形式呆滯的教學模式，喚起學生對音樂學習的興趣，啟迪學生的智慧。

二、激發(fā)學生興趣，學生參與表演教學，給學生一個展示的舞臺

夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個歡樂和陽光教學的主要途徑之一”。音樂欣賞教學的根本目的，不只是學生在課堂內(nèi)多聽幾首好的作品，而是在有限的教學時間內(nèi)，利用有效的教材去激發(fā)學生欣賞音樂興趣的火花。興趣是學生學習的重要動力，要運用多種方法將學生的積極性調(diào)動起來?？梢詫γ總€班級學生的大致情況有所了解，比如哪些學生會什么樂器、哪些學生會什么舞蹈、哪些學生特別喜愛唱歌。在音樂鑒賞過程中，可以有的放矢地邀請一些學生在課堂上進行表演，展示他們的才華。這樣，學生們會“八仙過海，各顯神通，”內(nèi)容豐富，形式多樣，充分參與到課堂教學中。將學生的潛力挖掘出來，既激發(fā)了學生學習音樂的興趣，又發(fā)展了學生的個性，同時凝聚了班級的團結(jié)力量。

三、精心傳授音樂作品欣賞方法

總的來講，音樂欣賞可以分為器樂和聲樂兩大類。器樂曲是依靠音樂本身的多種表現(xiàn)手段而形成的。聲樂曲是以人類的語言跟音樂的表現(xiàn)手段相結(jié)合而形成，只不過聲樂曲通過對歌詞的理解可以更明了的表現(xiàn)作品的思想感情。

1、給學生介紹作品產(chǎn)生的時代背景。一首作品的產(chǎn)生，都和當時的社會政治、經(jīng)濟、文化有著密不可分的內(nèi)在聯(lián)系，因此，每首作品都有其特定的時代背景和時代特征。如賀綠汀的《游擊隊之歌》這是一首有典型時代特征和民族氣魄的力作。作者在1937年抗日戰(zhàn)爭時期所作。這首歌融入了作曲家對抗日將士真摯的情感，對敵軍的憤懣與藐視，對革命必勝的樂觀主義精神。

2、讓學生了解作品的民族性及作品風格。音樂源于生活，任何一部音樂作品都離不開民族民間音樂。因此，都具有各自的民族特征和風格。

3、給學生講解音樂語言的功能。音樂語言對學生來說，是個較為抽象的概念，這就需要老師把旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、音色甚至和聲、調(diào)式、調(diào)性等諸多音樂要素結(jié)合具體曲目，較為形象地逐一講與學生。

4、引導(dǎo)學生不斷加強音樂的想象力。欣賞音樂如果沒有豐富的聯(lián)想就不會領(lǐng)悟到音樂的真諦，也不會達到審美的愉悅及目的，這就要求教師充分調(diào)動和啟發(fā)學生的想象力。

四、多媒體與音樂欣賞教學的巧妙結(jié)合

多媒體教學能夠很好的營造課堂氛圍，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生的學習積極主動性。傳統(tǒng)的音樂教學往往是讓學生聽磁帶，外加老師對作品的講解，課堂往往顯得枯燥、單調(diào)，學生在欣賞音樂時就會很被動，學生的注意力也容易分散，尤其是較長的音樂作品，學生更沒有耐心。音樂欣賞課借助多媒體的配合，通過豐富的視覺和優(yōu)美的音響，給學生以新的感受，將視聽相結(jié)合，讓學生形象的接受一些音樂知識，使學生更直接的感受音樂作品、更好的理解作品。既提高了學生對音樂的興趣，也開發(fā)了學生理解音樂的能力。

音樂欣賞是積聚靈感，催發(fā)靈感，激活想象的藝術(shù)。我們作為一名音樂教育工作者必須努力探求，要充分利用音樂學科的性質(zhì)特點，在教法上不斷創(chuàng)新，為音樂欣賞教學開創(chuàng)新的局面。通過音樂欣賞培養(yǎng)學生的想象力，使他們在經(jīng)歷音樂想象過程中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。