薛濤

導(dǎo)入：

當(dāng)代作家梁衡在《秋月冬雪兩軸畫》一文中寫到：“有一種畫軸，且細且長，靜靜垂于廳堂之側(cè)。她不與那些巨幅大作比氣勢、爭地位，卻以自己特有的淡雅、高潔，惹人喜愛。在我國古典文學(xué)寶庫中，就垂著這樣兩軸精品，這就是[宋]蘇東坡的《記承天寺夜游》和[明]張岱的《湖心亭看雪》?！苯裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)其中一個畫軸張岱的《湖心亭看雪》。

本課學(xué)習(xí)目標：

1.掌握重點文言字詞，把握文意。（重點）

2.反復(fù)誦讀，賞析西湖雪景，了解白描手法。（重點）

3.感悟作者超凡脫俗、思念故國的情懷。（難點）

學(xué)法指導(dǎo)：

宋代朱熹：大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口。繼以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得爾。

教學(xué)板塊：

【熟讀——走進文本】

一、讀準字音

1.學(xué)生范讀（檢查預(yù)習(xí)）

2.強調(diào)字音（讀準、讀對，強調(diào)字音和書寫）

讀音：崇禎 （zhēn） 是日更定 （gēng） 余挐一小舟 （ná） 擁毳衣爐火 （cuì） 霧凇 （sōng）

沆碭 （hàng dàng） 長堤 （dī） 一芥 （jiè） 鋪氈 （zhān） 更有此人 （gèng） 余強飲三大白 （qiǎng） 喃喃 （nán）

書寫強調(diào)：毳、凇

3.全班齊讀（讀好，初步整體感知）

二、疏通文義

1.自主學(xué)習(xí)，小組互助，質(zhì)疑問難（翻譯疏通課文，不好解決的小組討論和拿到課堂上）

2.過關(guān)搶答（文中重點字詞和句子翻譯的講解與鞏固）

一詞多義：

上下一白：全 長堤一痕：一道 更有此人：還 是日更定矣：古代夜間計時單位 是日更定矣：這 是金陵人：判斷動詞

重點句翻譯：

大喜曰：“湖中焉得更有此人？”

焉得，哪能。更，還。十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣的

人呢！”

“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

莫：不要。相公：舊時對士人的尊稱?！安灰f相公您癡，還有像您一樣癡的人?！?/p>

3.聽讀視頻，加深對課文文意的整體把握。

概括總結(jié)本文大意：獨往西湖賞雪景，湖心亭上遇知音。

【精思——賞景悟情】

三、賞析雪景

1.找出文中的寫景句并賞析，分析雪景句的特點或感受。

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，湖中人兩三粒而已。

比如，環(huán)境的肅殺、空闊；天、云、水三景物連在一起渾然天成；描摹景物的簡單、突出特點，人在自然面前的渺小與孤獨。張岱眼中的雪景不同于一般的雪景，用一個字概括特點可為“奇”。

2.白描寫作手法

概念：文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。

舉例：寫景：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《秋思》）

寫人：魯迅先生寫長媽媽睡覺擺成一個“大”字。（《阿長與〈山海經(jīng)〉》）

作者以質(zhì)樸的文字寥寥幾筆就勾勒出西湖奇美的雪景，并展現(xiàn)在我們面前。張岱筆下奇美的雪景如何讀出？注意讀出寬闊的氣勢——“與”“一白”重音，讀出感慨人生渺小、淡淡的孤獨——“而已”拖音。

四、感悟情懷

1.思考探究：寫出如此奇景的張岱究竟是個什么樣的人？用文中一個字概括。

癡：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”

2.癡的表現(xiàn)，為何癡？

大雪天獨自一人夜賞雪景，異于常人；看到奇美雪景，不禁沉醉其中；遇到金陵知己，強飲三大杯。

體現(xiàn)張岱癡迷山水、超凡脫俗的名士風(fēng)度。

魯迅先生曾說，魏晉時政治之詭譎，四海之騷然造成了魏晉多名士。歷史上漢末到魏晉，社會混亂而痛苦的歷史事實讓當(dāng)時的名士茍全性命于亂世，超凡脫俗不為流俗。如“竹林七賢”的酣飲醉談，陶淵明的田園生活和夢里那個桃花源。張岱的“癡”確實與他的人生遭遇有很大關(guān)系！

知人論世：

張岱：字宗子，又字石公，號陶庵，又號碟庵居士，明末清初文學(xué)家。出身官宦之家，清兵南下滅亡明朝，他不仕，入山隱居、著書。課文選自作者晚年作品《陶庵夢憶》，當(dāng)時明朝已亡。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。

且有一個細節(jié)：作者寫這篇文章時已到清朝，他為什么還用明朝年號崇禎來紀年呢？明亡以后，張岱曾參加過抗清斗爭，后避居山中，生活異常清苦，但他發(fā)誓不向清廷妥協(xié)。

明白了張岱為什么獨往湖心亭看雪，為什么他眼中的雪景與眾不同，為什么流露出癡迷山水、超凡脫俗的名氣風(fēng)度，因為他心中有故國之思。所謂“一切景語皆情語”，聯(lián)系他的人生際遇，他的這篇作品讓人體會到隱約蒙著一層淡淡的懷念和傷感。

一首詩總結(jié)全文，結(jié)束本節(jié)課?！肮轮垡缓?，獨品滿湖冰。都云作者癡，誰解其中味”，無論我們?nèi)绾谓庾x張岱和他的作品，或許只有張岱自己能品悟真正的味道吧。帶著你對張岱的理解，配樂朗讀課文，讀出感情。

拓展練習(xí)：

上聯(lián)：癡人張岱湖心亭看雪寄癡心

下聯(lián)：閑人蘇軾承天寺賞月抒閑情

課下作業(yè)：

課外推薦閱讀張岱其他作品《陶庵夢憶》《西湖夢尋》。

板書：

湖心亭看雪

張岱

熟讀 精思

毳、凇 景——奇 人——癡

參考文獻：

屈萬瓊.《湖心亭看雪》案例簡析[J].文學(xué)教育：上，2013（10）.

編輯 楊國蓉