紀(jì)成華

摘 要：實(shí)施素質(zhì)教育，首先以德服人，以德育人，先做人，再做事。其次必須打造高效課堂，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，用最短的時(shí)間集中力量突破重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，完成主要的教學(xué)任務(wù)，設(shè)法使學(xué)生愉快地獲取知識(shí)，不斷努力提高學(xué)生的能力和教師的教學(xué)水平，做學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好教師。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)；興趣；減負(fù)；信任；高效

自己從教三十多年，經(jīng)過(guò)多年的教育教學(xué)實(shí)踐，就如何打造高效課堂，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、為人師表，以德育人

實(shí)施素質(zhì)教育，首先就要提高教師的素質(zhì)，這就是人們常說(shuō)的“教育者必先受教育”的道理，教師要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界，要時(shí)時(shí)處處為人師表，以身作則。教師的良好形象，一言一行，一舉一動(dòng)，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想和信念，而教師的不端行為，則會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生思想上的消極情緒，教育學(xué)生先要學(xué)會(huì)做人，而后才會(huì)做事。

二、備課時(shí)抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)

備好課是上好課的前提。對(duì)備課內(nèi)容進(jìn)行篩選，找出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。再?gòu)慕膛c學(xué)兩個(gè)方面，特別是學(xué)生學(xué)的方面考慮怎樣把主要的精力運(yùn)用在教法選擇和學(xué)法指導(dǎo)上，是學(xué)生同樣把精力用在抓住關(guān)鍵，突破重難點(diǎn)上。避免出現(xiàn)照抄書(shū)本、平均用力、面面俱到、重點(diǎn)不突出的教案。教師才能把教學(xué)精力主要放在教學(xué)的關(guān)鍵上，集中力量突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，取得較好的教學(xué)效果。

三、抓住課堂教學(xué)的“黃金時(shí)間”，完成主要教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)效率，重要是看學(xué)生學(xué)到了多少知識(shí)，發(fā)展了多少能力，學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中，上課初的20分鐘左右，學(xué)生大腦對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興奮性正在高峰，教師應(yīng)抓住這一“黃金時(shí)間”，進(jìn)行教學(xué)重、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的突破，完成主要的教學(xué)任務(wù)。在剩下的時(shí)間里安排那些次要的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，課后不留尾巴，使學(xué)生感到本節(jié)課的輕松愉快。這樣，最大限度地提高40分鐘的課堂效率。

四、把課堂輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在少數(shù)學(xué)困生上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育就是使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展的教育。素質(zhì)教育要求平等，要求尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在課堂輔導(dǎo)中。首先，教師要處理好面向全體和突出少數(shù)的關(guān)系，努力做到花費(fèi)主要精力去幫助占全班一少部分的學(xué)困生獲得提高。其次，教師要努力培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生中的“尖子生”，讓他們擔(dān)任各學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)谛〗M中的“傳、幫、帶”作用，隨著學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和成績(jī)高低，小組長(zhǎng)輪流擔(dān)任，平時(shí)逐步養(yǎng)成小組長(zhǎng)代替教師面向全體學(xué)生或在小組中分析、講解題目的好習(xí)慣，同時(shí)教師和其他學(xué)生在一起聽(tīng)課，不斷給講解者發(fā)問(wèn)指導(dǎo)，指出不足之處，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短，并讓“尖子生”抽空在全班或小組中介紹自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因?yàn)榕d趣是最好的老師。這樣，教學(xué)效果會(huì)很快提高，能得到事半功倍的效果。

五、打造高效課堂，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感到學(xué)校生活的樂(lè)趣

教師在學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，應(yīng)確實(shí)為學(xué)生負(fù)責(zé)，適量恰當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)，作業(yè)盡量要求當(dāng)堂完成，教師要精批細(xì)改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)面及時(shí)糾正。切記濫用題海戰(zhàn)術(shù)和抄寫(xiě)課文等形式抓質(zhì)量的做法；切記給學(xué)習(xí)成績(jī)低的學(xué)生過(guò)分加班加點(diǎn)補(bǔ)課，甚至罰其不許吃午飯等現(xiàn)象；切記無(wú)目的、無(wú)計(jì)劃、無(wú)重點(diǎn)的布置大量的家庭作業(yè)，如抄寫(xiě)課文幾遍、某某作業(yè)寫(xiě)幾頁(yè)等；切記把學(xué)生成績(jī)低的責(zé)任全部推給學(xué)生和家長(zhǎng)，應(yīng)和家長(zhǎng)多溝通；切記連教師自己都無(wú)法完成的任務(wù)布置給學(xué)生，抓質(zhì)量必須考慮勞逸結(jié)合，有好的休息才會(huì)有好的學(xué)習(xí)，避免以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間抓質(zhì)量的不可取做法。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

六、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

素質(zhì)教育是讓全體學(xué)生全面發(fā)展的教育。首先，通過(guò)培養(yǎng)好習(xí)慣抓質(zhì)量。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，自覺(jué)性的養(yǎng)成有時(shí)還要靠教師的嚴(yán)格要求，才能逐漸養(yǎng)成。其次，通過(guò)嚴(yán)格管理抓質(zhì)量。加強(qiáng)常規(guī)課堂教學(xué)管理，必須“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)師出高徒”，“教不嚴(yán)師之惰”。嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果的檢測(cè)與評(píng)價(jià)，不送一分給學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成要學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣，努力提高教學(xué)效果。

總之，我們必須千方百計(jì)地為學(xué)生著想，在做人、做事，如聽(tīng)課、做作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí)多給予鼓勵(lì)，少一些指責(zé)，平時(shí)多和學(xué)生溝通交流，平易近人，尊重學(xué)生人格，相信學(xué)生。用自己的人格魅力感染學(xué)生，用自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平吸引學(xué)生，使學(xué)生感受到上你教的課不是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，使他們對(duì)學(xué)這門(mén)課有足夠的信心。因?yàn)樾判牡牧α渴菬o(wú)窮的，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性確實(shí)使學(xué)生信任你，佩服你，“尊其師而信其道”就是這個(gè)道理。這樣，無(wú)論你教什么課，教學(xué)效果一定是一流的，一定會(huì)得到學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的滿意。