董英蓮

摘 要：興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的必要條件。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，很多中職學(xué)生產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力，所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師的首要任務(wù)就是最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī) 主動(dòng)性 激發(fā)興趣 增強(qiáng)信心

隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)越來越普及，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平已成為當(dāng)務(wù)之急。但是目前，中職學(xué)生與普通高中學(xué)生相比，整體文化素質(zhì)較差，在學(xué)習(xí)上缺乏興趣，在接觸計(jì)算機(jī)之初，由于好奇心理，大多數(shù)學(xué)生還是有比較濃厚的興趣的，但隨著學(xué)習(xí)的深入、難度的增加，很多學(xué)生逐漸失去了興趣，把計(jì)算機(jī)課當(dāng)成了娛樂課、休閑課、游戲課。因此，改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生真正掌握好計(jì)算機(jī)技能是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的首要任務(wù)。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉

許多中職學(xué)生選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)源于對電腦游戲的喜愛，然而在學(xué)習(xí)過程中，枯燥的理論學(xué)習(xí)會讓學(xué)生感覺到乏味，因而逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)造性地在教學(xué)中使用教材，讓教學(xué)內(nèi)容和所列舉的事例更符合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需要，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

例如，在學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫制作軟件FLASH的應(yīng)用時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作手機(jī)動(dòng)畫，保存到自己的手機(jī)中彰顯個(gè)性，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生一下子產(chǎn)生了求知欲，找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如此一來，教師的教學(xué)效果也必能事半功倍。

二、結(jié)合生活實(shí)際，活學(xué)活用

計(jì)算機(jī)專業(yè)課是實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中尤其注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)課程內(nèi)容與生活實(shí)踐以及社會發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。只有讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生做到學(xué)以致用，才能把知識掌握得深刻透徹。

例如在Photoshop的教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生對PS的照片的處理功能比較感興趣。學(xué)生可以通過Photoshop軟件把自己或家人的照片進(jìn)處理得更漂亮。教師可以把教學(xué)案例改成制作學(xué)生個(gè)人與喜歡的明星的合影，實(shí)現(xiàn)自己與自己喜歡的名人合影的愿望。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大提高，動(dòng)手制作的愿望也變得強(qiáng)烈，完成教學(xué)目標(biāo)也變得相對容易了。此類的教學(xué)案例非常多，都能把學(xué)習(xí)的知識和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來。

三、采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的一體化的教學(xué)方法

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識，還要把所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)練習(xí)中去，并在上機(jī)練習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。根據(jù)這種特點(diǎn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)課比較適合采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的一體化教學(xué)模式，即結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)和案例引導(dǎo)，把課程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容組合成一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)例，師生共同在教中學(xué)、在學(xué)中做、在做中學(xué)，最終達(dá)到教、學(xué)、做合一，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。 如在學(xué)習(xí)“Word圖文混排”時(shí)，可以進(jìn)行以下情景創(chuàng)設(shè)：元旦將近，按照慣例，每年到這個(gè)時(shí)候，我們都會與同學(xué)、朋友、親人互贈(zèng)賀卡來為彼此送上新年祝福，那么你將要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的賀卡呢？

教師進(jìn)行多份電子賀卡的展示，在這些賀卡中，應(yīng)該綜合運(yùn)用“Word圖文混排”的各種基礎(chǔ)知識，主要包括圖片的插入編輯、文本框的插入編輯、藝術(shù)字的插入編輯等等。結(jié)合每節(jié)課所教授的基礎(chǔ)知識點(diǎn)的不同，可以向?qū)W生展示不同的樣本。在上機(jī)實(shí)踐的過程中，教師可以隨時(shí)查看學(xué)生所制作的賀卡，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識設(shè)計(jì)個(gè)性化的電子賀卡，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。如此一來，學(xué)生一定會對于“Word圖文混排”這節(jié)課的內(nèi)容充滿興趣。

四、利用好課外活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)空間

課外活動(dòng)可以打破課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間能夠進(jìn)一步拓展，學(xué)生之間可以相互探討和交流，使學(xué)生的思路更加開闊、更加清晰。這種方式相對于課堂教學(xué)來說，更具有靈活性。課外活動(dòng)的開展形式是多種多樣的，比如中文打字、動(dòng)畫制作、圖像處理、音頻處理等?？梢园堰@些活動(dòng)變成比賽評比，對優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就能大大提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

把優(yōu)秀的作品在校園里進(jìn)行展示，讓大家共同欣賞、借鑒，可以起到相互促進(jìn)、相互鼓勵(lì)、相互學(xué)習(xí)的效果。此外，還可以通過家長會把學(xué)生的成果傳遞給家長。得到家長的認(rèn)可后，學(xué)生更有成就感，學(xué)習(xí)興趣就會得到激發(fā)和保持。

總之，教師需要轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)觀念，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法和方式，才能培養(yǎng)和激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

[作者單位：濟(jì)寧市工業(yè)技師學(xué)院（濟(jì)寧市兗州區(qū)職業(yè)中專）]