依賽男

摘 要：高校大學(xué)生班級學(xué)生干部是輔導(dǎo)員的得力助手，也是班級發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，大學(xué)生班級干部的選拔和培養(yǎng)是新生入學(xué)和完成大學(xué)學(xué)業(yè)所面臨的重要課題，也是輔導(dǎo)員完成好學(xué)生工作的重要環(huán)節(jié)，本文從大學(xué)生班級學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義、選拔原則、培養(yǎng)方法、存在問題等方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，為新時(shí)期較好完成學(xué)生工作提供理論依據(jù)和科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；班級干部；選拔；培養(yǎng)

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）06-0268-02

目前，高校大學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)均為90后，作為新一代的大學(xué)生，他們特點(diǎn)鮮明，朝氣蓬勃，對未來充滿無限憧憬，容易接受外界事物，同時(shí)也面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者，而高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人的歷史使命，輔導(dǎo)員的工作就是完成這一神圣使命。大學(xué)生從剛剛踏進(jìn)高校校園的第一步，輔導(dǎo)員老師就遇到了一個(gè)新的課題，那就是如何選拔班級學(xué)生干部，今后如何培養(yǎng)，班級干部對整個(gè)班級同學(xué)的發(fā)展作用如何，現(xiàn)今存在的問題有哪些等，因此，本文從以下幾方面進(jìn)行著重闡述和探討。

一、高校班級干部的選拔和培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意義

高校班級學(xué)生干部是成為一個(gè)優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵因素，班級學(xué)生干部一般包括班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記、組織委員、宣傳委員、體育委員、文藝委員等，他們是聯(lián)系班級同學(xué)和輔導(dǎo)員老師、任課教師的橋梁和紐帶。輔導(dǎo)員老師的日常工作或者會議精神需要班級干部傳達(dá)通知，而任課教師需要班級干部通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)，如果有特殊事情可以及時(shí)通知學(xué)生等。學(xué)校是一個(gè)大家庭，每個(gè)班級就是個(gè)小家庭，如何把小家庭搞好，關(guān)鍵的是選拔出優(yōu)秀的班級干部，然后加以培養(yǎng)，這樣班級工作才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)班級成員才會安心學(xué)習(xí)和生活。據(jù)臺灣大學(xué)有位教授講述，臺灣有所學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工作都由學(xué)生自己去做。這也說明了學(xué)生在高等學(xué)校的主體地位，而教師是主導(dǎo)的作用。教書育人是教師的天職，學(xué)生的教育要通過整個(gè)班集體來實(shí)現(xiàn)自我教育和管理，班集體的動(dòng)力來源主要靠班級干部的領(lǐng)導(dǎo)和管理，因此，新時(shí)期的大學(xué)更需要成熟全面的優(yōu)秀班級干部的選拔和培養(yǎng)機(jī)制，這對于學(xué)校、家長、老師和學(xué)生來說都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

二、高校班級學(xué)生干部的選拔原則

高校班級干部的選拔要依據(jù)一些基本原則，要對班級和老師負(fù)責(zé)。合格的高校班級干部應(yīng)該具備以下幾點(diǎn)：

（一）做事公正，為人熱情

高校班級干部要有為班級服務(wù)的熱情，要樹立班干部是為班集體和老師服務(wù)的理念，同時(shí)要學(xué)會做人，樂于奉獻(xiàn)，遇到事情要做到公平公正。輔導(dǎo)員老師一般會從新生入學(xué)開始帶班，這樣面臨的問題就是對學(xué)生不夠了解，選班級干部有些困難。所以要在學(xué)生報(bào)到的時(shí)候注意觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，一般新生入學(xué)會有軍訓(xùn)的時(shí)間，輔導(dǎo)員老師可以根據(jù)這段時(shí)間考察班級干部，然后再根據(jù)學(xué)生推薦、自我推薦、輔導(dǎo)員綜合考量來確定班干部人選。

（二）學(xué)習(xí)成績優(yōu)異

作為高校班級干部，無論在日常管理能力和個(gè)人學(xué)習(xí)方面都要表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)習(xí)成績是成為班級干部的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。對于大二以上的學(xué)生來說可以以成績?yōu)橐罁?jù)，但是對于大一新生來說，輔導(dǎo)員老師可以查閱他們的檔案來看學(xué)生的高中成績單、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、家庭情況等，同時(shí)結(jié)合高考錄取成績來確定優(yōu)秀人選。因?yàn)橹挥邪嗉壐刹繉W(xué)習(xí)好，做好榜樣和先鋒帶頭作用，才能帶動(dòng)班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，營造好的學(xué)習(xí)氛圍，更容易建立好的班風(fēng)，從而增強(qiáng)班級的凝聚力。

（三）班級信息暢通

新時(shí)期的大學(xué)生，每個(gè)人之間的交流都非常頻繁，而且手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)是溝通的有力助手。高校班級干部需要做到上傳下達(dá)信息的暢通，而且要準(zhǔn)確，這就需要班級干部有一定的溝通能力，且有能力增強(qiáng)班級的凝聚力，以便今后開展班集體活動(dòng)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，為班級爭得榮譽(yù)，點(diǎn)燃年輕人的活力，為未來的大學(xué)生活增添亮點(diǎn)，有利于追求更高的理想和目標(biāo)。大學(xué)中，有的同學(xué)四年或者五年的時(shí)間，都在混日子，得過且過，也有的學(xué)生積極進(jìn)取，對未來有一定的規(guī)劃，好的班級干部是輔導(dǎo)員帶好班級的基礎(chǔ)。

三、高校班級學(xué)生干部的培養(yǎng)方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生干部的責(zé)任意識

一般學(xué)生干部的培養(yǎng)都是新生報(bào)到后，經(jīng)過大一軍訓(xùn)選拔出來的，但是由于時(shí)間較短，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以要求輔導(dǎo)員老師在分配任務(wù)的同時(shí)，逐一進(jìn)行必要的培養(yǎng)。而責(zé)任意識是班級干部所必備的，責(zé)任意識時(shí)刻在班級干部心中，只要有了責(zé)任，才能有擔(dān)當(dāng)，他們才能更好的完成班級工作，幫助輔導(dǎo)員完成日常的工作。由于專業(yè)不同，男女生的比例也有所區(qū)別，班級干部中男女比例要適中，且所在宿舍要分散，這樣有利于班級的總體管理。

（二）定期總結(jié)

輔導(dǎo)員老師要每隔一定時(shí)間召開班級干部會議，討論近期遇到的問題和解決辦法，遇到不好的方面輔導(dǎo)員及時(shí)糾正，加強(qiáng)班級干部的思想認(rèn)識，逐漸培養(yǎng)班級干部的工作能力，培養(yǎng)他們做事想的全面周到，使得班級大多數(shù)同學(xué)能夠信任、支持和理解。班級干部要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，定期聯(lián)系輔導(dǎo)員，特殊情況立即匯報(bào)，日常工作及時(shí)匯報(bào)，定期聯(lián)系有心理障礙或者性格內(nèi)向的同學(xué)，疏導(dǎo)他們的心理壓力，減輕輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)。這樣不僅可以加強(qiáng)班級工作的有效性，而且還可以提高班干部的責(zé)任感[2]。

（三）明確崗位職責(zé)

高校班級干部重要的一點(diǎn)是明確職責(zé)，分工明確，充分調(diào)動(dòng)班級干部的工作積極性，將班級的工作進(jìn)行量化，最細(xì)到每個(gè)人。例如：班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書負(fù)責(zé)整個(gè)班級的主要事務(wù)，將輔導(dǎo)員安排的工作進(jìn)行布置，具體的工作由班委會其他成員協(xié)同完成。涉及到具體方面，由具體負(fù)責(zé)的委員來完成，能圓滿而出色的完成日常工作。這樣才能調(diào)動(dòng)大家的積極性，班級事務(wù)是靠所有班級成員完成的，而班級干部做到穿針引線，按時(shí)有序，每一件事情都有條不紊的完成。

（四）學(xué)生干部崗位設(shè)置的創(chuàng)新性

現(xiàn)代的大學(xué)生是新一代的青年，大部分是90后，許多大學(xué)的班級都設(shè)置了新的崗位，比如心理委員，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的壓力較大，學(xué)生的心理問題逐漸突顯，設(shè)置的心理委員一般男女生各一人，分別負(fù)責(zé)男女生宿舍的所有同學(xué)日常生活動(dòng)態(tài)，這兩位委員都是心理素質(zhì)過硬的，且心態(tài)較好，遇到突發(fā)問題可以和班長溝通或者直接和輔導(dǎo)員老師聯(lián)系。學(xué)?？梢远ㄆ谂嘤?xùn)心理委員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的工作能力。許多大學(xué)都設(shè)置了心理咨詢室，但是學(xué)生進(jìn)去咨詢的比較少，主要是都害怕同學(xué)看見，以為自己心理有問題，另外，去了心理咨詢室別的同學(xué)會用異樣的眼光審視，所以心理委員的設(shè)置也緩解了學(xué)校的心理教師的一部分工作[3]-[4]。

（五）完善班級干部的管理機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制

高校班級干部的培養(yǎng)與管理，要受到班級所有成員的監(jiān)督，每個(gè)學(xué)期班級其他成員要對班級干部提出建議和意見，是否合格等進(jìn)行客觀評價(jià)，最終決定班級干部是否稱職，是否得到大家的認(rèn)可和信賴。對表現(xiàn)優(yōu)秀的班級干部，可以從班費(fèi)中拿出少量資金加以獎(jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)不好的班級干部要整改，或者直接淘汰，啟用新的大家認(rèn)可的班級干部。我們可以從日常生活、學(xué)習(xí)情況、通知事情是否到位及時(shí)，是否關(guān)心他人、是否能擔(dān)當(dāng)責(zé)任等方面進(jìn)行衡量，盡量做到公平公正。讓班級保持在良性循環(huán)當(dāng)中。

四、存在問題

（一）當(dāng)學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)

有的學(xué)生干部從一入學(xué)開始，從思想上動(dòng)機(jī)不純，有著個(gè)人利益的傾向問題，有些學(xué)生干部在涉及自身利益時(shí)會顧及自己的感受，而忽略大家的利益。這也反映了現(xiàn)在學(xué)生工作的艱巨和復(fù)雜性。現(xiàn)今競選學(xué)生干部的動(dòng)機(jī)多種多樣，可能包括以后能入中國共產(chǎn)黨，能獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金、國家助學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生干部等榮譽(yù)，就業(yè)能優(yōu)先等，也有的感覺能提高自己的各方面能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，部分同學(xué)想為大家服務(wù)，能使大學(xué)生活變得更加充實(shí)。

（二）工作機(jī)制不成熟

高校學(xué)生干部的選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制都不夠成熟，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級、適合每位輔導(dǎo)員老師的可能都有其最佳的選拔和培養(yǎng)機(jī)制。高校學(xué)生干部的選拔缺乏規(guī)范性和民主性。德才兼?zhèn)涫菍W(xué)生干部選拔的重要依據(jù)，但是，有些高校的學(xué)生干部選拔不能做到公平公正，有的輔導(dǎo)員老師自己來確定班委會成員，不經(jīng)過所有學(xué)生的表決等。對班級干部的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制也較為欠缺，這樣會影響他們對工作的態(tài)度和積極性。

（三）對學(xué)生干部的學(xué)習(xí)成績?nèi)狈ο拗?/p>

目前，各高校由于在新生入學(xué)時(shí)沒有大學(xué)的學(xué)習(xí)成績，所以在選擇班級干部時(shí)缺乏這一衡量標(biāo)準(zhǔn)，到了大二這些班干部已經(jīng)培養(yǎng)了一年，有了一些工作經(jīng)驗(yàn)，雖然有的班干部學(xué)習(xí)成績不好，但也不能直接把他們替換下來，更多的是輔導(dǎo)員老師考慮班級工作的穩(wěn)定，而沒有更換班級干部，但總的來說，班級干部學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，才能起到模范帶頭的作用，才能讓大多數(shù)同學(xué)能夠信服，否則班級干部還有多門成績不及格或者較低分?jǐn)?shù)，如何帶領(lǐng)整個(gè)班集體像更好的目標(biāo)去奮斗，如何順利完成日常的管理工作。

總之，高校大學(xué)生班級學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)是學(xué)生工作的重中之重，做好這項(xiàng)工作對于學(xué)校、輔導(dǎo)員老師、學(xué)生都是意義深遠(yuǎn)，且對于學(xué)生未來的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

〔1〕楊從欄，李娜.高校大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)的探析[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，（28）：217-218.

〔2〕王成偉.大學(xué)生學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)[J].文學(xué)教育，2014，（12）：132-133.

〔3〕劉煒.談優(yōu)秀大學(xué)生學(xué)生干部的培養(yǎng)與使用[J].南寧師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2006，23（3）：12-14.

〔4〕康瑾.對新時(shí)期大學(xué)生學(xué)生干部培養(yǎng)工作的研究[J].思想政治教育，2013，（4）：31.

（責(zé)任編輯 賽漢）