孫建海　張媛霞

摘 要：隨著高校素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，更多的人將素質(zhì)教育提到了教育理論的高度，而高校素質(zhì)教育里的音樂審美教育就成為最直接、最有效的教育手段，不僅能通過音樂審美教育來提升學(xué)生身心的健康發(fā)展，也可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀和審美能力。音樂審美是高校藝術(shù)美育教育的重要組成部分，在提高高校教育的同時(shí)，也能提升學(xué)生間的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展重要組成部分，所以音樂審美在高校教育中不光提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，也在高校的素質(zhì)教育中起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：音樂審美 高校素質(zhì)教育 作用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）03（b）-0123-02

隨著高校素質(zhì)教育的不斷深化發(fā)展，更多的人將素質(zhì)教育提到了教育理論的高度，而高校素質(zhì)教育里的音樂審美教育就成為最直接、最有效的教育手段，不僅能通過音樂審美教育來提升學(xué)生身心的健康發(fā)展，也可以幫助學(xué)生樹立正確的審美觀和審美能力。音樂審美是高校藝術(shù)美育教育的重要組成部分，在提高高校教育的同時(shí)，也能提升學(xué)生間的人際交往能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展重要組成部分，所以音樂審美在高校教育中不光提高了學(xué)生的認(rèn)知水平，也在高校的素質(zhì)教育中起到了重要的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，人才的競爭也日趨激烈，使得現(xiàn)代高校教育也不能僅僅只停留在對(duì)知識(shí)技能的培養(yǎng)，還需要對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這樣才能使得高校學(xué)生能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而高校審美素質(zhì)的培養(yǎng)上，音樂審美教育已經(jīng)成為重要的組成部分，不僅因?yàn)橐魳肥侨祟惿钌献詈玫陌閭H，也是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是最有效的審美教育的手段。在高校音樂教育主要是用來提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和陶冶情操的有效方式，而想要提升音樂學(xué)習(xí)效率就必須提高學(xué)生的音樂審美能力，同時(shí)也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，只有提升了高校學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，才能避免低俗的音樂對(duì)高校學(xué)生危害，使得高雅、優(yōu)質(zhì)的音樂提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和情操得到升華。

1 高校音樂審美教育的本質(zhì)和特征

音樂教育是美育教育的重要組成部分，同時(shí)也是高校知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生高雅審美情懷的重要途徑，所以音樂教育是高校素質(zhì)教育的重要手段，也是高校素質(zhì)教育不可取代的一部分。

1.1 高校音樂審美教育就是美育教育

審美教育也被稱為美育教育，是按照審美標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)人的情感教育。主要是特定時(shí)代、特定階段為標(biāo)準(zhǔn)的審美觀念，是以形象為主要手段，其核心是情感表達(dá)，是以人的全面發(fā)展為宗旨。美育能使人更加具有美的理想、情操、品格等，不僅要有欣賞美的能力，也要有創(chuàng)造美的精神。在當(dāng)今科技快速發(fā)展的時(shí)代里，要更為客觀地去發(fā)現(xiàn)自然美，尋找生活中的美，對(duì)藝術(shù)要有欣賞的美，以及更好地去感受學(xué)習(xí)的美，這些都是高校學(xué)生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)所在，這些審美教育不但能讓學(xué)生了解美，認(rèn)識(shí)美也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造。高校通過審美教育科研讓不僅能提高道德素養(yǎng)、凈化心靈，也能潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的影響，不僅促進(jìn)了學(xué)生健康發(fā)展，也能樹立正確良好的審美觀。

1.2 高校音樂審美教育是美學(xué)和教育的相互融合

審美教育是應(yīng)用哲學(xué)認(rèn)知方式來認(rèn)識(shí)世界的，審美教育的按照自身對(duì)美的了解和發(fā)展來改變自我認(rèn)識(shí)的一種手段，是最基礎(chǔ)的一種教育，而在教學(xué)內(nèi)容上其包含的信息量非常龐大，審美教育在內(nèi)容上主要是以非具象的美感教育為基礎(chǔ)，還與其他教育相互連通，不僅能通過社會(huì)實(shí)踐來形成，同時(shí)也促進(jìn)了教育對(duì)社會(huì)的作用，所以高校音樂審美教育是美學(xué)和教育的相互融合，相互依存，這樣才能更好地促進(jìn)高校音樂審美教育的健康發(fā)展。

2 音樂審美在高校素質(zhì)教育的方法

音樂審美教育是提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的作用，所以高校音樂教育要與德育教育相互結(jié)合，這樣才能改善和提高高校學(xué)生心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。音樂本身展現(xiàn)的是一種外在與內(nèi)在相互統(tǒng)一的形體美，不僅能夠提升學(xué)生素質(zhì)，也能在素質(zhì)教育上充分發(fā)揮音樂教育的作用。音樂審美在高校素質(zhì)教育的方法上主要有以下幾點(diǎn)。

2.1 從通俗音樂過度到純音樂

通俗音樂可以很更好地反映歌曲本身的一種情感表達(dá)，不僅可以很好的被學(xué)生接受，也有利于學(xué)生更好地理解音樂內(nèi)容，可高校音樂審美教育的本質(zhì)還是要鍛煉學(xué)生純音樂中的樂器、節(jié)奏、旋律等理解和鑒賞能力的培養(yǎng)，這樣就需要從學(xué)生喜歡的通俗音樂入手，逐步將純音樂帶入到音樂審美教育中來，使得學(xué)生不僅更好地接受音樂審美教育，也能不同程的提高學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)和音樂情操。

2.2 從流行音樂過度到民族音樂

流行音樂無論是國外還是國內(nèi)的都非常受到高校學(xué)生的喜愛。由于流行音樂風(fēng)格多樣化、音律多變化，地域特色化等特點(diǎn)很容易被學(xué)生接受，同時(shí)也能不同程度提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)不同音樂的理解和感受能力，而通過流行音樂做鋪墊來更好地分析民族傳統(tǒng)音樂，不僅可以讓學(xué)生對(duì)不同音樂有更多了解，也能擴(kuò)寬學(xué)生對(duì)音樂的了解范圍，更好地開闊學(xué)生音樂視野，使得高校學(xué)生更好地解讀音樂審美能力。

2.3 從樂器獨(dú)奏過度到交響樂

在音樂欣賞中樂器獨(dú)奏可以讓學(xué)生更充分發(fā)了解樂器的聲色和音色，感覺不同樂器表達(dá)不同的情感，而逐步過度到交響樂可以讓學(xué)生更好地理解樂器在整部音樂作品里扮演的角色，來提升高校學(xué)生的整體審美品位，同時(shí)也能更好更充分的讓學(xué)生感受到音樂本身的魅力，來開闊學(xué)生音樂的想象空間。

3 音樂審美在高校素質(zhì)教育中作用

音樂審美教育是美育教育的重要組成內(nèi)容，是高校學(xué)生培養(yǎng)高雅審美情懷的重要途徑，音樂審美教育不僅是高校素質(zhì)教育的重要手段，也是高校素質(zhì)教育中不可取代的一種教育方式，不僅能全面提升高校學(xué)生的整體素質(zhì)，也能借此改善和提升心理和文化素養(yǎng)。

3.1 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以提升審美評(píng)價(jià)能力

音樂是高校學(xué)生一種實(shí)現(xiàn)審美能力的體現(xiàn)，音樂不僅能反映現(xiàn)實(shí)生活，也能表現(xiàn)人們?cè)谏钪凶钪苯拥男睦砀惺?，所以說音樂的現(xiàn)實(shí)形態(tài)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的一種加工的現(xiàn)實(shí)沒的更高層次。音樂審美教育可以不同程度的提高高校學(xué)生對(duì)音樂理解能力，在正確的引導(dǎo)下能更好讓學(xué)生了解音樂的節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等更多的音樂知識(shí)，也同時(shí)更好地把握音樂的情調(diào)，讓學(xué)生能了解音樂作品更深的蘊(yùn)意，不僅能夠理解和掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，也能更好的領(lǐng)會(huì)音樂內(nèi)涵的精神，來表達(dá)自己的內(nèi)心，使得音樂教育不僅成為基礎(chǔ)教育，也成為高校素質(zhì)教育不可缺少的一部分。

3.2 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以提高文化素養(yǎng)

音樂作為人類發(fā)展的寶貴遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，蘊(yùn)含了豐富的歷史和文化魅力，高校音樂教育中學(xué)生主要通過音樂作品來不斷地了解音樂創(chuàng)作者的生平、時(shí)代、背景、風(fēng)格等信息內(nèi)容，還需要掌握一些音樂理論基礎(chǔ)和表演技巧等，在音樂學(xué)習(xí)上還能夠了解不同文化和藝術(shù)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，最終學(xué)生要通過學(xué)習(xí)這些音樂知識(shí)，來激發(fā)他們對(duì)音樂的興趣，更好地深入了解我國悠久音樂文化，并激發(fā)他們的民族自豪感。同時(shí)也要積極引導(dǎo)學(xué)生了解其他民族和國家的優(yōu)秀音樂文化，擴(kuò)寬高校學(xué)生的自我審美視野，培養(yǎng)他們的對(duì)多元化文化的熱愛和了解，這樣都對(duì)高校素質(zhì)教育的實(shí)施有著重要的促進(jìn)作用。

3.3 音樂審美在高校素質(zhì)教育中可以開發(fā)創(chuàng)造思維能力

現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，科技的日益進(jìn)步，使得創(chuàng)造力成為人類社會(huì)能動(dòng)性的最高體現(xiàn)，同時(shí)也給了高校教學(xué)新的要求，讓各個(gè)學(xué)科之間相互綜合。高校在培養(yǎng)學(xué)生上不僅要體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)傳播講授上，也要對(duì)學(xué)生自身創(chuàng)造力和創(chuàng)造思維上的培養(yǎng)，音樂正好可以滿足人們對(duì)創(chuàng)造力的要求和標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)也成為高校培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力不可缺少的一種重要手段。

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