高偉
摘 要:隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們逐漸認識到教育的重要性。小學教育作為教育的基礎階段,其教育方式、教育環(huán)境等備受人們關注。然而,如今小學在發(fā)展中仍存在許多問題。主要通過分析小學在發(fā)展過程中存在的問題,進一步探討解決措施。
關鍵詞:小學;發(fā)展;問題;對策
小學在人的一生中占有重要地位,它是人們世界觀、人生觀、價值觀形成的初級階段;是人們好奇心最為旺盛的階段;小學時期形成的習慣,會影響人的一生。小學生如一張白紙,是最容易塑造的階段,他們對于自己感興趣的東西,接受能力特別強,學起來特別快。他們的心靈也是最敏感、最脆弱的時候。然而,社會的復雜性,致使學校在發(fā)展中出現(xiàn)了越來越多的問題,如何更好地教育學生值得教師思考。
一、學校發(fā)展現(xiàn)狀分析
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們逐漸認識到教育的重要性。小學教育作為教育的基礎階段,其教育方式、教育手段備受人們關注。然而,目前學校的發(fā)展仍然存在一系列問題,如:
1.學校的教學理念不夠合理、不明確
現(xiàn)如今許多學校提出了十分響亮的發(fā)展口號,試圖證明自己和其他小學是不同的,其教學理念是優(yōu)于其他小學的,然而,在實際發(fā)展過程中,他們所展現(xiàn)出來的教學方式和教學理念有所差別,甚至相違背,且教學理念僅存在于口號形式上。例如,一些學校提出“創(chuàng)辦雙語教學,與國際教育接軌”這樣的口號,然而實際情況卻是請了一些經(jīng)驗不足的英語教師來上英語課程,其學生的英語水平并沒有比非雙語學校的學生高出多少,更別提與國際接軌了;還有部分學校提出了“創(chuàng)辦特色校園,打造高標準、高水平的教學質(zhì)量”的口號,但如何去做、怎樣才算達到目標,并沒有明確提出來,這使學校在以后的發(fā)展中沒有明確的發(fā)展方向。
2.教育經(jīng)費短缺
自九年義務教育實施后,國家給小學的資金投入就逐年增加,但僧多粥少,這些資金仍無法滿足小學設備更新、校園翻修等需要;并且學校因位于山村,國家投資覆蓋不到,當?shù)刎斦容^薄弱,對其的財政支持力度更小,導致其設備陳舊、師資力量差、教育水平弱,難以培育高素質(zhì)人才。此外,學校的發(fā)展與所在地經(jīng)濟發(fā)展水平息息相關。經(jīng)濟落后的地區(qū),連教師的工資發(fā)放都有困難,更別提學校的設施完善、更新以及聘請優(yōu)秀教師、提高教育水平了。因此,教育經(jīng)費短缺限制了學校的發(fā)展空間。
3.部分教師素質(zhì)低,教學能力差
目前,小學教師的學歷主要為大專水平,其較低的科學文化素養(yǎng),不能很好地滿足目前學生的個性化發(fā)展要求。另外,部分教師年紀較大,教學方式古板,以灌輸、死記硬背為主,課堂氣氛死氣沉沉,導致學生好奇心下降,求知欲減少,創(chuàng)新意識淡化,只知道跟隨老師的腳步進行學習,不利于學生后期發(fā)展。
4.班級人數(shù)設置不合理
部分學校面積小,教師資源缺乏,故每個班可能有四五十個學生,老師不能很好地關注到每個學生,不能很好地因材施教,這嚴重限制了學生的個性化發(fā)展。
5.學校的管理只注重計劃,忽視計劃的實施、總結
每次開學時,在召開的教師大會上,領導都會提出一系列的教學計劃、教學目標,促使每個老師可以清楚地明白自己的教學任務。
6.對學生的考核一切以考試成績?yōu)闇?/p>
在目前學校的考核標準中,仍采用古老的辦法——考試,來對學生進行評價。這種評價方式并不能培養(yǎng)出“有道德、有理想、有文化、有紀律”的四有青年,只能培養(yǎng)成考試機器,這極大地限制了學生的發(fā)展。
二、學校發(fā)展問題解決措施
1.明確學校教育理念,并落實下去
根據(jù)學校自身發(fā)展情況,實事求是,提出有自己特色的教學理念,并積極落實下去。如前文中提到的創(chuàng)辦雙語教學,可以聘請外教,采用幽默生動的方式,激發(fā)學生對英語的興趣,營造良好的外語氛圍。同時,若有條件的話,可以組織學生去英語角之類的地方,創(chuàng)造一切有利條件,提高學生英語水平。
2.創(chuàng)建教育經(jīng)費保障機制
針對教育經(jīng)費不足問題,當?shù)卣畱_立教育優(yōu)先發(fā)展中的目標,建立教育經(jīng)費保障機制,每年對教育的投資都應逐年增加。同時,應鼓勵當?shù)仄髽I(yè)、富人資助學校。只有充足的經(jīng)費,才能滿足學校全面發(fā)展的需求。
3.積極提高教師綜合素質(zhì)
學校應經(jīng)常組織教師參加教學培訓,促使教師及時更新其知識結構;同時,學校也應該請一些名師過來,給教師傳授現(xiàn)階段比較好的教學方法。同時,學校應加強對教師素質(zhì)考核,對于體罰學生的教師給予處罰。
4.設置合理的班級人數(shù)
每個班應安排20個學生,這樣教師能夠很好地關注每個學生,實行小班教學,有助于促進學生個性發(fā)展。
5.注重教學計劃實施結果
在制訂教學計劃后,學校應定時對教師進行考查。明確教學計劃實施情況,并專門成立小組,實時追蹤教學計劃完成情況,對于教學中出現(xiàn)的問題,可以及時解決。
6.多標準評價學生
學校應建立學生評價機制,以成績作為主要參考數(shù)據(jù),同時學生的才藝、品德、參加活動都應納入評價體系中,最大限度地公平、公正地評價學生。
參考文獻:
王序生,周玉杰,周玉華.淺談中國現(xiàn)代小學教育現(xiàn)存問題及對策研究[J].科學中國人,2014(12).