羅德良 張燕

摘 要：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官任職能力對(duì)于海軍陸戰(zhàn)隊(duì)建設(shè)至關(guān)重要。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、個(gè)別訪談等實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官任職能力存在以下幾個(gè)問(wèn)題：愛(ài)軍精武意識(shí)有待加強(qiáng)，知識(shí)基礎(chǔ)不夠?qū)捄?，新任職軍官崗位任職能力較弱，獨(dú)立工作能力有限，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)，表達(dá)能力和外語(yǔ)水平有待提高等。基于海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官任職能力調(diào)查對(duì)相應(yīng)培養(yǎng)對(duì)策進(jìn)行了深入思考。

關(guān)鍵詞：海軍陸戰(zhàn)隊(duì)；中級(jí)指揮軍官；任職能力

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官任職能力調(diào)查問(wèn)卷樣本分析

本文所采用的調(diào)查方法主要是問(wèn)卷調(diào)查法，配合部分個(gè)人訪談。在本項(xiàng)目中我們以海軍陸戰(zhàn)隊(duì)第X旅和第X旅的中級(jí)指揮軍官（特指連、營(yíng)、團(tuán)級(jí)軍官）為對(duì)象展開(kāi)調(diào)查。

（一）數(shù)據(jù)收集、預(yù)處理及方法的選擇

為了更全面的考量，調(diào)查對(duì)象盡量覆蓋海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的絕大部分中級(jí)指揮軍官。問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要采用會(huì)議討論法和德?tīng)栰常―elphi）法。根據(jù)專家意見(jiàn)反復(fù)修改，最終形成了《海軍陸戰(zhàn)隊(duì)指揮、參謀軍官任職能力調(diào)查問(wèn)卷》。2012年9月至2013年5月，我們對(duì)在學(xué)院培訓(xùn)的陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮班、陸戰(zhàn)隊(duì)參謀業(yè)務(wù)班等5個(gè)班次25名中級(jí)指揮軍官分批次進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷25份，收回問(wèn)卷25份，有效問(wèn)卷24份。2013年6月，我們又分赴海軍陸戰(zhàn)隊(duì)第X旅、第XX旅調(diào)研，發(fā)出問(wèn)卷220份，收回問(wèn)卷220份，有效問(wèn)卷198份。本次調(diào)查總計(jì)發(fā)出問(wèn)卷245份，收回問(wèn)卷245份。在所有回收的問(wèn)卷中有廢卷19份，有效問(wèn)卷222份，有效率達(dá)90.6%。本項(xiàng)目主要針對(duì)有效問(wèn)卷展開(kāi)統(tǒng)計(jì)分析。有效問(wèn)卷中，調(diào)查對(duì)象的基本情況如表1所示。從表1中可以看出，我們的調(diào)查對(duì)象基本覆蓋了海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官的各個(gè)年齡段、學(xué)歷水平、任職級(jí)別以及任職崗位，調(diào)查的廣度、信度比較高。

（二）實(shí)證分析過(guò)程及結(jié)果

海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官不僅要具有相應(yīng)的知識(shí)基礎(chǔ)和崗位技能，還要具有過(guò)硬的政治素養(yǎng)和心理素質(zhì)，以及能夠適應(yīng)崗位變化的持續(xù)發(fā)展能力。

1.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域能力素質(zhì)對(duì)任職成功的重要性

根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象認(rèn)為對(duì)于任職能力產(chǎn)生影響的各項(xiàng)素質(zhì)的重要程度由高到低依次為：事業(yè)心、心理素質(zhì)、政治素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、任職經(jīng)歷、外語(yǔ)能力。說(shuō)明要取得任職成功首先必須具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，只有熱愛(ài)本職工作，對(duì)工作保持高度工作熱情并持之以恒努力才能取得任職成功。同時(shí)，從調(diào)查對(duì)象視角出發(fā)，任職經(jīng)歷和創(chuàng)新能力也十分重要。

2.調(diào)查對(duì)象能力素質(zhì)的薄弱環(huán)節(jié)

隨著時(shí)代發(fā)展、高新武器裝備的運(yùn)用以及海軍陸戰(zhàn)隊(duì)承擔(dān)的多樣化任務(wù)，對(duì)創(chuàng)新能力、表達(dá)能力以及外語(yǔ)水平的要求越來(lái)越高。從圖2可以看出被調(diào)查對(duì)象對(duì)自身各項(xiàng)素質(zhì)自評(píng)為優(yōu)秀的人數(shù)由高到低依次是：事業(yè)心、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、任職經(jīng)歷、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)水平?？梢钥闯觯{(diào)查對(duì)象對(duì)于自身的創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和外語(yǔ)水平并不是十分滿意。

3.調(diào)查對(duì)象對(duì)能力素質(zhì)重視程度與優(yōu)秀率之間的相關(guān)度

調(diào)查對(duì)象對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)與其能力素質(zhì)現(xiàn)狀之間是否存在一定的相關(guān)性？即是否調(diào)查對(duì)象認(rèn)為哪項(xiàng)素質(zhì)越重要，其在該項(xiàng)素質(zhì)上下的工夫就越深，該項(xiàng)素質(zhì)就會(huì)越優(yōu)秀；或者調(diào)查對(duì)象的某項(xiàng)素質(zhì)優(yōu)秀，他就認(rèn)為該項(xiàng)素質(zhì)比較重要。根據(jù)斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)（Spearman Rank Correlation）公式可以算出p=0.89（如表格2所示）?？梢?jiàn)調(diào)查對(duì)象的各項(xiàng)能力素質(zhì)的優(yōu)秀率與其對(duì)該項(xiàng)能力素質(zhì)的重視程度密切相關(guān)。這也反映了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（學(xué)習(xí)需求）與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。

二、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官任職能力存在的問(wèn)題

（一）知識(shí)基礎(chǔ)不夠?qū)捄?/p>

多數(shù)調(diào)查對(duì)象認(rèn)為自身知識(shí)基礎(chǔ)有待加強(qiáng)，對(duì)自身的綜合素質(zhì)不是很滿意，“知識(shí)面寬廣，軍政兼通、指技合一”能力自評(píng)為優(yōu)秀的有33人，僅占14.9%。有的調(diào)查對(duì)象反映其“自身素質(zhì)存在缺項(xiàng)，應(yīng)急處變能力不強(qiáng)”。有的知識(shí)面比較狹窄。根據(jù)調(diào)查，部分同志對(duì)“信息化條件下作戰(zhàn)、復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)、特殊地理環(huán)境下作戰(zhàn)的特點(diǎn)和規(guī)律及電磁環(huán)境、特殊地理環(huán)境對(duì)分隊(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響”“國(guó)際法、海洋法、戰(zhàn)爭(zhēng)法等法規(guī)主要內(nèi)容”“外國(guó)（地區(qū)）海軍的編制、裝備和作戰(zhàn)特點(diǎn)，主要國(guó)家（地區(qū)）海軍的作戰(zhàn)思想和主要作戰(zhàn)方法”不是很了解。

（二）新任職軍官崗位任職能力較弱

隨著新裝備不斷列裝部隊(duì)以及部隊(duì)建設(shè)的不斷發(fā)展，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)對(duì)人才能力素質(zhì)需求也發(fā)生了很大的變化。在訪談中，我們了解到海軍陸戰(zhàn)隊(duì)對(duì)于中級(jí)指揮軍官的崗位任職能力基本滿意，但是對(duì)于新任職軍官的崗位任職能力則并不十分認(rèn)可。對(duì)于由院校直接到部隊(duì)任職的軍官，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)基本上要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的再培訓(xùn)，才能放心使用。崗位任職能力不強(qiáng)，一方面是由于新任職軍官缺乏歷練；另一方面愛(ài)軍精武意識(shí)不強(qiáng)也是重要因素。

（三）應(yīng)急反應(yīng)能力存在缺項(xiàng)

海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官經(jīng)常會(huì)面臨突發(fā)事件，這就要求其必須具備較強(qiáng)的應(yīng)急反應(yīng)能力。但是根據(jù)調(diào)查，不少中級(jí)指揮軍官對(duì)于獨(dú)立執(zhí)行任務(wù)信心不足、存在疑慮，如對(duì)“領(lǐng)導(dǎo)管理能力”自評(píng)為優(yōu)秀的僅有34人，只占15.3%。

（四）創(chuàng)新意識(shí)和能力亟待加強(qiáng)

在軍事高科技飛速發(fā)展的今天，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力越來(lái)越成為新型軍事人才最重要的素質(zhì)之一。根據(jù)調(diào)查，認(rèn)為“創(chuàng)新能力非常重要”的有129人，占到了58.1%，可見(jiàn)創(chuàng)新能力的重要性眾所周知。但是創(chuàng)新能力自評(píng)為優(yōu)秀的只有19人，僅占8.6%。兩相對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力亟待加強(qiáng)。

（五）表達(dá)能力與外語(yǔ)水平有待提高

與其它軍兵種不同，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)承擔(dān)了維和、護(hù)航、對(duì)外交流等一系列的非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)，再加上參與中外聯(lián)演聯(lián)訓(xùn)等活動(dòng)，與外軍交流的機(jī)會(huì)較多，對(duì)其表達(dá)能力和英語(yǔ)水平也提出了一定要求。根據(jù)調(diào)查，68.47%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為“能熟練的運(yùn)用外語(yǔ)進(jìn)行溝通”對(duì)任職成功比較重要，而這一項(xiàng)目能力自評(píng)為優(yōu)秀的僅占6.31%，是所有測(cè)評(píng)項(xiàng)目中，優(yōu)秀率最低的一項(xiàng)，還有10.81%的被調(diào)查者能力自評(píng)為差，這也是所有測(cè)評(píng)項(xiàng)目中，差評(píng)率最高的一項(xiàng)。

三、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官能力素質(zhì)培養(yǎng)對(duì)策

（一）著眼未來(lái)信息化作戰(zhàn)特征，突出戰(zhàn)略素質(zhì)培養(yǎng)

信息化戰(zhàn)爭(zhēng)是交戰(zhàn)雙方體系與體系的對(duì)抗，各軍兵種戰(zhàn)斗力生成過(guò)程中須相互協(xié)調(diào)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互為依托，最終形成與一體化聯(lián)合作戰(zhàn)相適應(yīng)的戰(zhàn)斗力生成模式。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的這個(gè)特點(diǎn)更加突出，它既是海軍獨(dú)立兵種，又是多兵種合成力量，編成內(nèi)包括了兩棲偵察兵、陸戰(zhàn)步兵、裝甲兵、炮兵、導(dǎo)彈兵、空降兵等，還可能編配了直升機(jī)和氣墊船。編制上的這種固有特點(diǎn)，使得海軍陸戰(zhàn)隊(duì)體現(xiàn)出比一般部隊(duì)更高的合成度。這就要求海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官必須具有全面的科技素質(zhì)和過(guò)硬的戰(zhàn)略素質(zhì)，能夠整體謀劃、高瞻遠(yuǎn)矚。一是以全域作戰(zhàn)能力生成為契機(jī)，推進(jìn)戰(zhàn)略素質(zhì)培養(yǎng)。隨著國(guó)家利益和軍隊(duì)使命任務(wù)的不斷拓展，海軍提出了“陸戰(zhàn)隊(duì)全域作戰(zhàn)”的戰(zhàn)略構(gòu)想。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)全域作戰(zhàn)，其本質(zhì)是海軍陸戰(zhàn)隊(duì)在各種不同戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境條件下實(shí)施的攻防作戰(zhàn)行動(dòng)，是以兩棲作戰(zhàn)為核心任務(wù)，同時(shí)擔(dān)負(fù)各種不同戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境條件下的區(qū)域控制、要點(diǎn)奪控、島礁和重要目標(biāo)防衛(wèi)及特種作戰(zhàn)等任務(wù)。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮人才培養(yǎng)應(yīng)以此為契機(jī)，通過(guò)對(duì)全域作戰(zhàn)內(nèi)涵、作戰(zhàn)方式方法等的學(xué)習(xí)，大力培養(yǎng)其戰(zhàn)略素質(zhì)。二是著力深化作戰(zhàn)指揮教學(xué)改革。圍繞部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練和建設(shè)重難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展理論教學(xué)，融合部隊(duì)兩棲演習(xí)成果組織戰(zhàn)例研討，加大想定作業(yè)、綜合演練等教學(xué)環(huán)節(jié)比重，培養(yǎng)學(xué)員組織訓(xùn)練和籌劃協(xié)調(diào)能力。

（二）著眼復(fù)雜的兩棲作戰(zhàn)行動(dòng)，突出專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

一是打牢專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官的專業(yè)知識(shí)包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)應(yīng)用知識(shí)。專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)方面，應(yīng)涵蓋海軍陸戰(zhàn)隊(duì)作戰(zhàn)基本理論、武器裝備、作戰(zhàn)環(huán)境、外國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)作戰(zhàn)等知識(shí)，了解聯(lián)合作戰(zhàn)、信息作戰(zhàn)特點(diǎn)，掌握主要武器裝備技戰(zhàn)術(shù)性能，熟悉與海軍陸戰(zhàn)隊(duì)作戰(zhàn)指揮的基本知識(shí)，熟悉作戰(zhàn)對(duì)手的基本情況。專業(yè)應(yīng)用知識(shí)應(yīng)包括系統(tǒng)掌握海軍陸戰(zhàn)隊(duì)營(yíng)、團(tuán)戰(zhàn)術(shù)和作戰(zhàn)指揮基礎(chǔ)理論及戰(zhàn)斗運(yùn)用方法，熟悉本兵種作戰(zhàn)運(yùn)用原則方法，了解相關(guān)兵種作戰(zhàn)運(yùn)用原則，熟悉本專業(yè)訓(xùn)練與考核大綱，了解相關(guān)專業(yè)訓(xùn)練與考核基本情況，掌握兩棲作戰(zhàn)指揮控制程序方法，掌握部隊(duì)?wèi)?zhàn)時(shí)管理教育和基本方法等。二是深入開(kāi)展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)能力生成。努力營(yíng)造大抓實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的濃厚氛圍，落實(shí)高強(qiáng)度訓(xùn)練和夜間訓(xùn)練，加強(qiáng)嚴(yán)寒酷暑和不良天候條件訓(xùn)練，大力開(kāi)展實(shí)彈、實(shí)爆、實(shí)排、實(shí)潛、實(shí)噴等課目訓(xùn)練；積極探索對(duì)抗訓(xùn)練組訓(xùn)模式，不斷豐富紅藍(lán)對(duì)抗方式內(nèi)容，逐步推進(jìn)對(duì)抗訓(xùn)練向自主對(duì)抗拓展，組織不同專業(yè)班次間的自主對(duì)抗，使學(xué)員在對(duì)抗中感受實(shí)戰(zhàn)壓力、經(jīng)受近似實(shí)戰(zhàn)鍛煉、切實(shí)提高實(shí)戰(zhàn)能力。三是增加信息化作戰(zhàn)等相關(guān)知識(shí)比重，培養(yǎng)學(xué)員信息素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容中增加信息化作戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，包括信息化條件下作戰(zhàn)、復(fù)雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)、特殊地理環(huán)境下作戰(zhàn)的特點(diǎn)和規(guī)律及電磁環(huán)境、特殊地理環(huán)境對(duì)分隊(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)的影響等知識(shí)。

（三）適應(yīng)軍事創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)，突出創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)

一是教學(xué)組織模式從課堂教學(xué)為主向?qū)嵺`性教學(xué)為主轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過(guò)程中必須堅(jiān)持“精講、多練、互動(dòng)”，注重實(shí)踐性教學(xué)，推進(jìn)聯(lián)合開(kāi)放辦學(xué)，倡導(dǎo)研討式、案例式和小班化教學(xué)，教學(xué)方法手段逐步實(shí)現(xiàn)以理論學(xué)習(xí)、模擬訓(xùn)練等課堂教學(xué)為主，向以實(shí)裝、實(shí)彈、實(shí)爆、實(shí)潛等技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)、外場(chǎng)訓(xùn)練為主的轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)內(nèi)容體系應(yīng)以前沿理論引領(lǐng)、崗位指向明確、內(nèi)容先進(jìn)配套、兵種特色鮮明。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容與與實(shí)戰(zhàn)需求不一致、與部隊(duì)發(fā)展不協(xié)調(diào)、與標(biāo)準(zhǔn)要求不匹配，學(xué)的用不上，用的學(xué)不到等問(wèn)題，結(jié)合重點(diǎn)課程教材建設(shè)、軍事訓(xùn)練大綱和部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練成果進(jìn)入教學(xué)等工作，突出全域作戰(zhàn)、作戰(zhàn)應(yīng)用知識(shí)、經(jīng)典戰(zhàn)例研究和條令大綱等內(nèi)容，組織力量系統(tǒng)梳理部隊(duì)重大演訓(xùn)練活動(dòng)，編寫訓(xùn)例資料、專題講義，及時(shí)將部隊(duì)訓(xùn)練最新研究成果充實(shí)到專業(yè)教學(xué)中。三是在教學(xué)組織上從教員為主向?qū)W員為主轉(zhuǎn)變。加大信息化條件下模擬演練、角色牽引下想定作業(yè)、實(shí)戰(zhàn)條件下的現(xiàn)地作業(yè)和實(shí)戰(zhàn)背景下實(shí)兵實(shí)裝對(duì)抗教學(xué)力度。通過(guò)實(shí)兵實(shí)裝對(duì)抗性教學(xué)激發(fā)學(xué)員的主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

（四）適應(yīng)非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)需要，突出綜合素質(zhì)培養(yǎng)

一是加強(qiáng)信息素質(zhì)培養(yǎng)。信息成為新的戰(zhàn)斗力生成源泉，信息能力在戰(zhàn)斗力生成中起著主導(dǎo)作用是信息化條件下戰(zhàn)斗力生成模式的重要特征。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)包含了多個(gè)技術(shù)兵種，其信息化程度相對(duì)較高。因此，適應(yīng)戰(zhàn)斗力生成模式轉(zhuǎn)變需要，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官的綜合素質(zhì)中最重要的應(yīng)是以信息知識(shí)和信息技術(shù)為核心的信息素質(zhì)。二是加強(qiáng)基本法律知識(shí)學(xué)習(xí)。相較于其他軍兵種，國(guó)際法知識(shí)對(duì)于海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官顯得更為重要。海軍陸戰(zhàn)隊(duì)參加的非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)比較多，國(guó)際比賽、護(hù)航、出訪交流等，對(duì)國(guó)際法不了解的話極容易出問(wèn)題。因此，在海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，國(guó)際法、海洋法、戰(zhàn)爭(zhēng)法等法律法規(guī)必須占有一席之地。三是熟悉管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)。熟悉現(xiàn)代管理學(xué)、教育心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，可以更好地把握官兵的心理狀態(tài)，順應(yīng)科學(xué)規(guī)律實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)，提升官兵士氣，管理好部隊(duì)。四是加強(qiáng)外語(yǔ)以及外交禮儀等知識(shí)學(xué)習(xí)。作為一個(gè)對(duì)外開(kāi)放程度比較高的兵種，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)中級(jí)指揮軍官應(yīng)具備良好的表達(dá)能力，并熟知相關(guān)禮儀禮節(jié)。通過(guò)在教學(xué)內(nèi)容增加外交英語(yǔ)、禮儀禮節(jié)等內(nèi)容或組織講座、集中培訓(xùn)等方式不斷提高該方面素養(yǎng)。

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