耿玲玲

隨著數(shù)字化時代的到來，數(shù)學(xué)對我們生產(chǎn)生活的影響已經(jīng)到了不可小覷的地步，大到航天領(lǐng)域的應(yīng)用，小到日常用品數(shù)量的計量，與我們息息相關(guān)，不可分離，因此數(shù)學(xué)的教育也引起了廣大人民的關(guān)注.由于新課改的實行，我國高中數(shù)學(xué)教育情況大有好轉(zhuǎn)，教學(xué)效率日益提高，但是在實際教學(xué)過程中仍舊存在著很多的問題.發(fā)現(xiàn)問題之后最重要的就是如何解決問題，通過筆者親身實踐的教學(xué)，總結(jié)了一些解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題的方法，并分別對我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及問題的解決方法進行了論述，以求幫助其他教師擺脫一些不必要的麻煩并提高數(shù)學(xué)的講課效率.

步入高中的大門之后，學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)，有很多地方和初中都是不一樣的，其中明顯最大的就是數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí).在初中，只需要按照老師教的方法解題、記憶就可以，但是對于高中數(shù)學(xué)來說，更多的是需要學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去總結(jié)，老師更大程度上起的是輔助作用.但是老師也不能有絲毫的懈怠，因此，這也就為高中數(shù)學(xué)的教學(xué)提出了更大的挑戰(zhàn).在高中數(shù)學(xué)教育中，老師要是善于引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且要因材施教，掌握好教學(xué)力度，針對不同的學(xué)生制定不同的方法.下面就讓我們一起來看一些具體的教學(xué)方法吧.

一、我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1.學(xué)生興趣不足

興趣是學(xué)習(xí)的最大動力，只有學(xué)生自己真心想要學(xué)習(xí)，才能取得好的學(xué)習(xí)效率.然而縱觀我國數(shù)學(xué)教學(xué)情況，其中最大的一個問題就是學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，學(xué)生沒有真正踏下心來學(xué)習(xí).就比如學(xué)習(xí)“集合”，本身就是非常簡單易學(xué)的內(nèi)容，就是集合的包含關(guān)系、全集與補集、交集與并集等簡單的知識點，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么這些簡單的不能再簡單的內(nèi)容對于他們來說也是相當困難.

2.初中、高中知識銜接不好

初中的學(xué)習(xí)是為了給高中打下一個扎實的基礎(chǔ)，所以初中和高中的銜接是至關(guān)重要的，就像幾何知識，初中會學(xué)到多角形的有關(guān)的簡單問題，而高中則會把問題具體化，把幾何圖形與實際問題聯(lián)系起來，或者在圖形里加上點、線來求解.而許多學(xué)生面臨的問題是初中基礎(chǔ)不扎實，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)時理解起來相對困難，導(dǎo)致初中、高中知識銜接不好.

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差

高中對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求很高，學(xué)生要在課前做好充分的預(yù)習(xí)、課上認真聽講、課后及時復(fù)習(xí)，對課本上的內(nèi)容要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，自己獨立自主地完成一些學(xué)習(xí)任務(wù).但是對現(xiàn)在的高中學(xué)生來說，缺少的恰恰就是自主學(xué)習(xí)的能力.在初中時代大都是老師把課本上內(nèi)容都講解了，然后布置作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)方法對初中學(xué)習(xí)是很奏效的，但是對高中非常的不利，對學(xué)生的整體成績都有著不好的影響.

二、如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于高中數(shù)學(xué)教學(xué)來說是重中之重，高中生，還依舊處于一個青春期的成長階段，幾乎大部分的學(xué)生多少都有些逆反心理，這對于老師的教學(xué)來說并不是一個很好的條件，而學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，就成為了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要問題.

一個對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)擁有著濃厚興趣的學(xué)生，能更好地在課堂上配合老師，并且在課下能夠更好地去完成作業(yè)、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種學(xué)生想必是每個老師都會喜歡的，而且學(xué)習(xí)成績也必然不差.但是，如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)沒有一點興趣，上課不能認真聽講，課下也不去完成作業(yè)，更別提預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了.這兩種學(xué)生的比較和差距是顯而易見的，所以我們必須要在學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣上，下更多的心思和努力.

2.選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法

老師的教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，故而老師的教學(xué)方法則是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ).老師的教學(xué)方法的選擇，影響著學(xué)生們的課堂效率，而為了課堂效益的最大化，老師們教學(xué)方法的選擇，目的則包括著以下幾個方面：

（1）激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生們有想學(xué)的欲望.

（2）老師的講課必須清楚明了，讓絕大部分的學(xué)生能夠聽得懂.

（3）更好地讓學(xué)生參與進來，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度.

老師們應(yīng)該以這些方面為基礎(chǔ)，更好的進行對學(xué)生們的教學(xué).在課堂上，老師們不能盲目的去給學(xué)生們灌輸數(shù)學(xué)知識，因為課堂效率并不等于課堂效益.例如一些函數(shù)和幾何上的比較難以理解和應(yīng)用的知識點，老師們應(yīng)該盡可能的去掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過一些含有顯著知識點的數(shù)學(xué)例題對學(xué)生們進行詳細的講解，讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)如何應(yīng)用所學(xué)的知識點去解題，以此來提高學(xué)生們對函數(shù)和幾何知識點的掌握程度.

3.運用有效的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的選擇并不全部取決于學(xué)生，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法很大一部分是取決于老師的教學(xué)方法的.所以，老師們應(yīng)該做的是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミx擇并掌握高效率的學(xué)習(xí)方法.

所謂的高效率學(xué)習(xí)方法，就是讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)牢固地掌握最多的數(shù)學(xué)知識.而為了達到這個必要的目標，老師應(yīng)該讓課堂更加的有條理性.老師們所應(yīng)該做的，就是在一定的時間里有效的指導(dǎo)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，并不斷培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會獨立自主地去學(xué)習(xí)，并提高學(xué)生們對學(xué)習(xí)的參與度.這樣才能夠更好去讓學(xué)生們自己去建立一種行之有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法.

除此之外，還有對學(xué)生們心理的關(guān)注，師生交流等等的方面.然而這些所有方面的教學(xué)方法，都離不開學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué).從這些方面看來，想要更好地提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，就必須在學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)上下大功夫.

數(shù)學(xué)作為一個“靈活”的科目，是要我們更加靈活地去對待的.教好數(shù)學(xué)對老師來說不失為一個艱巨的挑戰(zhàn)，老師們應(yīng)該本著對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)更加用心地去教這門課程.即便高中數(shù)學(xué)作為高中生所有科目里最為“困難”的一科，可我相信，這些所謂的“困難”在老師和同學(xué)們的通力合作下，都將會迎刃而解.相信在師生的共同努力下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率將會得到更大的提升.