顧健

摘 要

語言是觀察社會變化的一個窗口。語言在一定程度上是一種時代的特征，表現(xiàn)著時代的多元化與速變化，從而產(chǎn)生了最能反映時代變化的流行語。校園流行語也是流行語的一部分。但是，這種語言是沒有規(guī)范和標準可言的，在特定的時期內(nèi)，被學生廣泛的使用。校園流行語作為社會方言的一種，它包括了很多種的藝術形式，校園流行語是學生個性與智慧完美碰撞的產(chǎn)物。本文就校園流行語來觀看中外學生在思維方式有哪些不同點。

【關鍵詞】校園流行語；中外學生；思維方式

大學校園流行語在一定程度上，可以說是大學生的一種特殊的語言，它是指在高等院校內(nèi)，可以被大多數(shù)的大學生廣泛使用的言語形式。大學校園流行語可以反映出大學生的多個角度的文化思想，從特定的角度又可以反映思維方式。通過這些校園流行語，人們很容易就可以察覺到社會變化給大學生帶來的生活方式的改變，感受到大學生的青春活力。當然，在大學校園流行語的傳播過程中，中外學生會有很大的不同，相應的就有思維方式的差異。本文主要從學習、生活和愛情三個方面分別闡述中外流行語的具體特點，并分析研究所反映的思維方式有哪些差異性。

1 學習方面

1.1 中國的校園流行語

在中國的大學生活中，占據(jù)生活主要部分的還是學習，所以很多關于學習的流行語就有很多。比如，在反映考試結果上就有“低分飄過”、“60分萬歲”以及“掛科”等專屬學生學習的詞語；另外“英語四六級”、“計算機等級考試”等詞語，也同樣反映了學生還是以學習為重；在面臨嚴峻的生活壓力時，有的學生會選擇繼續(xù)深造，這個時候就出現(xiàn)了“考研（考研究生）”、“考托（托福考試）”等等；在大學期間，必須要有那么一次“逃課”才算完美；以及在學習過程中，用一個水杯、一本書就可以實現(xiàn)“占座”。這些都是中國大學生所特有的校園流行語，且每個大學生都十分熟悉的詞匯。

1.2 國外的校園流行語

在國外有關大學生學習方面的校園流行語就是“fraternity”和“sorority”，翻譯成中文就是“兄弟會”和“姐妹會”的意思。當今的國外大學生，把它當成是一個專門開party的地方，這個組織在國外的大學生中有著很高的人氣，也同樣是國外校園流行語的一個來源。

通過舉例有關于學習方面的中外校園流行語，我們可以看出，在中國，大多數(shù)的流行語是與上課、學習有關的，他們并沒有擺脫學習書本知識的命運。而在國外，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生大多是自由的，校園流行語也是與自由有關的。這就說明中國大學生的思維方式較為單一，而國外大學生相對就較為多元化，生活中不僅有學習，還有交際與娛樂。

2 生活方面

2.1 中國的校園流行語

在中國，很多的校園流行語是與網(wǎng)絡有著密切的聯(lián)系。例如，汗（被嚇到）、贊（支持）、稀飯（喜歡）等等都是大學生在網(wǎng)絡的影響下，經(jīng)常在校園生活中會被使用。這些網(wǎng)絡的流行語在一定程度上滿足了學生的好奇心理，所以可以很容易的被大學生所接受。這同樣是校園多元文化的一種體現(xiàn)，用較為幽默的詞語把網(wǎng)絡世界與校園生活很好的結合在了一起。

2.2 國外的校園流行語

在國外的大學校園中，我們也會經(jīng)常聽到這樣煩躁的詞。例如“I hate that（真討厭）”、“bore to death（煩死了）”以及“I am so stressed（我壓力好大）”等等大學生發(fā)牢騷的詞。

通過舉例有關大學生生活方面的校園流行語，我們可以看出，在中國的校園中是受網(wǎng)絡的影響從而衍生出了一系列有關學生生活的語言，而國外的流行語則大多數(shù)是心理上的一種變化。時尚性和幽默性是中外的共同特點。除此之外，中外的校園流行語除了具有一般的流動性和生動性之外，還具有較強的諷刺性和針對性。

3 愛情方面

3.1 中國的校園流行語

對于剛剛離開家長的大學生來說，少了幾分稚嫩，多了幾分成熟，顯得更加誘人，所以有關于愛情的校園流行語就比較多。例如，在形容長相時，用“美眉”形容有魅力的女生，用“恐龍”形容長的丑的女生；而對于長得好看的男生就會用“帥哥”來形容，對于長得不好看的男生就會用“長得很有創(chuàng)意”來形容。在談戀愛的過程中，就會用“放電”來表示對對方有好感，“電燈泡”則表示戀愛時身邊出現(xiàn)了多余的人；對于沒有戀愛的對象的學生來說，就會用宿舍“座談會”、“交流會”的形式討論異性。

3.2 國外的校園流行語

國外大學生的愛情都是從約會開始的。所以，就會有“group date（集體約會）”、“single date（單獨約會）”、“double date（雙重約會）”等等。

通過舉例有關大學生生活方面的校園流行語，我們可以看出，中國的大學生更為溫和，國外就相對于更開放。國外的大學生相對于來說是思維方式最為活躍的一個群體，自我獨立的意識很強，而中國的大學生校園，就會在言論上具有一定的局限性，會受到思維方式和制度的種種無形的限制。

隨著英語在中國的逐漸普及，英語對于中國大學生校園流行語的影響也就變得越來越大，中外的校園流行語在一定程度上有趨同的現(xiàn)象。我們要在看到中外校園流行語差異的基礎上，更加關注對學生思維方式的訓練。

參考文獻

[1]黃濤.近年大學生流行語與校園文化風尚[J].衡水學院學報，2006（12）：75-77.

[2]曲文吉、葛新新，2010年高校流行語的心理文化透析[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（07）.