李嘉慶

摘要：隨著新課改改革活動的不斷深入，陳舊又傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與教學(xué)方式己經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，低效、與學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律不符的體育教學(xué)課程面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，構(gòu)建高效的初中體育教學(xué)課堂，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；有效性

一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度

體育課是一個(gè)復(fù)雜的組織過程，要有良好的規(guī)范性。學(xué)生在聽講解，看示范時(shí)，必須有正確的隊(duì)形和良好的秩序，才能了解教材，明了重難點(diǎn)，正確掌握技術(shù)、技能。只有在教學(xué)中采用強(qiáng)而有力的思想教育措施，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，啟發(fā)他們自覺積極地進(jìn)行練習(xí)，才能使學(xué)生學(xué)得緊張而有序，練得生動而活潑，才能使教學(xué)過程順利進(jìn)行，安全而有實(shí)效。如果學(xué)生不明確學(xué)習(xí)目的，不認(rèn)真聽講解，看示范紀(jì)律差，不聽從指揮，那么體育教學(xué)就難以進(jìn)行，更談不上實(shí)效性。

二、提高教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì)

體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)低效化，很多中學(xué)的體育老師都是從體?；蛘呤欠求w育專業(yè)的教師中來的，接受過真正體育教學(xué)方法的教師人數(shù)非常少，這是造成中學(xué)體育教師隊(duì)伍的教學(xué)素質(zhì)低效能的根本原因，所以要解決教師隊(duì)伍教學(xué)素質(zhì)低效化，就要從體育教師自身出發(fā)，因此提高體育教師的評審門檻是提高教學(xué)有效性的第一步，然后通過教師職業(yè)再培訓(xùn)的計(jì)劃，提高在校體育教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

新課程改革中，教學(xué)的有效性是初中體育課堂教學(xué)的主旋律，也是初中體育課堂教學(xué)的最終目標(biāo)。新課標(biāo)對課堂教學(xué)的要求就是教學(xué)活動的有效性，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的根本所在。教師要積極指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和已有能力去開展創(chuàng)造性的思維活動。學(xué)生的積極參與和投入是能力和傾向的統(tǒng)一。

四、營造輕松愉快的課堂氣氛

大家都知道，學(xué)生學(xué)習(xí)過程是一種認(rèn)知過程、探究過程以及創(chuàng)新發(fā)展的過程。同樣，初中體育課堂一樣是教學(xué)活動的主陣地，是培養(yǎng)青少年學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的關(guān)鍵。此外，教師要走入學(xué)生的生活，多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的交流。教師還要注重課堂情境的生活化，這樣才能有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)“從生活中來到生活中去”的規(guī)律。探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，教師要事前做好充分準(zhǔn)備，布置好任務(wù)，使學(xué)生能夠有的放矢。雖然體育課大多數(shù)是在室外進(jìn)行的，但是課堂氣氛依然很重要。我們體育老師要根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)以及國際課程發(fā)展的趨勢，拓寬課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

五、體育課程教學(xué)開放化

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)的過程中，要想切實(shí)實(shí)施有效性的教學(xué)，就必須要注重體育教學(xué)過程中的創(chuàng)新性。隨著初中體育新課程改革的不斷深入，教學(xué)過程也要求與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。在體育教學(xué)的方式中，也要改變以往相對封閉的教學(xué)方式；以往的體育教學(xué)注重教師向?qū)W生單方面的傳授知識，而在當(dāng)今應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生嘗試性創(chuàng)新為主，注重學(xué)生在體育教學(xué)的過程中主體學(xué)習(xí)地位的明確和確立，要將具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際興趣愛好緊密的相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

六、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂氛圍

建立和諧的師生關(guān)系和創(chuàng)造良好的課堂氛圍是有效教學(xué)的重要保障。為創(chuàng)造良好的課堂氛圍，先建立融洽的師生關(guān)系尤為重要，老師應(yīng)該注重與學(xué)生語言上和情感上的溝通和融洽，盡量了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中所遇到的疑惑和困難，并積極主動的幫助其解決，從而形成和諧親密，愛生尊師、民主平等的師生關(guān)系。

七、促學(xué)生積極投入，提高身心素質(zhì)

學(xué)生是課堂教學(xué)中的教學(xué)對象，是建立師生良好關(guān)系的其中的一個(gè)方面。學(xué)生在課堂中要加強(qiáng)對自我的管理、對自我的控制，自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范自己的不良行為。體育課具有開放性，學(xué)生在體育課堂中必須有更高的自覺性，嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，只有這樣才能圓滿完成體育課的教學(xué)任務(wù)。

八、強(qiáng)化體育課堂教學(xué)評價(jià)

合理的教學(xué)評價(jià)對學(xué)生具有解惑釋疑、點(diǎn)撥指導(dǎo)，激勵表揚(yáng)等作用，能活躍課堂教學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，評價(jià)內(nèi)容應(yīng)包括對學(xué)生體能、運(yùn)動知識與技能、體育學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新精神等方面的評價(jià)，評價(jià)時(shí)應(yīng)注意評價(jià)內(nèi)容的多元化，評價(jià)方式的動態(tài)化、評價(jià)語言的感情化，在評價(jià)中正確引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教師是發(fā)揮評價(jià)作用的關(guān)鍵所在，所以教師應(yīng)全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況，才能正確合理的評價(jià)學(xué)生，當(dāng)然，作為一個(gè)合格的體育教師，在評價(jià)學(xué)生的同時(shí)，自己也要反思教學(xué)中存在的問題并加以改正，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，從而提高教學(xué)的有效性。

總之，構(gòu)建高效的體育課堂教學(xué)是新課程理念下實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。作為新時(shí)期的育教師，應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，大膽嘗試和創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的時(shí)間觀念，開創(chuàng)體育教學(xué)工作新局面。

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