湯曉麗

一、創(chuàng)意思路

“印章積分卡”指的是教師選擇相應(yīng)圖案的印章印在卡紙上，配以不同的面值分，學(xué)生根據(jù)自己不同方面的表現(xiàn)換取印章卡，進(jìn)行積分累計換算，既評價學(xué)習(xí)過程。積分卡成本低，簡單易操作。

二、我的實(shí)踐

1.前期準(zhǔn)備階段：

（1）針對學(xué)生方面的準(zhǔn)備。1）選印章圖案，定分值。經(jīng)過學(xué)生討論，選定笑臉、紅花多種印章圖案，面值分別為1分、2分、10分和50分。（印章圖案可以在網(wǎng)上自選或定做）如下：

笑臉：1分 紅花：2分 其他：10分

英語之星：50分

2）分小組，選組長。由于班級人數(shù)多，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會，減輕教師負(fù)擔(dān)，教師可將全班分組，每組選出各方面都較優(yōu)秀的組長2名，負(fù)責(zé)6-8名組員。

3）選教師的助手—課代表。兩位課代表是組長和組員、教師和組長之間疏通的紐帶，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)表格的發(fā)放和登記。

（2）針對“印章積分卡”評價的材料準(zhǔn)備。1）準(zhǔn)備詳盡的“印章積分卡”實(shí)施方案。在時間操作之前，教師打印實(shí)施方案貼于教室。2）準(zhǔn)備操作需要的表格。課本朗讀情況表（一單元一張，各組組長保管）、“三本”分?jǐn)?shù)統(tǒng)計表（作業(yè)本、抄寫本、聽寫本，組長統(tǒng)計交課代表保管）、單元分?jǐn)?shù)匯總表（課代表保管）、積分榜、獎品申領(lǐng)登記表。3）準(zhǔn)備印章卡、獎品、表揚(yáng)信。把印章改在卡紙板上剪下，隨機(jī)發(fā)放，顏色各異，定時回收再利用。獎品征求學(xué)生意見，如文具、筆記本等。教師可以在期中和期末總結(jié)的時候發(fā)放表揚(yáng)信。

2.實(shí)施階段。

（1）課內(nèi)評價。課堂表現(xiàn)情況的“積分”—Active speacking 印章卡。1）課前準(zhǔn)備。為學(xué)習(xí)用品和課本提前準(zhǔn)備好的學(xué)生加1分。評價方式是自評，由小組長監(jiān)督，課后發(fā)放面值為1分的笑臉卡紙。2）課堂回答問題。課堂是師生互動生成的，學(xué)生的積極程度評價方法是：學(xué)生在課堂上個人回答教師的問題，每次得1分。評價方式是師評，課堂是教師可適時隨機(jī)發(fā)放面值為1分的笑臉卡紙。3）參與活動。如對話表演、TPR活動等。評價方式是師評，教師酌情給1-3分的笑臉卡紙。4）學(xué)生每得到10個笑臉，可以向老師換Active speaking 印章卡紙一張，積分10分。

（2）課外評價。1）課本內(nèi)容朗讀情況的“積分”——Good reading印章卡。對于小學(xué)生來說，課本是他們最重要也是唯一的英語學(xué)習(xí)材料，所以掌握好課本的知識是最基礎(chǔ)的。為讓學(xué)生積極主動去掌握課本內(nèi)容，朗讀、背誦，一舉多得。具體評價方法是：當(dāng)天英語課后，學(xué)生在三天之內(nèi)能流利朗讀所學(xué)內(nèi)容的加3分，讀得一般的加2分，讀得勉強(qiáng)或跟讀的加1分，能背誦在原來的基礎(chǔ)上再加1分。評價方式是小組表格評價，組長互評，以一個單元為單位匯總上交給教師，教師進(jìn)行反饋。2）作業(yè)本、抄寫本的“積分”——Good hand-writing 印章卡。作業(yè)本、抄寫本、聽寫本是農(nóng)村學(xué)生“寫”的能力培養(yǎng)的最有效途徑。為使這“三本”完成得有質(zhì)量，有效率，具體“積分”評價的方法是：學(xué)生書寫正確美觀給4分，書寫一般但正確給2分，書寫不全或有錯誤給1分，訂正后再給1分。評價方式是師評，教師在“三本”上直接蓋上面值為1分、2分的笑臉印章和紅花印章。組長表格登記，一個單元匯總一次上交給教師。3）綜合活動的“積分”——Praise印章卡。英語是一張聽說讀寫綜合性的活動。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到英語活動中來，發(fā)揮特長，促進(jìn)全民發(fā)展，教師可以設(shè)置多樣的課外綜合活動。比如，制作手抄報加10分，編排課本劇加10分，演說英語故事加10分，演唱英語歌曲加5分……評價方式是師評，教師發(fā)放Praise印章卡。

（3）匯總評價。每課內(nèi)外“印章積分卡”（三個類別以上）5個換英語之星印章卡一張，面值50分，教師頒發(fā)獎品。

3.獎勵制度。

（1）獎勵換算：1個紅花印章卡=2個笑臉印章卡=2分 1個Active speaking 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Good reading 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Good handwriting 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Praise印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Progressed印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個英語之星印章卡=1個Active speaking印章卡+1個Good reading印章卡+1個Good handwriting 印章卡+自選兩個10分面值印章卡=50分

卡紙在一定的時間內(nèi)回收進(jìn)行分?jǐn)?shù)匯總，教師進(jìn)行記錄。

（2）得一個英語之星印章卡，即積滿50分可以隨機(jī)換取相應(yīng)的獎品，如文具用品等，教師進(jìn)行分?jǐn)?shù)登記。

（3）一學(xué)期教師給予總結(jié)評價兩次，一次期中，一次期末。教師在教師后面貼上只管的積分榜，前10名可以得到表揚(yáng)信和獎品，前3名可以申請免考，期末成績?yōu)閮?yōu)秀。

三、我的反思

評價的目的不是對學(xué)生的學(xué)習(xí)做一個終結(jié)性評價，而是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。它評價的過程主要是學(xué)生的進(jìn)步，而不是學(xué)生最后達(dá)到的水平。因此，教師不應(yīng)以最后的積分多少來斷定學(xué)生成績的好壞，而是應(yīng)該因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生，與學(xué)生本人一起進(jìn)行針對性的分析，客觀地描述每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足。

總之，“印章積分卡”評價方法多樣全民，能夠幫助學(xué)生、老師、家長和社會了解學(xué)生的方方面面，而不僅僅是卷面上的分?jǐn)?shù)。在實(shí)施“印章積分卡”評價的過程中，教師要全程跟蹤，辯證地發(fā)揮評價作用，促進(jìn)其全面發(fā)展。