劉小紅

【摘要】公式化語言對外語教學是極為重要的。日常生活中使用的語言，部分是一些不斷被重復的公式化語言， 其所占比例較高，使用也較頻繁，對于二語習得者而言易于識別、理解和運用。這一范疇在外語教學中也得到充分的重視。為此， 本文對公式化語言的定義和功能進行了探討， 進而指出了公式化語言對外語寫作教學的幾點重要啟示，也有利于提高學生英語寫作水平。

【關鍵詞】公式化語言 語言功能 英語寫作 教學

公式化語言也稱為公式化語串（formulaic sequence）、多詞項（multi-word item）或者語塊（chunk of language）。各種研究文獻使用了多達50 種術語，說明了這種語言現(xiàn)象的復雜性。成語（ idioms）、固定搭配（ collocations）、慣用語（routines）、固定短語或句型（set phrases or sentences）、禱告語（prayers）、諺語（proverbs）都是其涵蓋的范疇。Wray從心理語言學的角度對這一現(xiàn)象進行了定義，認為公式化語言就是“連續(xù)或非連續(xù)的詞或其他成分的序列，該序列似乎是事先預置好的，以整塊的形式存儲在記憶中，使用時整塊從記憶中提取，而不受語言生成規(guī)則或分析規(guī)則的制約”。在進行語言處理時，公式化語言更有利于言語的輸出。例如解說員，演講者的講話都非常流利，他們有固定的語言結構模式，這都是大量使用公式化語言的結果。同理，在語言接受方面，如果學習者掌握大量的公式化語言，更有利于他們理解信息，根據(jù)話題語境預測下一步表達的內(nèi)容。在英語寫作方面，如果能較好運用公式化語言，無疑是為學習者提供了便捷途徑。筆者試圖從公式化語言的功能出發(fā)，淺談其對英語寫作教學的若干啟示。

公式化語言是出現(xiàn)頻率較高，經(jīng)常使用，有著約定俗成的形式和表達功能，相連或按照一定序列組成的詞語、句式組合，在使用的時候通常作為整體被語用者準確并流利表達的語言模塊。Wray和Perkins（2000）認為公式化語言有兩個主要功能：

首先，在語言處理過程中節(jié)省精力和時間。在此功能上又細分為三種：縮短語言處理過程，加強語言使用的速度和流利度。例如，該做某事的時間句型：“It's time for sth/ to do sth”，只需把所做某事的短語代入句型即可。某人花費時間或金錢做某事的句型“Sb spend/spends/spent some time/money to do sth”，只需把主語成分根據(jù)不同的人稱進行切換，根據(jù)時態(tài)變換動詞就可以很快地表達完整的句子。還能爭取和計劃表達的時間。例如表達自己的觀點時，很多固定的結構便可運用：“In my opinion...， As far as I am concerned...，There are three things I want to declare： Firstly... Secondly... Thirdly...”，從而明確地引出自己的觀點，而且在寫作中運用這樣的模式，結構和條理也很清晰。此外，還能更有效地轉(zhuǎn)換、處理需要記憶的信息。如寫一篇游記，就可以運用公式化語塊組合，加工即可：“Last____， I went to _____ with my ___ by ___. It's a good place for sightseeing. There are beautiful ____ and ____. We saw____. How wonderful it is！”將時間、人物、地點、交通工具、事件這幾要素填入就能構成一篇比較完整的短文。通過整體存儲的語塊，用之有法，十分便捷，也有助于記憶。

其次，在交際過程中取得互動，如問候語，感謝語，表達命令、要求、協(xié)商等，在與此相關的語境下表達禮貌的，約定俗成的句子框架。如自我介紹的句式模塊結構：“Please let me introduce myself. My name is____， you can call me____. I'm ___years old/I'm going to be ___years old this year. I'm from _____. I study at ___school. My hobby is____... ”。掌握了簡單的自我介紹的公式化語言，學習者就能較好地運用一系列語法正確的句子，就能解決臨時苦想而不能解決的問題。

綜上，在英語寫作教學中，如果能注重利用公式化語言，這就能幫助學習者較快、較有效、較準確地處理語言的輸出，節(jié)省時間和精力。在日常教學中，教師應幫助學生收集、整理、歸納生活及學習場景里常使用的一些語塊結構，和實際生活緊密聯(lián)系起來，不斷進行記憶和使用。這樣就能更好地幫助學生學習寫作，也能提高他們的寫作基礎。幫助他們加強英語學習的自信心，促進他們的學習興趣。

參考文獻：

[1]李天賢，龐繼賢.從構式語法看公式化語言的認知機制[J].西安電子科技大學學報，2008（1）：141.

[2]WRAY A.Formulaic Language and Lexicon[M].Cambridge：Cambridge University Press，2002：9.

[3]Wray，A.and M.R.Perkins.2000.T he Functions of Formulaic Language：An Integrated Model[J].Language and Communication.20/ 1：1～ 28.