張帆

中圖分類號：G846 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 乒乓球是我國的國球，在世界體育競賽的歷史上取得了輝煌的成就，涌現(xiàn)出了很多體育明星，乒乓球運(yùn)動也成為人們熱衷的體育運(yùn)動。我國高校也開設(shè)了乒乓球課程，而且乒乓球教學(xué)改革方案也有很多，但實(shí)際的運(yùn)用效果并不理想，因此，把乒乓球教學(xué)的改革創(chuàng)新與實(shí)際相結(jié)合起來，是高校的乒乓球教學(xué)迫在眉睫的任務(wù)。

關(guān)鍵詞 高校乒乓球 教學(xué)方式 多樣化

一、高校乒乓球教學(xué)存在的問題

隨著乒乓球運(yùn)動的深入開展，乒乓球作為一種文化得到了大眾的青睞，越來越多的大學(xué)生也選擇了乒乓球運(yùn)動，在高校掀起了乒乓球運(yùn)動的高潮，但是目前高校乒乓球教學(xué)存在著很多問題，突出的問題是體育教學(xué)模式單一，在我國體育教學(xué)實(shí)踐工作中比較普遍，嚴(yán)重地制約著學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展；教學(xué)評價體系不夠完善，只注重學(xué)生技能的掌握，忽視學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神的評價；只注重終結(jié)性評價，忽視過程性評價；只注重絕對性評價，忽視學(xué)生個性發(fā)展。

二、通過多種途徑推動高校乒乓球教學(xué)改革

（一）改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生更多參與到課堂教學(xué)活動中

1.注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣，否則活動的效率就難以提高。打乒乓球?qū)Υ蟛糠謱W(xué)生來說興趣是非常大的，但是在教學(xué)中，由于乒乓球內(nèi)容比較枯燥無味，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生對一個動作要領(lǐng)要多模仿，勤練習(xí)，此時，如果內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡單缺乏新意，學(xué)生就會漸漸對乒乓球失去了興趣，最后還可能對打乒乓球產(chǎn)生一種厭惡心理，成為學(xué)生的一種心理負(fù)擔(dān)，如果沒有一定的情景激發(fā)，學(xué)生是不易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣的。因此，我們在乒乓球的教學(xué)中努力改善手段和方法，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著興趣一直快樂地學(xué)習(xí)下去。

2.引導(dǎo)學(xué)生交流互動，培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神與能力

在乒乓球體育教學(xué)中，教師要多示范，少講解，還要注重引導(dǎo)學(xué)生交流互動，讓學(xué)生在實(shí)際練習(xí)中觀察其他學(xué)生怎樣練習(xí)乒乓球，不斷用對方球員的行為與自身行為進(jìn)行比照，取長補(bǔ)短，提高訓(xùn)練效果，還可讓學(xué)生相互交流訓(xùn)練心得，這個過程就是學(xué)生主動吸收知識的過程，在這一過程中，學(xué)生自覺合作探究的精神與能力也得到了發(fā)展。教師要組織開展對抗激烈、趣味性強(qiáng)的比賽，在比賽中，學(xué)生要把學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到賽場上，通過多回合的比賽，能夠很快提高學(xué)生的水平，而且對培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)起到了重要作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生自主運(yùn)動能力

（1）引導(dǎo)學(xué)生自我創(chuàng)設(shè)練習(xí)方法。在教學(xué)中，除了要求學(xué)生學(xué)會正確的動作外，還要求學(xué)生根據(jù)動作內(nèi)容創(chuàng)設(shè)練習(xí)方法，用來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用體育知識進(jìn)行討論。例如，可以讓學(xué)生圍繞某一動作要領(lǐng)主題展開討論，進(jìn)一步加深對動作要領(lǐng)的理解和掌握。

4.利用多媒體教學(xué)

在進(jìn)行傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的同時，高校的乒乓球課還可以借助多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，這樣就能給學(xué)生提供直觀的材料和生動直觀的印象，這是傳統(tǒng)的板書口授的教學(xué)形式所達(dá)不到的。乒乓球個小、速度快，使學(xué)生學(xué)習(xí)時難度很大，如果利用多媒體就可以把教學(xué)中難以解決的動作原理演示出來，難度大的動作還可以進(jìn)行分解動作、反復(fù)重復(fù)動作，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，降低了難度，學(xué)生易于接受，這樣做不但能夠激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（二）構(gòu)建高效教學(xué)評價指標(biāo)和評價體系

1.改變觀念，體育評價內(nèi)容多元化

傳統(tǒng)的體育教學(xué)評價比較單一，是以運(yùn)動成績作為標(biāo)準(zhǔn)，很少考慮學(xué)生的體育態(tài)度、各種能力的提高，這種體育評價方式不利于學(xué)生的發(fā)展，體育教學(xué)的評價是為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，所以既要考評體育知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)成果，又要關(guān)注學(xué)生的身體發(fā)展和體育能力的培養(yǎng)，以及思想、意志品質(zhì)，還要重視學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得的情感體驗(yàn)等。體育教學(xué)評價的角度越來越寬，內(nèi)容也越來越注重多元化，不再是單一的技術(shù)技能考評或健康測驗(yàn)，而是轉(zhuǎn)向更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度和價值觀的評價。

2.注重評價方法多樣化

（1）自評與他評、教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合。在高校體育教學(xué)評價中，往往是學(xué)校評價老師，老師評價學(xué)生，評價的主動權(quán)在學(xué)校和老師手中，忽略了學(xué)生的自我評價。其實(shí)學(xué)生的自我評價是學(xué)生自我認(rèn)識、自我分析、自我提高的過程。自評能夠激勵學(xué)生自信。作為老師學(xué)生彼此交流的一個微型平臺，學(xué)生眼中的自己，老師眼中的學(xué)生，彼此加強(qiáng)認(rèn)識，才有助于更好的交流。教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合，會讓教師和學(xué)生的主動性增強(qiáng)，參與意識加大，更好地投入到教學(xué)和學(xué)習(xí)中去。

（2）終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合。在教學(xué)過程中進(jìn)行評價，更有助于關(guān)注師生的非智力因素的發(fā)展和提高，因而更有利于達(dá)到體育教學(xué)的終極目標(biāo)。淡化終結(jié)性評價，重視過程性評價，不僅能更加貼近教學(xué)目標(biāo)，而且可以效地調(diào)節(jié)教學(xué)的各階段，使教學(xué)過程進(jìn)一步趨向科學(xué)化、合理化。

三、結(jié)語

乒乓球教學(xué)一直在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分特殊的地位，乒乓球改革要從現(xiàn)有條件出發(fā)，因材施教、因人制宜，創(chuàng)設(shè)不同層次的教學(xué)方案，加強(qiáng)高校乒乓球的教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)評價多元化化等多方面的可行性改革，提高教學(xué)效果，讓乒乓球教學(xué)的改革再上一個臺階。

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