陸秋桂

摘要：作為普通高中的數(shù)學(xué)教師，整天面對的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課不是睡覺就是發(fā)呆的學(xué)生。課后教師苦不堪言，滿腹牢騷，真是恨鐵不成鋼。但教師必須面對現(xiàn)實(shí)，開心地過好每一天，用“笑”面對人生，用“笑”面對數(shù)學(xué)課堂，用“笑”來撫慰學(xué)生的心靈，用“笑”來作為催化劑，從而感染學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：笑容；提高；數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0110

俗話說“笑一笑，十年少；笑十笑，百病消?！边@是“笑”對人們身心健康的一種作用，而“笑”對教師來說，是一種無窮的力量；教師的“笑”對學(xué)生來說，是精神上的“催化劑”，是學(xué)習(xí)上的感染力。

一、用“笑”建立溫馨和諧的家庭關(guān)系

笑，即臉上露出愉快的表情，或發(fā)出歡喜的聲音。在中國的語言文學(xué)中有微笑、嬌笑、冷笑、獰笑、狂笑、諂笑、苦笑、恥笑、譏笑、訕笑等各種特色的笑。不同的笑，表達(dá)著不同的心態(tài)和感情，傳遞著各種信息。但使人與人之間彼此縮短心理距離，并能創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍，那就是親切、溫馨的“微笑”。高中數(shù)學(xué)教師，絕大部分是通過高中理科“魔練”出來的，因此，有一部分人形成孤獨(dú)、抑郁、怪異的性格，整天是冷冰冰的面孔，難得擠出一點(diǎn)笑容。在家里，又因一些雞毛蒜皮之事，夫妻之間爭吵，攪得心情煩燥，生活無味。如果這樣，到學(xué)校，哪還有好心態(tài)上好課呢？每天把微笑帶回家，與愛人縮短心理距離，創(chuàng)造出交流和溝通的良好氛圍，夫妻倆有說有笑，建立溫馨和諧的家庭，保持良好的心情，樹立堅固的后盾。這樣，才能全身心投入教學(xué)，才能提高教育質(zhì)量。

二、用“笑”營造良好的工作氛圍

處理好同事之間的關(guān)系，首先要學(xué)會尊重別人，其次要注重自己的言行舉止。語言是人與人之間溝通的一種重要方式，但微笑，也是無聲的語言，是人際交往中的“潤滑劑”，是一種廣交朋友的手段。微笑也是人們表達(dá)愉快感情的心靈的外露，是善良、友好、贊美的象征。一種有分寸的微笑，再配上優(yōu)雅的舉止，對于表達(dá)自己的主張，爭取他人的合作，會起到不可估量的作用。有些人喜歡“冷酷”，整天是一副嚴(yán)肅的面孔，自命清高。也許有人在他背后說：“板著一副臭面孔，就像前世欠了他的錢一樣?！边@樣無形疏遠(yuǎn)了同事之間的感情。

在辦公室里，同事之間面帶著微笑，不僅融洽了教師們的關(guān)系，還營造了良好的工作氛圍。在英語組辦公室里，不時傳出嘻嘻哈哈的笑聲，而在我們數(shù)學(xué)組辦公室里，需要的是一種甜美、真誠的微笑。這種笑，它可以消除數(shù)學(xué)科具備的枯燥性，可以優(yōu)化那種孤僻、抑郁、怪異的性格。在上下班的路上，同事之間相遇，彼此傳遞一個微笑，不僅加強(qiáng)了感情的交流，還消除了工作的疲勞。讓“笑”來作為我們生活中燦爛的陽光，讓“笑”來綠化我們陰霾的心境，讓“笑”來裝飾我們和諧的工作氛圍。

三、用“笑”撫慰學(xué)生的心靈

微笑是一種健康的、文明的舉止。一張?zhí)鹈鄣?、帶著微笑的臉總是受人喜愛的。微笑是教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語，她就像一縷縷晴和燦爛的陽光、一串串晶瑩剔透的甘露。如果您希望做一個受歡迎的教師，第一要旨就是學(xué)會微笑。

有一個學(xué)生在作文中這樣寫道：老師，您的微笑就像冬日午后的陽光，溫暖著我們的生活。它讓一個又一個靠近黑暗的心靈走向光明；它讓一朵又一朵燦爛的花兒在學(xué)生臉上綻放；它讓一位又一位跌倒了的人再次重新爬起來。老師，您的微笑就是三月的和風(fēng)，四月的陽光，五月的細(xì)雨，無時無刻給予我們溫暖，給予我們力量……老師您的微笑像天使一樣，給我們希望，使它在廣闊的田野里生根、發(fā)芽！

由此可見，學(xué)生多么希望看到教師臉上和藹可親的笑容。教師的微笑可以縮短師生之間的心理距離；教師的微笑可以深化師生感情的交流；教師的微笑可以撫慰學(xué)生的心靈。

四、用“笑”作為數(shù)學(xué)課堂的感染力

普通高中學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，特別是數(shù)學(xué)、英語兩科更明顯。很多數(shù)學(xué)教師走到教室門口就情緒低落，走出教室就唉聲嘆氣，甚至在課堂上就罵出：“對牛彈琴”“愚子不可教，朽木不可雕”“在教室里睡覺，不如回家種田，或外出打工”等等有傷學(xué)生自尊的話語。數(shù)學(xué)課本來就枯燥無味，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，再加上教師的教學(xué)情緒，面無笑容，這樣就更容易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)念頭。作為普通高中的數(shù)學(xué)教師，知道學(xué)生的基礎(chǔ)差，就更應(yīng)該調(diào)整自己的情緒，耐心地、詳細(xì)地給學(xué)生講解。抽學(xué)生回答問題時，用微笑給他鼓勵；學(xué)生問作業(yè)時，用微笑給他信心。我們要用微笑活躍數(shù)學(xué)課堂的氣氛，用微笑提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我們要把微笑化作無聲的語言，對學(xué)生進(jìn)行激勵；把微笑化作雨露，滋潤學(xué)生求知的心田。希望教師天天都有好心情，能帶著燦爛的笑容走進(jìn)課堂，用“笑”作為數(shù)學(xué)課堂的感染力。

總之，笑容是我們心情好的表現(xiàn)，是快樂的象征。每個人都有喜怒哀樂，但我們要為自己創(chuàng)造“笑”的條件，為“笑”開辟新的天地。作為高中的數(shù)學(xué)教師，每天都和年輕的小伙子、小妹妹們在一起，他（她）們無憂無慮，活躍快樂，我們應(yīng)該倍感榮幸。忘記流逝的歲月，抺去以前的滄桑，攜走臉上的皺紋，感染年輕的心態(tài)，和學(xué)生一起分享每一天快樂。讓我們用“笑容”提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，為國家培養(yǎng)出更多的人才。

（作者單位：廣西桂林市灌陽縣第二高中 541600）