吳宗勤

【摘要】在中職學(xué)校語文教學(xué)中，要本著“一切為了專業(yè)、一切為了就業(yè)”的理念，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案，搞好語文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；語文教學(xué)

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生情況比較復(fù)雜，學(xué)生年齡參差不齊，許多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生多是留守學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)能力還是生活自理能力等都差強(qiáng)人意。因此我們教師要想做好《語文》課教學(xué)，就必須對自己任課班級的學(xué)生情況有深入細(xì)致的了解，同時，對自己任課班級的專業(yè)要有一定的掌握，本著“一切為了專業(yè)、一切為了就業(yè)”的理念，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案，搞好語文教學(xué)。

一、以學(xué)生為本，把握正確的教學(xué)思路

許多中職學(xué)生中學(xué)階段沒有打好良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，長期在班級中處于中下游水平，極少受到關(guān)注和鼓勵，對學(xué)習(xí)都存有較為嚴(yán)重的抵觸情緒?；诖司托枰覀兘處熢诮虒W(xué)過程中，奉獻(xiàn)自己的愛心，樹立以學(xué)生為根本的原則，堅持一切為了學(xué)生，一切為了教學(xué)的教學(xué)思路 。

首先，要明確學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績較差，但他們年齡較小還有較好的可塑性，如果有好的引導(dǎo)假以時日他們會和別的學(xué)生一樣成為社會的棟梁。在教學(xué)過程中，應(yīng)積極去發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠體驗到成功的樂趣。在語文教學(xué)中要充分利用講解課文的時機(jī)，讓學(xué)生理解生活、學(xué)會生活，對自己的未來充滿信心。

其次，語文教學(xué)要使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，偉大的教育家陶行知先生早就說過：“知之不如好之，好之不如樂之”，在語文教學(xué)過程中，教師要充分運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，既要讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)樂趣又要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文課的意義和目的，能夠認(rèn)真對待語文課的學(xué)習(xí)。圍繞中職生的心理需求，積極開展趣味課堂教學(xué)活動，提出“我青春，我快樂，我擔(dān)當(dāng)”的上課宗旨，這樣既可以實現(xiàn)使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握語文課知識的目的，與此同時又可以使學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和責(zé)任。

再次，要充分意識到學(xué)生是課堂教學(xué)的主體， 要運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，充分尊重學(xué)生課堂主體的地位，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流和對話，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，真正使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，以獲取語文教學(xué)的最佳效果。

在學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生對手機(jī)的依賴性都比較強(qiáng)，除沉溺于手機(jī)游戲以外，有很大一部分學(xué)生癡迷不太健康的網(wǎng)絡(luò)小說。如何改變這種情況？我們語文課教師有責(zé)無旁貸的責(zé)任，在教學(xué)過程中，要向?qū)W生多推薦一些健康的積極向上的文學(xué)作品，教會學(xué)生欣賞和理解文學(xué)作品，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，在閱讀中收獲樂趣和正

能量。

二、以應(yīng)用為主，注重學(xué)生基本應(yīng)用能力的提升

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的很多專業(yè)對學(xué)生的應(yīng)用文寫作都有較高的要求，如機(jī)電專業(yè)的學(xué)生在日常工作中，對專業(yè)的工藝方案制定需要編寫說明，商貿(mào)專業(yè)的學(xué)生會牽涉到文案的編寫等等。在教學(xué)過程中，要抓住學(xué)生實習(xí)需要編寫實習(xí)報告等相關(guān)有利時機(jī)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力。同時，還可利用校刊征稿和班級辦黑板報的機(jī)會，指導(dǎo)學(xué)生寫出精美的文章積極投稿，當(dāng)學(xué)生看到自己的文章得以發(fā)表時，學(xué)習(xí)語文的積極性會得到很大提高。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生由于長期游離于自我放棄的邊緣，在與人溝通交流時尤其是與陌生人交流時存在一定的障礙，更有學(xué)生“出口成臟”。而中職學(xué)生在進(jìn)入職場后多因溝通能力不夠阻礙了自我發(fā)展，甚或放棄自己的專業(yè)影響了就業(yè)穩(wěn)定性。在語文教學(xué)中，我首先著重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，然后通過朗誦、提問、組織學(xué)生辯論等多種方式，激發(fā)學(xué)生溝通交流的興趣，努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺，為學(xué)生在未來的職場中展翅高飛打下良好的語言基礎(chǔ)。

中職學(xué)校的學(xué)生對于字體的書寫能力普遍較弱，很多學(xué)生所寫的文字猶如天書讓人無法辨認(rèn)。現(xiàn)在多數(shù)企業(yè)在招聘時要求學(xué)生用筆填寫應(yīng)聘表等文件，可以說一筆好字對學(xué)生在未來職場的發(fā)展亦有很大的幫助。在語文教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生的硬筆書法練習(xí)，通過書法比賽等多種形式提高學(xué)生的書寫興趣，使學(xué)生能夠利用在校學(xué)習(xí)的時間提高自己的書法技能。

三、以專業(yè)為根本，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的興趣

中職學(xué)校有其獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，多以技能教學(xué)為主，基礎(chǔ)文化課的教學(xué)得不到學(xué)生的足夠重視。這就要求文化基礎(chǔ)課的教師除做好教學(xué)的同時，要對學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課進(jìn)行調(diào)研，積極挖掘文化基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的關(guān)聯(lián)，根據(jù)專業(yè)課的特點(diǎn)做好語文等文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，將語文等文化基礎(chǔ)課的教學(xué)融入專業(yè)課的教學(xué)中，這樣才能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課的興趣。

在語文教學(xué)過程中要注重職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)的滲透，讓學(xué)生明確學(xué)好語文課對學(xué)習(xí)專業(yè)課的幫助。例如，我在講授洛克菲勒的《天堂與地獄比鄰》一文時，力求使學(xué)生了解一個成功的企業(yè)家是如何看待勞動、看待職業(yè)，又是如何對待自己工作的，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀；在《信客》一文的教學(xué)過程中，努力使學(xué)生體會兩代信客所體現(xiàn)出的職業(yè)品質(zhì)，要求學(xué)生注重培養(yǎng)職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會自我管理，以適應(yīng)未來職場對自己的要求。

積極組織學(xué)生就“語文課與專業(yè)課的聯(lián)系”、“如何將語文知識運(yùn)用到專業(yè)中”等課題，進(jìn)行專題演講討論。同時，與專業(yè)課教師緊密配合，結(jié)合學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)將語文知識滲透進(jìn)去，如指導(dǎo)學(xué)生寫出一份高質(zhì)量的實習(xí)報告或?qū)I(yè)市場調(diào)研報告等，使學(xué)生明確語文知識在專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。在旅游專業(yè)學(xué)生語文教學(xué)中，就結(jié)合他們的實習(xí)教學(xué)活動，指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料寫出好的導(dǎo)游詞，并在同學(xué)中進(jìn)行交流，請同學(xué)互相點(diǎn)評，選出他們認(rèn)為好的作品。實踐證明，將語文教學(xué)有效地融入專業(yè)教學(xué)中，通過多種教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠較好地使學(xué)生明確學(xué)習(xí)語文課的意義，對語文課的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

雖然中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)課較差，如能在語文課教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)情況，將語文課的教學(xué)有效融入專業(yè)課教學(xué)中去，注重學(xué)生的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。本著“一切為了專業(yè)、一切為了就業(yè)”的理念，在教學(xué)內(nèi)容上能夠根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，按照實用、夠用、好用的原則及時進(jìn)行調(diào)整，充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體等多種積極有效的教學(xué)手段，語文教學(xué)一定能獲得成功。

（編輯：龍賢東）