2015年夏，為讓兩個(gè)女兒能自身體會(huì)到各種教育模式的差別，我們組織了四個(gè)家庭赴美國(guó)參加高級(jí)私立學(xué)校游學(xué)，并選擇了連續(xù)三次受到美國(guó)教育部藍(lán)帶嘉獎(jiǎng)的私立學(xué)校。

在那里，游學(xué)學(xué)生的上課模式與美國(guó)學(xué)生一模一樣。周一到周五全天上課。一個(gè)月的課程期間，作為家長(zhǎng)，我受校方邀請(qǐng)，兩次入校體驗(yàn)觀摩。

第一次是一節(jié)“小廚師體驗(yàn)課”：由老師指導(dǎo)、學(xué)生們自己制作面包，午餐由孩子們邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與，一起品嘗他們自己動(dòng)手制作的面包、餅干等食物，同時(shí)講授餐桌禮儀。這樣一節(jié)小小的課程就包含了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，組織能力的培養(yǎng)和生活禮儀的培養(yǎng)、我看到來(lái)自各個(gè)國(guó)家的學(xué)生們都高高興興地參與其中，老師像朋友，家長(zhǎng)像朋友，同學(xué)之間更是朋友，既增進(jìn)友情、發(fā)展情商，又學(xué)到實(shí)用的知識(shí)。

第二次是體驗(yàn)一次科學(xué)課和運(yùn)動(dòng)課。美國(guó)學(xué)校的教學(xué)模式是教師主持的課程教授方式，假設(shè)如果你是三年級(jí)，但是你數(shù)學(xué)水平已經(jīng)到五年級(jí)，你可以帶著你的書(shū)本到五年級(jí)數(shù)學(xué)老師主持的教室里去學(xué)習(xí)?？茖W(xué)課上，科學(xué)老師主持的教室就像一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生們圍坐一圈，每一個(gè)座位前都有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，老師提出問(wèn)題，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)思考提出個(gè)性的回答和疑問(wèn)，老師參與其中提出自己的看法與學(xué)生們交流探討，整堂課輕松活躍充滿個(gè)性討論的氣氛。所謂作業(yè)就像一個(gè)自然而然的事情，學(xué)生們很主動(dòng)積極地在課堂上就與老師開(kāi)展討論。美國(guó)學(xué)校非常重視運(yùn)動(dòng)課，學(xué)生可選擇游泳、籃球、足球等，都由專業(yè)教練擔(dān)任老師，整個(gè)社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生自己都異常重視體育運(yùn)動(dòng)。既重視個(gè)性和識(shí)別突出能力者，又能培養(yǎng)出特別優(yōu)秀者，這也是為何歷屆奧運(yùn)會(huì)美國(guó)總是獎(jiǎng)牌數(shù)第一的原因之一。

2016年春，我又帶領(lǐng)三個(gè)家庭赴日本參加冬令營(yíng)課程，體驗(yàn)日本的禮儀文化教育。主要是日本傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括：如何穿和服，和服禮儀，日本餐食的制作，日本茶道、插花，等等。

從日本回來(lái)，女兒還專門(mén)寫(xiě)了一篇文章，其中有一段是這樣寫(xiě)的：“感謝爸爸媽媽的安排，讓我對(duì)日本的向往變成了現(xiàn)實(shí)的旅行，最關(guān)鍵的，我還見(jiàn)識(shí)了很多東西，除了風(fēng)景、美食、各種新鮮的小玩意兒，我體驗(yàn)到了日本文化的美麗：他們的環(huán)境很美麗，他們的古建筑很美麗，他們的衣服很美麗，他們的插花很美麗，他們的茶具很美麗，他們的餐具很美麗，就連他們做出來(lái)的食物都很美麗……感受到了日本文化中美麗的一面，我覺(jué)得這是我這次去日本的最大收獲……”這么流暢的文字，沒(méi)有過(guò)多的修飾，讀起來(lái)又是那么優(yōu)美，而孩子看事物的角度似乎也更大了。

去到一個(gè)完全不同的環(huán)境，體驗(yàn)完全不同的教育模式，不僅讓孩子們自己增長(zhǎng)知識(shí)，打開(kāi)眼界，也一樣讓家長(zhǎng)們能切身體會(huì)和感受總結(jié)家庭教育該怎么做怎么規(guī)劃。

有了對(duì)比，就引起我們的思考，作為教育行業(yè)的投資人，也作為孩子的家長(zhǎng)，也一樣產(chǎn)生疑問(wèn)：我們今天的教育該怎么走？其實(shí)沒(méi)有現(xiàn)成的或者說(shuō)固有的答案，還是看我們自己建設(shè)了一個(gè)什么樣的家庭，家長(zhǎng)多想多做多提高，不要光苛責(zé)孩子，還是多給愛(ài)，多給寬容，多允許情緒的宣泄，多允許探索…少拿應(yīng)試那套教育方式，少點(diǎn)作業(yè)考試強(qiáng)迫癥……很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“啊，現(xiàn)實(shí)多殘酷，我就屈從現(xiàn)實(shí)，考考考”但是未來(lái)呢？

（陳海 多文化國(guó)際教育交流的推動(dòng)者，翼美-國(guó)際高級(jí)私校夏令營(yíng)的創(chuàng)立人）