周禮鵬

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門思維邏輯較強的學(xué)科，而小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)路程的基礎(chǔ)知識，傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式使得部分學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有重要的作用?；诖?，本文主要闡述和分析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性，并找出促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的相應(yīng)策略，進而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)自主性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)習(xí)興趣

要想談學(xué)習(xí)好，必須要有學(xué)習(xí)的興趣，才能找到學(xué)習(xí)的技巧和方式。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！庇纱丝梢钥闯觯瑢W(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中具有重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)對以后高中及大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有具有重要意義，同時，小學(xué)生正處于發(fā)展初級階段，這個階段的學(xué)生自制力較差，興趣持續(xù)較短，所以，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也成了每個小學(xué)教師面臨的問題。興趣是最好的老師，為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提出以下在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的幾個策略。

一、利用小學(xué)生好奇心理導(dǎo)入新知，引發(fā)興趣

良好的開端就是成功的一半。小學(xué)時期的學(xué)生正處于好奇心濃厚的時期，對世界都充滿了好奇心。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何誘發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識和內(nèi)容相聯(lián)系的直接學(xué)習(xí)興趣，可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時擁有強烈的求知欲望是具有舉足輕重的作用的。導(dǎo)入新知是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好時刻，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要合理利用好這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好奇心是每個人的天性，小學(xué)時期的學(xué)生尤為強烈。他們好奇新事物，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要是忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，只急于傳授知識，這樣的結(jié)果不但會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理，而且還會使得學(xué)生產(chǎn)生疲勞狀態(tài)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，例如，在講授“能被3整除樹數(shù)字的特征”時，可以通過先設(shè)置問題“是不是個位上的數(shù)可以被3整除，那么這個數(shù)就可以被3整除？”并要求學(xué)生自己先探索發(fā)現(xiàn)，以此來抓住學(xué)生的認(rèn)知，運用這樣的懸念方式設(shè)置問題，將學(xué)生的思維帶入問題情境，促進學(xué)生在這問題情境中產(chǎn)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生活是我們最熟悉的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合具體的教學(xué)知識，教師通過創(chuàng)設(shè)與實際生活相關(guān)的生活情境，將數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象化轉(zhuǎn)為具體化，學(xué)生可以聯(lián)系日常生活方面來考慮數(shù)學(xué)問題，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實意義，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動力，從而喜歡上數(shù)學(xué)。比如，在講解小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的加減法內(nèi)容，教師可以創(chuàng)設(shè)出生活情境：小紅媽媽帶小紅去商場買玩具，買了一個玩具30元，給了收銀員50元，那么收銀員應(yīng)該在找還多少錢呢？通過這樣的生活情境，貼近實際生活狀態(tài)，使得學(xué)生更加容易的理解數(shù)學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.創(chuàng)設(shè)課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的場所，課堂過程中的討論，是促進思維的最佳媒介，在談?wù)撝?，要是能夠讓學(xué)生體驗到自我表現(xiàn)和獨立思考的樂趣，可以極大促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)課堂討論，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解長方形和正方形認(rèn)識時，教師可以讓學(xué)生談?wù)撋钪锌吹介L方形和正方形，并讓他們分別總結(jié)長方形和正方形的特征，之后教師再進行具體內(nèi)容的講解，這樣可以讓學(xué)生在輕松的談?wù)撝?，開闊自己的動腦能力，還可以學(xué)到新知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、努力營造生動、活躍的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣

1.尊重、善待學(xué)生，建立民主、平等師生關(guān)系

每個學(xué)生的特征都不同，都擁有各自的性格和興趣，必須尊重學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造成功和思想，才能讓學(xué)生感到自信。如果在教學(xué)中沒有尊重學(xué)生，學(xué)生會缺乏自信，不再主動探究問題，失去學(xué)習(xí)的興趣，所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師作為課堂的引導(dǎo)者，教師面對不同的學(xué)生，不管他的性格如何，成績?nèi)绾?，都必須尊重他們，善待他們，讓學(xué)生感到來自教師的信任和愛心，從而建立起民主、平等的師生關(guān)系，使得在數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生主動的和教師進行互動，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.表揚與鼓勵相結(jié)合，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

面對表揚和鼓勵，每個學(xué)生都會感到開心，表揚和鼓勵可以激勵學(xué)生，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過表揚和鼓勵學(xué)生，采用適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵方式來肯定學(xué)生，給學(xué)生自信和勇氣，使得學(xué)生可以通過感染被表揚和鼓勵的心理，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，對于回答問題正確的同學(xué)給予糖果表揚，對于回答不正確的同學(xué)也要進行表揚，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著社會科技的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)的進步，多媒體也應(yīng)用到了教學(xué)中，利用多媒體來輔助教學(xué)，可以有利的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，因為多媒體的直觀性和操作性，而且通過多媒體的真實的音響效果可以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中去。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解乘加和乘減的內(nèi)容時，教師通過多媒體播放小李家客廳桌上的4各水果碟，每個碟子上放了4個橙子。告訴學(xué)生這里面有個問題，學(xué)生會馬上說出有多少橙子，然后讓讓學(xué)生寫出算術(shù)式，教師再以此基礎(chǔ)上在添加問題，這樣的教學(xué)，入情入理，學(xué)生的學(xué)習(xí)興致會被激發(fā)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)束語

興趣是最好的老師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也同樣重要。但是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是一蹴而就的，而是需要貫穿整個教學(xué)過程，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于采取合適的方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要想在教學(xué)過程中有效的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)通過創(chuàng)設(shè)情境、建立平等的師生關(guān)系、表揚和鼓勵相結(jié)合的方式等策略，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]李紅梅.淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2013，04：207.

[2]王霞.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2011，32：31.

[3]陳松.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程（小學(xué)），2014，04：79.