何大江

摘 要

在信息化社會中，圖書情報專業(yè)也在高新技術(shù)的影響之下發(fā)生了巨大的變化，但同時也出現(xiàn)了一些問題。所以本篇文章將從兩個方面：在信息化社會中圖書情報專業(yè)的現(xiàn)狀；針對圖書情報專業(yè)發(fā)展的建議來談一談圖書情報專業(yè)在信息化社會中的發(fā)展?fàn)顩r。

【關(guān)鍵詞】圖書情報專業(yè)；信息化社會；發(fā)展?fàn)顩r

以計算機、微電子和通信技術(shù)為主的信息技術(shù)革命為源泉動力的信息化社會，是以信息為主要作用的社會。信息化社會中更加促進(jìn)了新舊接替，逐步地帶動發(fā)展。我國的圖書情報專業(yè)并不是一門新興的學(xué)科，但是卻是一門相對比較冷門的專業(yè)。在信息化社會中，圖書情報專業(yè)的研究范圍、研究方向逐漸擴大，有諸多新的領(lǐng)域等待探索研究。所以本篇文章將從兩個方面：在信息化社會中圖書情報專業(yè)的現(xiàn)狀；針對圖書情報專業(yè)發(fā)展的建議來談一談圖書情報專業(yè)在信息化社會中的發(fā)展?fàn)顩r。

1 在信息化社會中圖書情報專業(yè)的現(xiàn)狀

1.1 發(fā)展前景

圖書情報專業(yè)是一門復(fù)合型的專業(yè)，主要是指圖書業(yè)務(wù)學(xué)科和情報信息學(xué)科，歸結(jié)為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。主要是針對文獻(xiàn)信息的組織、存儲、檢索、咨詢、分析和讀者服務(wù)等相關(guān)知識的學(xué)科。一方面是圖書情報專業(yè)越發(fā)規(guī)范化。在信息化技術(shù)的影響之下，圖書情報學(xué)的專業(yè)內(nèi)容逐漸被擴大，除了傳統(tǒng)的媒體之外，還有其他電子情報媒體等不斷地涌現(xiàn)出來。我國的科研事業(yè)現(xiàn)如今也發(fā)展的如火如荼，圖書情報學(xué)與高新技術(shù)靈活的融合在一起，促進(jìn)了學(xué)科體系的發(fā)展以及學(xué)科研究的規(guī)范性。另一方面是圖書情報專業(yè)的發(fā)展前景越來越好。圖書情報專業(yè)與圖書館、情報機構(gòu)都有著密切的聯(lián)系，準(zhǔn)確的來講專業(yè)對口性比較強，現(xiàn)如今在科技的帶動之下，對我們的社會發(fā)展以及經(jīng)濟持續(xù)進(jìn)步越來越發(fā)揮出重要的作用，而且在其他行業(yè)方面也有較好的發(fā)展前景。

1.2 面臨問題

雖然說圖書情報專業(yè)在信息化社會總的來講發(fā)展前景很不錯，但是目前學(xué)科發(fā)展的狀況并不是很樂觀，面臨著諸多迫切需要解決的問題。首先是學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)問題。很多人雖然對圖書館情報專業(yè)的名稱充滿著好奇心，但是一看到“圖書館”就認(rèn)為畢業(yè)后只限于在圖書館內(nèi)工作，過于狹窄。而且現(xiàn)在很多圖書館對于人員的學(xué)歷限制以及專業(yè)性要求并不是很高。其次是學(xué)科專業(yè)并不是備受關(guān)注。一方面是學(xué)科發(fā)展資源有限，無論是教師資源建設(shè)以及學(xué)科教學(xué)資源都需要社會以及學(xué)校的各個方面的支持。另一方面教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)科宣傳，引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)科的發(fā)展，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科方面的探究與發(fā)現(xiàn)。最后是學(xué)科專業(yè)體系不夠完善。社會在不斷的更新變化，學(xué)科建設(shè)也需要不斷地發(fā)展進(jìn)步。

2 針對圖書情報專業(yè)發(fā)展的建議

2.1 做好學(xué)科宣傳，引導(dǎo)樹立正確的態(tài)度

圖書情報專業(yè)并不是一個新引進(jìn)的專業(yè)，但是仍舊有很多人對這個專業(yè)抱有好奇的心情，或者是不理解的態(tài)度。一方面可以充分利用信息化社會中的高科技平臺大力宣傳學(xué)科。例如可以建設(shè)圖書情報專業(yè)的學(xué)科相關(guān)網(wǎng)站，也可以建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)微信平臺，既可以讓更多的人了解認(rèn)識到這個專業(yè)，同時也可以促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。尤其是可以在學(xué)生高考報志愿的時候，提高學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)識，能夠為學(xué)科建設(shè)融入更多新鮮的血液。另一方面可以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的興趣，端著學(xué)習(xí)研究的態(tài)度?，F(xiàn)在很多大學(xué)生不珍惜學(xué)習(xí)時間，一心只求期末考試及格通過，在課堂上表現(xiàn)不積極。有的學(xué)生只顧著埋怨教師的教學(xué)方式方法過于守舊，上課氣氛不活躍，卻往往忽略自己并沒有認(rèn)真鉆研課本以及資料。教學(xué)是師生之間的密切配合與互動，學(xué)生不能一味的要求教師滿足自己的要求，更重要的是能夠端正學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度，緊跟教師的教學(xué)步伐，適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。

2.2 學(xué)科建設(shè)要與時俱進(jìn)，緊跟時代潮流

圖書館作為基礎(chǔ)性的公共信息設(shè)施，又同時具有服務(wù)和學(xué)術(shù)研究的雙重功能。為了能夠使得圖書館以及其他情報機構(gòu)為社會的建設(shè)與發(fā)展發(fā)揮出更加有效的作用，所以要加強圖書情報學(xué)的學(xué)科建設(shè)。一方面是社會以及學(xué)校各個方面要重視圖書情報學(xué)專業(yè)的發(fā)展。既要嚴(yán)把專業(yè)教師引進(jìn)的關(guān)卡，要做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)。教師不僅要有扎實的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要具備基本的教師素養(yǎng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識傳授給學(xué)生。同時還要注重學(xué)科其他資源的補充與發(fā)展，尤其是引進(jìn)先進(jìn)的教育信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)并應(yīng)用專業(yè)知識與高新技術(shù)的融合與貫通。另一方面是學(xué)科建設(shè)應(yīng)該多與時代前沿接觸，要與時俱進(jìn)，緊跟時代的潮流。既要注重學(xué)科教育方面，要培養(yǎng)教師吸收借鑒有效的教學(xué)方式和方法，改善課堂氣氛，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣與愛好。還要注重學(xué)科研究方面，要在各個方面支持鼓勵教師進(jìn)行科研活動，也可以鼓勵學(xué)生參與到其中來。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，重視人才就業(yè)

大學(xué)教育雖然并不僅僅是為了促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，更重要的是能夠教會學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)性的素養(yǎng)。但是針對本科生的教學(xué)，學(xué)生就業(yè)問題是至關(guān)重要的，需要引起教師與學(xué)校的高度注意。一方面要注重學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)與訓(xùn)練。過硬的專業(yè)知識才是學(xué)生能夠立足于脫穎而出的關(guān)鍵，要針對專業(yè)學(xué)生提出專業(yè)性的嚴(yán)格要求以及培養(yǎng)計劃，要符合學(xué)生發(fā)展的需要，要完善學(xué)生相關(guān)的考察制度，多方面培養(yǎng)人才，讓學(xué)生能夠在寬松愉悅的環(huán)境下全面發(fā)展，成為適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。另一方面要加強人才就業(yè)指導(dǎo)。很多大學(xué)生對于找工作是比較茫然的，容易不知所措，不能夠準(zhǔn)確的給自己定位。既要切合學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生解決就業(yè)問題，也要促進(jìn)與圖書館及其他情報機構(gòu)的聯(lián)系，讓學(xué)生具有針對性的進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)。

3 結(jié)語

圖書情報專業(yè)在信息化社會中，不僅僅課程內(nèi)容從傳統(tǒng)的媒介信息擴大到電子媒介信息，所使用的教學(xué)工具與器材也逐漸的高科技化，而且課程的發(fā)展前景越來越好，將來為社會發(fā)展與進(jìn)步能夠做出更加有利的作用。但是目前來看，圖書情報專業(yè)的發(fā)展仍舊面臨著諸多問題，學(xué)科建設(shè)得不到重視，以及學(xué)科建設(shè)體系不夠完善。針對這些問題，建議是做好學(xué)科宣傳，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)科建設(shè)要與時俱進(jìn)，緊跟時代潮流以及注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，重視人才就業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐曙南.大學(xué)生信息素養(yǎng)研究[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2011.

[2]鄭蘭.信息時代的大學(xué)生與大學(xué)圖書館[M].北京：北方交通大學(xué)出版社，2005.

[3]周宏仁.信息化藍(lán)皮書：中國信息化形勢分析與預(yù)測[M].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014.