石代新

【摘 要】眾所周知，小學(xué)班主任在管理學(xué)生中常常困難重重。之所以會如此，是因為師生關(guān)系不和諧。良好的師生關(guān)系有利于班主任處理班級事務(wù)，有利于改變小學(xué)生發(fā)展的不良現(xiàn)狀。根據(jù)小學(xué)生發(fā)展現(xiàn)狀和班主任日常管理工作，文章提出了幾條關(guān)于班主任管理過程中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的措施，希望能為廣大讀者提供具有參考性的建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任管理 和諧關(guān)系 班干部 后進生

一、引言

班主任怎樣與小學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與日常教學(xué)工作開展以及教學(xué)工作息息相關(guān)。學(xué)生是祖國的花朵，教師是園丁，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，教師應(yīng)該愛崗敬業(yè)。關(guān)于如何在小學(xué)班級管理過程中與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系，筆者有以下幾點建議。

首先，教師必須具備愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表的職業(yè)道德素質(zhì)。其次，教師必須具備良好的心理素質(zhì)。在學(xué)生受到挫折時，班主任要及時地鼓勵他；在學(xué)生違反紀律時，要及時去教育他；在學(xué)生取得好的成績時，要告訴他不要驕傲自滿。再次，班主任還應(yīng)當(dāng)有吃苦耐勞、無私奉獻的精神，這些措施對構(gòu)建和諧的師生關(guān)系起到了至關(guān)重要的作用。班主任只有在班級管理中做到細心、耐心、用心，才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。班主任與學(xué)生的關(guān)系一直是教師要探討的問題。當(dāng)前我國小學(xué)班級管理存在諸多問題，這些問題一直受到社會特別是家長的廣泛關(guān)注。只要我們積極處理這些問題，一定能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。小學(xué)班主任在教學(xué)管理中與學(xué)生構(gòu)建和諧關(guān)系不但能使學(xué)?；顒禹樌M行，還能促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、公平選拔培養(yǎng)班干部

班集體決定著班風(fēng)的形成，而班干部在班集體中充當(dāng)著重要的角色。班干部就是班集體里面的領(lǐng)軍人物，所以，一個班集體良好班風(fēng)的形成主要取決于班干部。班主任在選拔班干部時，應(yīng)該做到公私分明，不偏袒任何人。通常情況下，采取班級投票的方式選拔班干部。選拔班干部的時候，應(yīng)該注重學(xué)生的能力，評估其任職后是否會對其他學(xué)生有所幫助，這時候就需要班主任有一雙慧眼了。班級是個大集體，而班委會就是一個小集體。班級工作的順利開展需要班干部配合默契，這就要看班干部的團結(jié)協(xié)作能力了。班干部的選拔、培養(yǎng)是管好班級的前提，班干部的選拔培養(yǎng)為班主任在日常管理工作中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系起到至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的班集體必須擁有一個團結(jié)協(xié)作的班干部群體，因此，培養(yǎng)優(yōu)秀班委是建設(shè)優(yōu)秀班集體的一項重要工作。

三、班主任要做到熱愛留守學(xué)生

由于我國城鎮(zhèn)居民與農(nóng)村居民教育水平差異大，農(nóng)村地區(qū)學(xué)生條件較差，生活水平低，交通不便利。為求生計，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生父母會出去打工掙錢，把孩子丟給爺爺奶奶養(yǎng)，這些孩子就成了留守兒童。而這些學(xué)生因為經(jīng)常得不到父母的關(guān)愛，享受不到家庭的溫暖，所以他們的性格較孤僻。因此，班主任要及早了解留守兒童家庭情況，對一些需要關(guān)心的學(xué)生進行調(diào)查，及早發(fā)現(xiàn)并解決留守學(xué)生在生活、交往、學(xué)習(xí)中的問題。與此同時，班干部應(yīng)該發(fā)揮他們的主觀能動性，關(guān)心愛護他們，跟他們多溝通，這樣能讓那些孩子變得自信起來，也為班主任管理工作提供了方便。

四、對后進生的轉(zhuǎn)化要有耐心

每個班集體中都會有一些后進生，后進生就是那些成績差，不服從班主任管理，不遵守紀律的學(xué)生。班級中后進生過多，會影響班風(fēng)，因此，積極轉(zhuǎn)化后進生是班主任必須要做的事情。后進生往往問題較多，班主任對他們進行轉(zhuǎn)化要有耐心。首先，要了解后進生的基本情況，了解他們成為后進生的誘因，了解他們的家庭情況和人際關(guān)系，只有了解具體情況，才能對癥下藥，成功地轉(zhuǎn)化他們。教師對后進生的態(tài)度也是極其重要的，甚至決定他們是否能轉(zhuǎn)化成功。同時，班主任也要關(guān)心愛護他們，信任他們，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，積極鼓勵他們，從而幫助他們樹立自信心，讓他們能積極地對待學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在大部分學(xué)校為抓升學(xué)率，就給班主任規(guī)定升學(xué)任務(wù)，使得一些教師放棄了后進生，而十分重視部分優(yōu)秀生，這是不可取的。因此，教師的態(tài)度在班級管理中起到一個很重要的作用。在教學(xué)中，要因材施教，讓學(xué)生的潛力都發(fā)揮出來，積極開展課堂活動，比如討論會等。班主任要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們找到自己的興趣愛好，從而發(fā)揮他們的潛能。對于成績一般的學(xué)生，班主任也要多鼓勵他們，給他們自信，不能另眼相看。班主任優(yōu)待成績好的學(xué)生，會打擊成績一般的學(xué)生的自信心，使得其失去努力學(xué)習(xí)的動力?？偠灾?，班主任要為學(xué)生解答各種心理困惑。

五、結(jié)束語

小學(xué)班主任與學(xué)生之間的和諧關(guān)系是班主任管理工作的基礎(chǔ)，小學(xué)階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)生還不成熟，往往特別單純，所以也特別容易受到傷害。我們教師應(yīng)做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助他們確定正確的人生方向。班主任在班級管理中，要做到公平培養(yǎng)班干部，耐心對待后進生，關(guān)愛留守學(xué)生，形成良好的班風(fēng)。只有這樣，才能構(gòu)建和諧班級，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)相長。

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