【摘 要】高職院校是我國(guó)教育體系的關(guān)鍵組成部分，對(duì)促進(jìn)我國(guó)教育質(zhì)量的提高具有重要地位。高職院校不僅要提高學(xué)生的專業(yè)能力，同時(shí)還對(duì)學(xué)生開展思政教育，進(jìn)而提高學(xué)生的道德水平以及綜合素質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)高職思政教學(xué)中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行分析和研究，希望給予我國(guó)教育行業(yè)以參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】高職；思政教學(xué)；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；分析

高職學(xué)生是青少年群體的關(guān)鍵組成部分，因此，高職院校一定要針對(duì)新時(shí)代下學(xué)生的心理特點(diǎn)和個(gè)性特征，對(duì)學(xué)生開展思政教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育和普及。更新教學(xué)模式、加大宣傳力度，為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)道德觀念的專業(yè)人才。

1思政教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的意義

1.1國(guó)家發(fā)展需要

高職院校主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，為社會(huì)輸送技能人才，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。因此，高職院校一定要重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并且進(jìn)行推動(dòng)和影響，開展思想教育以及素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念和價(jià)值理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，高職學(xué)生畢業(yè)后基本進(jìn)入生產(chǎn)第一線，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的精神，有助于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，進(jìn)而推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展。

1.2社會(huì)發(fā)展需要

高職學(xué)生是具備專業(yè)技能的人才，對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)起到關(guān)鍵的作用。在高職教學(xué)中開展價(jià)值觀教育，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目的，進(jìn)而做好職業(yè)規(guī)劃。這有利于增強(qiáng)教學(xué)效果和質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)未來的發(fā)展有合理的定位，對(duì)我國(guó)社會(huì)建設(shè)具有推動(dòng)作用。同時(shí)，開展思政教育可以培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法以及平等待人的態(tài)度，有助于學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后的發(fā)展，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起到重要幫助。

1.3個(gè)體發(fā)展需要

高職院校的任務(wù)是為社會(huì)輸送專業(yè)技能較強(qiáng)的人才，當(dāng)畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，很多人都成為專業(yè)領(lǐng)域的精英以及骨干力量。高職院校開展思政教育，可以對(duì)學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展提供很大幫助，讓學(xué)生以正確的理念和態(tài)度面對(duì)生活和工作。在開展思政教育中，要灌輸給學(xué)生愛崗敬業(yè)、熱愛祖國(guó)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。將個(gè)人發(fā)展和國(guó)家發(fā)展充分結(jié)合，在提高自身專業(yè)能力的同時(shí)，提高自身道德水平，為社會(huì)建設(shè)和國(guó)家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2思政教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新常態(tài)

2.1貼近生活

在新環(huán)境以及新形勢(shì)下，高職院校開展思政教育一定要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變傳統(tǒng)的思政教育觀念，貼近學(xué)生的生活。首先，在開展思政教育時(shí)，一定要從生活中提取素材，真人真事要比教學(xué)案例更具有代表性和說服力，同時(shí)，引用生活案例開展教學(xué)，可以引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更深刻的理解。其次，在開展思政教育時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效果。最后，思政教學(xué)的目的一定要貼近生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思政知識(shí)的實(shí)用性。在生活中用思政知識(shí)解決遇見的問題，了解社會(huì)道德觀念，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)，為學(xué)生未來步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

2.2貼近實(shí)際

高職院校開展思政教學(xué)要以提高學(xué)生道德標(biāo)準(zhǔn)為目的，要貼近實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。首先，思政教學(xué)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際心理，高職學(xué)生是成年人，擁有比較成熟的心理。在教學(xué)中，要設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的思政教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容。其次，思政教學(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)，高職學(xué)生主要學(xué)習(xí)實(shí)踐技能和專業(yè)知識(shí)。思政教育要與職業(yè)教育充分結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求開展思政教育，為學(xué)生今后步入工作崗位奠定思想基礎(chǔ)。

3當(dāng)前高職院校開展思政教育的現(xiàn)狀

我國(guó)高職院校對(duì)思政教育并不重視，認(rèn)為其可有可無，因此思政教育沒有得到充分發(fā)展。而院校受到就業(yè)的壓力，更加重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，不斷安排學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性實(shí)踐活動(dòng)，忽視了對(duì)學(xué)生的思想開展教育，思政教學(xué)的時(shí)間被大量壓縮。同時(shí)，教師和學(xué)生也沒有給與思政教學(xué)充分的重視，在課堂教學(xué)中，教師一味地采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，不僅無法激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課堂的興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)抵觸心理，導(dǎo)致思政教學(xué)質(zhì)量和效率低下。

4增強(qiáng)思政教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的相關(guān)對(duì)策

4.1改進(jìn)教學(xué)方式

首先，高職院校一定要改變傳統(tǒng)的思政教育觀念和態(tài)度，院校領(lǐng)導(dǎo)要給予思政教育高度的重視。只有院校全體領(lǐng)導(dǎo)和教師提高思政教育的重視程度，才能將教學(xué)策略充分落實(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育目標(biāo)。其次，在開展思政教育時(shí)，教師要做好教學(xué)規(guī)劃，并且制定科學(xué)的教學(xué)方案，并且在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行思政教育。再次，思政教學(xué)的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活需求，并且突出職業(yè)教育的特征。最后，思政教師要實(shí)時(shí)了解和關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)以及焦點(diǎn)問題，并且結(jié)合這些問題進(jìn)行思政教育，向?qū)W生貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)而提高學(xué)生的道德水平。

4.2營(yíng)造課堂氣氛

教師在思政課堂上，要為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氣氛，提高課堂的活躍性和趣味性。激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教學(xué)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高思政教學(xué)的質(zhì)量和效率。教師還可以邀請(qǐng)思政教育專家開展教學(xué)，定期舉辦交流會(huì)以及講座，拓寬學(xué)生的視野。在課堂教學(xué)中，教師還要多利用信息技術(shù)，緊跟時(shí)代步伐，通過多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的思維能力和課堂注意力。

4.3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐

高職院校開展思政教育不能只重視理論知識(shí)，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，完成思政教學(xué)目標(biāo)。開展思政教學(xué)實(shí)踐主要包括校外實(shí)踐以及校內(nèi)實(shí)踐這兩種形式。其中校外實(shí)踐主要分為集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)，集體活動(dòng)主要是教師組織學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到公益機(jī)構(gòu)做義工，觀看愛國(guó)影片等，個(gè)人活動(dòng)則是教師安排學(xué)生閱讀書籍以及收集資料等活動(dòng)。校內(nèi)實(shí)踐主要是教師組織一些以思政教育為主題的活動(dòng)，例如辯論比賽、演講比賽等，活動(dòng)的主題一定要與生活和思政教育相關(guān)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和積極性。

4.4加大宣傳力度

開展思政教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而長(zhǎng)期的工作，不能僅僅依靠幾堂課的教育，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，加大宣傳力度，讓思政教育融入到生活中，潛移默化的灌輸給學(xué)生正確的價(jià)值觀。加大思政教育的宣傳力度可以從以下兩方面進(jìn)行：第一，通過校園廣播以及板報(bào)的傳統(tǒng)形式。第二，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及信息技術(shù)開展宣傳，高職院校要建立思政網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展思政教育，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及時(shí)代特征。

5結(jié)語

總而言之，開展思政教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)學(xué)生未來發(fā)展具有積極意義，可以有效提高學(xué)生的道德水平，為社會(huì)培養(yǎng)具備專業(yè)能力和高尚道德的優(yōu)秀人才。教師要在思政教學(xué)中更新觀念和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的心理特征開展教學(xué)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落到實(shí)處。

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作者簡(jiǎn)介：

付海芳（1976.7～），女，河南安陽人，本科，經(jīng)濟(jì)師，研究方向：馬克思主義理論與政治思想教育。