郭慧丹

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-000-01

摘 要 我國民族傳統(tǒng)體育歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，已經(jīng)形成獨具特色的文化體系，而在國內(nèi)國際新形勢下，我國的民族體育教育和學(xué)校教育卻呈現(xiàn)出相對落后的狀態(tài)。本文通過文獻資料法、歸納分析法，對我國民族傳統(tǒng)體育的特點、發(fā)展現(xiàn)狀以及和學(xué)校體育的互補性進行研究和分析，指出我國民族體育的現(xiàn)存問題和薄弱環(huán)節(jié)，并得出我國民族體育發(fā)展的根本出路在于與學(xué)校教育形成良性互動的結(jié)論。

關(guān)鍵詞 民族體育 學(xué)校教育 互補性

民族傳統(tǒng)體育源自于我國悠久的歷史，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它作為體育的一項分支，具有實踐性、技能性、游戲性的特點，將民族傳統(tǒng)體育資源融入到學(xué)校體育課程中去，不僅是對學(xué)校教育的補充，還有利于豐富學(xué)校體育教育資源，實現(xiàn)教育內(nèi)容的多樣化。

一、民族傳統(tǒng)體育的主要特點

（一）民族傳統(tǒng)體育是學(xué)校體育的組成部分，有現(xiàn)代體育具有的競技、健身、娛樂等功能，極具可普及性和廣泛傳播性。

（二）民族傳統(tǒng)體育是民族文化的重要組成部分，有濃厚的人文色彩，民族傳統(tǒng)體育蘊含了中國文化的許多特征，兩者相輔相成。

（三）民族傳統(tǒng)體育具有廣泛傳播性和普及性

民族傳統(tǒng)體育自由靈活，不受場地、器材的限制。在經(jīng)濟不夠發(fā)達的地區(qū)，現(xiàn)代競技體育的場地設(shè)施條件不完善，限制了對學(xué)生體育素質(zhì)的培養(yǎng)，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我們可利用民族傳統(tǒng)體育的可普及性在這些地區(qū)推廣，開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。

二、民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）民族傳統(tǒng)體育課程設(shè)置不平衡。

民族傳統(tǒng)體育開設(shè)的課程內(nèi)容主要是與武術(shù)類有關(guān)的太極拳等初級套路，少數(shù)高校也開設(shè)了散打和健身氣功，個別學(xué)校結(jié)合自身特點，開設(shè)有民族特色的項目，如毽子、射箭等。總體上來說，傳統(tǒng)體育的課程設(shè)置不平衡，項目單一。

（二）師資力量薄弱

教師是教學(xué)活動中必不可缺的重要部分?，F(xiàn)如今，大多數(shù)普通高校的民族傳統(tǒng)體育教師都出身自武術(shù)專業(yè)，這些教師熟知與武術(shù)相關(guān)的教學(xué)，但對其它的民族傳統(tǒng)體育項目缺乏專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐經(jīng)驗，這樣嚴重阻礙了民族傳統(tǒng)體育項目的科學(xué)發(fā)展。

（三）教材內(nèi)容理論基礎(chǔ)薄弱，特色不明顯

從現(xiàn)有的高校體育教材來看，民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)內(nèi)容基本上都是以一些初級武術(shù)套路為主，沒有深層次的理論基礎(chǔ)為支撐；其次，學(xué)校對民族傳統(tǒng)體育的重視程度不足，大部分的課程是選修課，嚴重阻礙了民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

三、民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校教育的互補性體現(xiàn)

增強學(xué)生體質(zhì)是學(xué)校體育的根本任務(wù)，而民族傳統(tǒng)體育一項綜合體育項目，引進民族傳統(tǒng)體育能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)的作用，尤其是對學(xué)生的個性發(fā)展、人文素質(zhì)的培養(yǎng)具有深遠的文化意義和現(xiàn)實意義。

（一）民族傳統(tǒng)體育有利于培養(yǎng)學(xué)生的身心素養(yǎng)

開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身心健康水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校教育在抓好智育的同時，要重視德育教育，更要加強體育、美育的發(fā)展，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，而民族傳統(tǒng)體育許多項目都具有豐富的思想教育內(nèi)涵，這在一定程度上有利于培養(yǎng)學(xué)生深厚的素養(yǎng)。

（二）民族傳統(tǒng)體育有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神

民族傳統(tǒng)體育有很多項目都需要團體合作，如毽球、拔河、龍舟等，這些項目在實施過程中都需要大家的互相配合，并且需要不斷地創(chuàng)新才能有所突破。

（三）學(xué)校是民族傳統(tǒng)體育項目傳承的最佳平臺

民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校教育相結(jié)合是其根本出路，學(xué)校教育是民族傳統(tǒng)體育項目逐漸獲得完善的環(huán)節(jié)，這有利于民族傳統(tǒng)體育科學(xué)發(fā)展模式的形成，另一方面，學(xué)校體育的教學(xué)理念與民族傳統(tǒng)體育所蘊含的精神相吻合，都強調(diào)以人為本，既有利于學(xué)校體育的發(fā)展，又有利于民族傳統(tǒng)體育的傳承。

（四）學(xué)校體育教育的資源是民族傳統(tǒng)體育

學(xué)校體育引進民族傳統(tǒng)體育，既能減少體育經(jīng)費投入，又在對學(xué)生的強身健體、素質(zhì)教育等方面具有廣泛的普適性，不僅能豐富學(xué)校體育活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生有更多的選擇空間，而且對素質(zhì)教育能夠產(chǎn)生更深遠的效應(yīng)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

民族傳統(tǒng)體育是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其發(fā)展的根本出路是與學(xué)校教育形成互補。民族傳統(tǒng)體育進入學(xué)校，不僅有助于民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展，而且能有效彌補學(xué)校體育運動單一帶來的缺陷，有利于我國學(xué)校體育的健康發(fā)展，兩者互相促進，共同發(fā)展。引進民族傳統(tǒng)體育是必要的，也是可行的。

（二）建議

1.加強體育師資隊伍建設(shè)，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)和文化品味，確立新的體育教學(xué)指導(dǎo)思想，把先進的課程理念引人體育教學(xué)中。要采取行之有效的教育方式方法，最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除厭學(xué)心理，提高運動的主動性、積極性。

2.調(diào)整改革體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生掌握基本的運動技能，又可以養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識為己所用的能力。

3.加快發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，大力弘揚民族文化。應(yīng)緊緊抓住國家大力發(fā)展體育的有利時機，加快發(fā)展民族地區(qū)傳統(tǒng)體育，逐步縮小地區(qū)之間在體育方面的差距，促進各民族體育的共同繁榮。

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