董晨陽

【摘要】隨著國際化進(jìn)程不斷加快，我國對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與交流越來越頻繁，英語作為一門國際語言的重要性越來越突出。商務(wù)英語已經(jīng)逐漸成為一門專業(yè)學(xué)科在我國各大高校得到普遍關(guān)注和飛快發(fā)展，每年為社會輸送大量商務(wù)英語專業(yè)人才。但由于商務(wù)英語作為一門學(xué)科建設(shè)起步晚，缺乏相應(yīng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，其未來發(fā)展方向仍然不夠明確。本文以學(xué)科建設(shè)的角度簡要談?wù)勎覈虡I(yè)英語的發(fā)展現(xiàn)狀和未來方向。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語 學(xué)科建設(shè) 發(fā)展現(xiàn)狀 未來方向

在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的大趨勢下，世界各國在科技的連接下逐漸成為一個(gè)有機(jī)整體，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的交流越來越頻繁，英語作為世界通用語言，在各國交流中起著十分重要的角色。商務(wù)英語是為了滿足現(xiàn)代職場語言要求而提出來的，它不僅要求人才掌握英語聽說讀寫能力，更加注重人才對西方英語國家文化習(xí)俗、商業(yè)理念、工作方法及其生活習(xí)慣的了解，要求能夠得體大方的與外國人交流溝通。另外，一個(gè)專業(yè)的商務(wù)英語人才還要求具備包括管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、基礎(chǔ)法律、財(cái)務(wù)等在內(nèi)的商務(wù)知識和商務(wù)技巧?？梢钥闯錾虅?wù)英語對人才的要求是全方位、寬領(lǐng)域的。國外高等院校不僅開通商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科，還開通相應(yīng)的考試，制定專門的考試制度。目前我國商務(wù)英語也處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段，而我國各高校肩負(fù)著商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)重要責(zé)任，在學(xué)科建設(shè)上應(yīng)該明確清晰發(fā)展方向。

一、商務(wù)英語在我國的發(fā)展

商務(wù)英語在我國起步于上世紀(jì)五十年代，隨著改革開放的逐漸展開，其規(guī)模不斷加大，越來越多的外語外貿(mào)院校增設(shè)商務(wù)英語這一專業(yè)。“商務(wù)英語”這一概念從上世紀(jì)九十年代末開始真正在我國火熱發(fā)展，掀起一陣英語學(xué)習(xí)熱潮。到二十一世紀(jì)初我國加入世界貿(mào)易組織，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交流越來越密切，國內(nèi)企業(yè)對人才的需求不僅僅是單一的英語語言畢業(yè)生，而是兼具商務(wù)知識和英語語言溝通的復(fù)合型專業(yè)人才。因此為滿足與日俱增的人才需求我國許多高等院校都增設(shè)了商務(wù)英語這一專業(yè)，同時(shí)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是層出不窮，英語學(xué)習(xí)市場頓時(shí)風(fēng)起云涌，進(jìn)入“白熱化”階段。到目前已經(jīng)發(fā)展了十多年，我國乃至全世界英語學(xué)習(xí)熱情還未退卻。

二、發(fā)展商務(wù)英語的重要意義

現(xiàn)在社會正在趨向于全球化發(fā)展，我國作為經(jīng)濟(jì)大國，對外貿(mào)易額度也在逐年上升。在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展歷程中就需要與不同國家企業(yè)交流、溝通等，其中語言作為傳遞信息的媒介就成為了首要問題。英語作為全球最為通用的語言，其地位可想而知，所以商務(wù)英語在經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程中就顯得尤為重要。例如，在進(jìn)行國際貿(mào)易時(shí)商務(wù)信函的書寫、合同條款的簽訂、相關(guān)合作人員的交流等都需要商務(wù)英語的輔助才能得以完成。所以商務(wù)英語不僅對企業(yè)發(fā)展有著重要意義，而且對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展同樣有不可替代的作用。

三、我國商務(wù)英語的發(fā)展現(xiàn)狀

盡管商務(wù)英語在我國發(fā)展十分迅速，且受歡迎程度越來越高，但各高校在商務(wù)英語學(xué)科建設(shè)上仍然存在學(xué)科與專業(yè)模糊不清的狀況。商務(wù)英語到底是以英語語言教學(xué)為主，還是應(yīng)該側(cè)重商務(wù)知識教學(xué)，或者是兩者兼顧。這關(guān)乎商務(wù)英語是歸屬經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科還是語言學(xué)學(xué)科。在這種認(rèn)識不清晰情況下，商務(wù)英語在我國發(fā)展也存在著一些問題

首先，商務(wù)英語在我國許多高校都開設(shè)專門專業(yè)，但商務(wù)英語卻因缺乏統(tǒng)一明確的學(xué)科性質(zhì)規(guī)定，其學(xué)科開設(shè)條件、課程設(shè)置、教學(xué)目的、學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃等相關(guān)規(guī)定也沒有明確，各高校只好根據(jù)學(xué)校自身師資力量、辦學(xué)條件來教學(xué)。經(jīng)濟(jì)類院校側(cè)重商務(wù)知識教學(xué)，語言類院校則注重英語教育，最終使得商務(wù)英語人才層次不齊，難以滿足市場需求。

其次，高校商務(wù)英語師資隊(duì)伍水平層次不齊。許多院校是虛設(shè)商務(wù)英語專業(yè)，在教學(xué)過程中則實(shí)質(zhì)是以英語專業(yè)教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生。但這當(dāng)中的主要原因還是歸結(jié)于高校師資力量薄弱。商務(wù)英語教學(xué)不僅要求教師具備專業(yè)的英語知識，還要求掌握扎實(shí)的商務(wù)知識和技巧。這類人才的稀缺使得學(xué)校在商務(wù)英語教學(xué)上采取單一英語教學(xué)模式。而有些兼具專業(yè)英語和商務(wù)知識的老師卻因缺乏具體的商業(yè)企業(yè)管理知識和國外文化的理解而難以滿足商業(yè)英語的全方位教學(xué)任務(wù)。因此商務(wù)英語師資隊(duì)伍建設(shè)不佳難以培養(yǎng)出高素質(zhì)的符合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的專業(yè)人才。

最后，商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)。商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是為社會輸送以英語為語言溝通技巧的能夠進(jìn)行各類經(jīng)濟(jì)活動的復(fù)合型人才。這就要求學(xué)校能夠通過平時(shí)的教育教學(xué)使學(xué)生掌握英語聽說讀寫能力，同時(shí)熟悉各類商務(wù)活動，能夠無障礙與外國客戶交流，表達(dá)企業(yè)和客戶的要求。而現(xiàn)實(shí)教育中學(xué)生只能單純的使用英語，對外國生活習(xí)慣、語言風(fēng)俗和文化背景相關(guān)內(nèi)容了解甚少；同時(shí)對經(jīng)濟(jì)知識也只是掌握理論技巧，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在出校園后難以真正融入職場。

四、我國商務(wù)英語的未來發(fā)展方向

為滿足目前我國對高素質(zhì)、高水平復(fù)合型商務(wù)人才的需要，高等學(xué)校在商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)科建設(shè)要貫穿大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，形成完整的商務(wù)英語專業(yè)課程體系，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，讓教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，創(chuàng)造濃厚的商務(wù)英語學(xué)習(xí)氛圍。因此我國商務(wù)英語在未來發(fā)展過程中應(yīng)從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。

1.明確商務(wù)英語學(xué)科屬性和教學(xué)目標(biāo)。商務(wù)英語學(xué)科是一門涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、國際貿(mào)易、英語學(xué)等復(fù)合學(xué)科，學(xué)科交叉明顯。因此各高校應(yīng)該明確自身的學(xué)科屬性，不能脫離國家教育部門的學(xué)科界定，同時(shí)堅(jiān)定以培養(yǎng)既具有英語專業(yè)素養(yǎng)又具備商務(wù)知識和技巧的應(yīng)用型復(fù)合人才的教育目標(biāo)，并且從基礎(chǔ)教育做起將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到教育工作的每一個(gè)過程。

2.加強(qiáng)商務(wù)英語課程體系建設(shè)。學(xué)科的課程體系直接決定著學(xué)生專業(yè)知識技巧和綜合能力的高低。目前我國的商務(wù)英語課程建設(shè)不夠完善，缺乏科學(xué)性、合理性。課程體系的建設(shè)要始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，為最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而服務(wù)。商務(wù)英語的所有課程要在各學(xué)科之間得到良好的平衡，以多層次、專業(yè)化的課程設(shè)置為主流，使學(xué)生技能掌握扎實(shí)的英語、經(jīng)濟(jì)管理等理論知識，又具有開拓的眼觀、全球化的視角。因而課程設(shè)置要以英語技能、經(jīng)濟(jì)管理理論、貿(mào)易知識為主，同時(shí)輔之以外國文化文學(xué)、西方管理理念等，讓學(xué)生能夠了解西方文化和西方國家的世界觀、價(jià)值觀。另外可通過外貿(mào)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐課程、帶領(lǐng)學(xué)生參觀企業(yè)、國外交換生項(xiàng)目等實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生能夠通過親身體會學(xué)習(xí)商務(wù)知識、獲得語言環(huán)境，進(jìn)入職場后能夠更加輕松適應(yīng)現(xiàn)代商務(wù)工作。

3.加強(qiáng)商務(wù)英語師資隊(duì)伍建設(shè)。高校師資隊(duì)伍的水平是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要影響因素。高效的教師隊(duì)伍選拔上應(yīng)該兼顧理論知識和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，避免單一追求高學(xué)歷，對一些有過商業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和海外留學(xué)、海外生活的人才應(yīng)給予高度重視。他們能夠?qū)⒆约旱膶?shí)際經(jīng)驗(yàn)、親身體會傳達(dá)給學(xué)生，更具說服力和影響力。另外高素質(zhì)人才不應(yīng)只具備教育教學(xué)能力，還應(yīng)該擁有強(qiáng)烈的科研欲望和高水平學(xué)術(shù)研究能力。教師能夠通過科研工作掌握最新的專業(yè)動態(tài)和前沿科研成果，是教育教學(xué)工作能夠與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。濃厚的科學(xué)研究氛圍也能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性。

4.規(guī)范商務(wù)英語教材。商務(wù)英語的學(xué)科建設(shè)離不開專業(yè)教材的建設(shè)。目前我國商務(wù)英語使用的教材主要還是英語語言教材、經(jīng)濟(jì)管理類教材以及各院校自己編寫的課本。這些課本普遍存在著針對性、專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，且教材質(zhì)量也是參次不齊。商務(wù)英語教材的編寫應(yīng)該理論與實(shí)際相結(jié)合，符合我國學(xué)生特質(zhì)，兼具實(shí)用性和專業(yè)性，讓教材為學(xué)生未來職業(yè)道路服務(wù)。

5.采用多樣化教學(xué)方法。商務(wù)英語應(yīng)該是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)采用多樣化教學(xué)方式。在教學(xué)過程中應(yīng)賦予學(xué)生更多的選擇空間，采用小組討論、演講、團(tuán)隊(duì)游戲等課堂互動形式教學(xué)讓學(xué)生敢于用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)；以多媒體雙語教學(xué)模式為主打造英語語言環(huán)境，營造輕松活躍的課堂氛圍，提升學(xué)生的英語水平。

五、結(jié)語

商務(wù)英語在我國已經(jīng)得到快速發(fā)展，但其發(fā)展速度在短時(shí)間內(nèi)不會減弱，只會隨著我國改革開放進(jìn)程的加快和對外貿(mào)易交流的增多，得到更多的關(guān)注和重視。這給商務(wù)英語的發(fā)展帶來眾多機(jī)遇的同時(shí)也增加不少挑戰(zhàn)，這就要求各高校不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，讓商務(wù)英語始終緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升商務(wù)英語學(xué)科的深度和廣度，始終以培養(yǎng)應(yīng)用性高素質(zhì)商務(wù)人才為中心，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)做好人才輸送工作。

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