賴(lài)躍鵬

摘要：學(xué)好英語(yǔ)構(gòu)詞法，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)單詞。英語(yǔ)構(gòu)詞法可以幫助學(xué)生正確辨認(rèn)單詞的詞形、詞性和理解詞意，并迅速擴(kuò)大詞匯量，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。本文在分析構(gòu)詞法主要種類(lèi)的基礎(chǔ)上，舉例說(shuō)明構(gòu)詞法在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，給教師以啟示的作用。

關(guān)鍵詞：構(gòu)詞法；記憶單詞；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）04-0016

一、構(gòu)詞法的定義

所謂英語(yǔ)構(gòu)詞法就是按照語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成新詞的方法，同一個(gè)詞根如果添上或去掉不同的詞綴，可以構(gòu)成一系列不同的派生詞。

二、構(gòu)詞法的種類(lèi)

1. 合成法

合成法即把兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞，按照一定的次序排列組成一個(gè)復(fù)合詞。如basketball， face-to-face。在英語(yǔ)發(fā)展的過(guò)程中，合成法在構(gòu)詞方面起到很大作用，為英語(yǔ)補(bǔ)充了大量詞匯。復(fù)合詞的后茲材料多數(shù)由基本詞匯提供。合成詞的含義多數(shù)可從字面看出，如以上各例。但其特定含義則不受詞中各個(gè)成分連接方式的影響，其寫(xiě)法由習(xí)慣而定，可用連接號(hào)，亦可不用。如合成詞的含義往往由其各個(gè)成分的關(guān)系而定，各詞之間意義千變?nèi)f化，毫無(wú)規(guī)則可言，但實(shí)際上，對(duì)于其含義，從上下文就可以看出，且很少會(huì)產(chǎn)生誤解。合成詞可分為合成名詞、合成形容詞、合成動(dòng)詞等。

（1）合成名詞的主要構(gòu)成方式

①名詞+名詞，如news +paper= newspaper（報(bào)紙）；

②形容詞+名詞，如black +board=blackboard（黑板）；

③動(dòng)詞+名詞，如scare +crow=scarecrow（稻草人）。

（2）合成形容詞的主要構(gòu)成方式

①名詞+形容詞，如color +blind= colorblind（色盲的）；

②形容詞+形容詞，如bitter +sweet=bittersweet（又苦又甜的）；

③副詞+形容詞，如over +sensitive=oversensitive（過(guò)敏的）。

（3）合成動(dòng)詞的主要構(gòu)成方式

①副詞+動(dòng)詞，如uphold（支持），under-line（在下面劃線）；

②名詞+動(dòng)詞，如sun-bathe（日光?。?/p>

（4）合成代詞的主要構(gòu)成方式

①代詞賓格或物主代詞+self/selves，如ourselves（我們自己）；

②某些不定代詞+body，如nobody，everybody。

（5）合成副詞的主要構(gòu)成方式

①名詞+名詞，如sideways（橫著）；

②形容詞+名詞，如meanwhile（同時(shí)）；

③介詞+名詞，如beforehand（事先）。

在英語(yǔ)合成詞中，合成名詞數(shù)量很多，而且可以按照既定規(guī)律自行構(gòu)造新詞。在學(xué)生掌握了一定的基礎(chǔ)詞匯后，可對(duì)一些合成詞匯猜測(cè)詞義，更有利于單詞的記憶，還可以擴(kuò)大詞匯量。

2. 派生法

在一個(gè)詞的前面或后面加上前綴或后綴，從而構(gòu)成一個(gè)新詞的方法叫做派生法。英語(yǔ)的前綴和后綴很多，主要可分三種：

（1）加前綴

by-在旁：如by-product副產(chǎn)品；em-使成為，如embody使具體化；en-變，如enlarge擴(kuò)大；geo-地，如geography地理學(xué)；il-，im-，in-，ir-不，無(wú)，非，如illimitable無(wú)限的，impurity不潔物，inaccurate不精確的，irregular無(wú)規(guī)則的；non-無(wú)，非，不，如nondescript難以形容的；un-未，非，不，如unannounced未通知的。

（2）加后綴

加上后綴所構(gòu)成的新詞，意義基本和原來(lái)詞相一致，僅詞類(lèi)往往會(huì)有所變化，后綴一般分：①名詞后綴：-ant——assistant助手；-ee-employee雇員；-er-worker工人。②形容詞后綴：-able-changeable可變的；-al-cultural文化的；-ful-powerful有力的。③動(dòng)詞后綴：-ate-operate操作；-ize-industrialize工業(yè)化。④副詞后綴：-ly-rapidly迅速地；-wise-clockwise順時(shí)針?lè)较虻亍?/p>

（3）對(duì)派生法的應(yīng)用

①用派生法記同族詞

不懂得構(gòu)詞法，只能一個(gè)字母一個(gè)字母地背單詞，而懂得構(gòu)詞法，只要學(xué)會(huì)一個(gè)詞根就能記住十幾個(gè)、幾十個(gè)甚至上百個(gè)單詞，關(guān)于詞根的數(shù)量，一般書(shū)上估算有幾百個(gè)，加上前綴幾十個(gè)和后綴（除去合成的后綴）的一百多個(gè)，用這些有限的前綴、后綴和詞根進(jìn)行排列、組合，就能派生出成千上萬(wàn)個(gè)單詞來(lái)。例如，通過(guò)口訣“大課堂（duct的讀音），重引導(dǎo)（duct的漢語(yǔ)意思）”學(xué)生可很快學(xué)會(huì)詞根“duc/duct”（=lead引，引導(dǎo)），再加上相應(yīng)的前后綴知識(shí)和豐富的聯(lián)想能力，他們就會(huì)很容易記住像introduce（vt.介紹），introduction（n引進(jìn)，介紹），produce（vt.生產(chǎn)，制造），product（n.產(chǎn)品，成果，乘積），productive（多產(chǎn)的，生產(chǎn)的），production（n.生產(chǎn)，制造）等同族詞。

②用派生法聯(lián)形義，兼顧音

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子：例如在教protection這一詞時(shí)，筆者把它分成三部分：后綴-tion標(biāo)志著這個(gè)單詞的詞性是名詞；前綴pro（前面）限制這個(gè)詞的意思；詞根tec（t蓋子）是詞的核心部分?！霸谇懊婕觽€(gè)蓋子”不就是“保護(hù)”的意思嗎？把詞綴和詞根的讀音組合到一起，就實(shí)現(xiàn)了音形義的結(jié)合。

③用派生法知本義，記多義

一個(gè)單詞往往有多個(gè)意義，而且這些意義看上去好像沒(méi)什么聯(lián)系，因而很難記住一個(gè)單詞的多個(gè)意義。其實(shí)，一個(gè)單詞在剛產(chǎn)生的時(shí)候，大多是單義的，在使用中，有關(guān)的意義也逐漸用它來(lái)表達(dá)，它就變成了多義詞。在一個(gè)詞的多個(gè)意義中，有一個(gè)意義是最初的意義，這個(gè)最初的意義叫做本義，它是產(chǎn)生這個(gè)詞的其他義的基礎(chǔ)。由本義衍生出來(lái)的意義叫做派生意義，派生意義與本義之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。用構(gòu)詞法把詞分解為前綴、后綴、詞根，就可以看到它們最原始的意義，即本義。這樣就可以把派生意義與本義聯(lián)系起來(lái)，從而一詞多義就容易記了。例如：composition就是多義詞，詞義有：寫(xiě)作、構(gòu)成、成分、混合物、氣質(zhì)、排字等。這幾個(gè)詞義彼此間似乎沒(méi)有什么聯(lián)系，然而，通過(guò)構(gòu)詞法分析：com-一起，pos放，-ition名詞后綴。不難看出，這幾個(gè)詞都與“放在一起”有聯(lián)系?！胺诺揭黄稹本褪恰皹?gòu)成、組成”，如果“把一些相關(guān)的文字或音符放到一起”就是“作文、作品、排版或作曲”，這樣這幾個(gè)詞義就好記多了。

3. 轉(zhuǎn)類(lèi)法

一個(gè)詞從一種詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一種詞類(lèi)的方法稱(chēng)為詞的轉(zhuǎn)化，即轉(zhuǎn)類(lèi)法。詞在轉(zhuǎn)化后，詞的詞形及意義基本不變。

（1）詞類(lèi)不同，但詞形和讀音相同的詞

①由動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞，如（to）combine：合，combine聯(lián)合機(jī)。②由形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞，如clean干凈的，（to）clean擦干凈。③由形容詞轉(zhuǎn)化為名詞，如beautiful美麗的，（the）beautiful美麗的東西。

（2）詞類(lèi)不同，詞形或讀音也有變化的詞

①元音字母不同，如birth n.出生；bear v.生。②詞尾不同，如advice n.勸告；advise v.勸告。

4. 縮略法

將單詞縮寫(xiě)、詞義和詞性保持不變的英語(yǔ)構(gòu)詞法稱(chēng)為縮略法，又叫截短法，主要有截頭、去尾、截頭去尾等形式。

①截頭：telephone→phone airplane→plane；②去尾：mathematics→maths examination→exam；③截頭去尾：influenza→flu；refrigerator→fridge

5. 首字母縮略法

用單詞首尾字母組成一個(gè)新詞的英語(yǔ)構(gòu)詞法叫做首尾字母縮略法。這種形式的英語(yǔ)構(gòu)詞生成的新詞，讀音主要有兩種形式，即各字母分別讀音、作為一個(gè)單詞讀音。如：Testing of English as a Foreign Language→TOEFL托福。

6. 逆生法

這種構(gòu)詞法也可稱(chēng)作反方向的派生，它是從一個(gè)派生詞推論假象出的一個(gè)新詞。如editor（編輯）→edit（編纂）。

對(duì)于眾多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，盡可能多地掌握英語(yǔ)單詞是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵，讓很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)感到吃力，就是因?yàn)樵~匯不足，經(jīng)常感到記憶單詞非常困難。

通過(guò)構(gòu)詞法，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的技巧和規(guī)律，科學(xué)、高效地記憶和擴(kuò)展詞匯，同時(shí)，借助英語(yǔ)構(gòu)詞法，學(xué)生還可以猜測(cè)一些陌生單詞的意思，從而提高學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

（作者單位：江西省贛州市寧都縣第三中學(xué) 342800）