張銀華

全國(guó)課標(biāo)卷名句名篇默寫題，體現(xiàn)情景式默的特點(diǎn)。情景式默寫的一個(gè)重要標(biāo)志是給出默寫的環(huán)境，讓我們?cè)谡Z境中完成“填空”。

做此類題容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題：一是雖有語境，但一時(shí)回憶不起來（識(shí)記不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要善于借助所給文段出處和引導(dǎo)句去回憶，一時(shí)記不起來的可先放一放，不要急躁，可能做完其它題后又會(huì)突然回憶起來。答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”。另外，在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

[要突破生僻難寫字]

對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在默寫時(shí)卻得不到分，一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。如：

我國(guó)古代詩(shī)人屈原在《離騷》中借荷花寫奇異的著裝來表達(dá)自己高潔志向的詩(shī)句是：“__________________________，_________________________?！?/p>

答案 制芰荷以為衣兮 集芙蓉以為裳

這里，“芰”是一個(gè)生僻字，平時(shí)學(xué)習(xí)課文稍不注意就會(huì)忽略。而“裳”手寫時(shí)容易出現(xiàn)一筆一畫的錯(cuò)誤。

應(yīng)對(duì) 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，遇到含有生僻字的名句，要把那個(gè)生僻字挑出來反復(fù)地寫，直到得心應(yīng)手為止。

[要注意同音異義詞 ]

讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，命題人往往在此設(shè)置陷阱。復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，做到既知其音，更明其義。如：

《曹劌論戰(zhàn)》中在戰(zhàn)前政治準(zhǔn)備階段，表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的句子是“小大之獄，___________________，_________________________?！?/p>

答案 雖不能察 必以情

這里，“察”是很容易寫成“查”的。在平時(shí)的書寫中，“考察”“考查”不分，很多同學(xué)甚至老師都把這兩個(gè)詞弄混了，以為兩個(gè)詞是同義的。

應(yīng)對(duì) 要將意義相近但字形不同的詞語進(jìn)行細(xì)微比較，找出它們的差異，做到心中有數(shù)。

[要注意同義異形詞 ]

意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，這類詞對(duì)我們有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是得分的“盲點(diǎn)”之一。如：

李白是中國(guó)文學(xué)史上極有才氣的一位詩(shī)人，臧克家說他“詩(shī)才天比高”，他自己說“_________________________，_________________________”，在很大程度上都是指氣質(zhì)而言。氣質(zhì)是人所具有的一種寶貴的先天稟賦，它既受到遺傳的影響又打著時(shí)代和生活的烙印。

答案 天生我材必有用 千金散盡還復(fù)來

這里，“材”是很容易寫成“才”的。在平時(shí)的書寫中，“天材”“天才”不分。

應(yīng)對(duì) 讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量存在，復(fù)習(xí)中應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識(shí)地分析比較，既知其音，更知其義。

[要留意具體環(huán)境]

名句名篇的背誦和默寫，不應(yīng)機(jī)械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識(shí)記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對(duì)名句既有感性的記憶，又有理性的思考。如：

《岳陽(yáng)樓記》中的“_________________________，_________________________”，表現(xiàn)了“古仁人”在不同處境中都憂國(guó)憂民的思想境界。

答案 居廟堂之高 則憂其民

如果不聯(lián)系“憂國(guó)憂民的思想境界”的具體語境，就可能想當(dāng)然地把“居廟堂之高，則憂其民”，寫成“先天下之憂而憂”。

應(yīng)對(duì) 必須根據(jù)題干要求作答，特別要留意語境。情景式默寫題比直接型默寫題難度要大些，我們不僅要熟悉識(shí)記默寫的內(nèi)容，還要對(duì)課文有較好的感知能力。此題型是對(duì)平時(shí)閱讀背誦能力的巧妙檢測(cè)，因?yàn)樗饤壛怂烙浻脖场?/p>

[要注意語句出處]

很多名句經(jīng)過長(zhǎng)期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳過程中，有相當(dāng)一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。這樣答題時(shí)，就一定要看清句子后面的出處。如：

雖然現(xiàn)實(shí)很殘酷，追求真理的道路很曲折，但是詩(shī)人也會(huì)不惜一切去尋求真理，表現(xiàn)屈原勇于追求真理的執(zhí)著、不屈、矢志不渝的無畏精神和堅(jiān)定信念的句子是：_________________________。

答案 路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索

像上面的句子已經(jīng)說明了出處就不能把“路曼曼”寫成“路漫漫”了，雖然平時(shí)寫的是“路漫漫”。

應(yīng)對(duì) 名句名篇的默寫主要靠點(diǎn)滴積累，但在高三復(fù)習(xí)的有限時(shí)間里，多些方法，多些技巧，多些歸納，多些總結(jié)，往往能收到事半功倍的效果。

練 習(xí)

1. 陶淵明在《桃花源記》中通過“_________________________，_________________________”兩句向我們生動(dòng)地描寫了桃花林的美麗景象。

2. 文天祥在《過零丁洋》中用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是：_________________________，_________________________。

3. 《荀子·勸學(xué)篇》指出：“青，______________，_____________。”這與韓愈《師說》中“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)是相同的。

4. 陶淵明的《桃花源記》中“_____________，_____________”兩句展現(xiàn)出這個(gè)世外之地是何其的歡樂美好，人們的生活是何等的幸福。

5. 《荀子·勸學(xué)》中，荀子以親身的體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)空想不如學(xué)習(xí)的兩句是：“_____________，_____________”。

6. 李白的《蜀道難》是浪漫主義的代表作品，其中作者運(yùn)用五丁開山的傳說來講述蜀道來歷的句子是“_____________，_____________ ”。

7. 李白《行路難》中體現(xiàn)積極進(jìn)取精神，抒發(fā)遠(yuǎn)大志向的詩(shī)句是：“_____________，_____________”

8. 《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌是從“宮婦左右莫不私王，_____________，_____________?！比齻€(gè)方面看出齊威王受了蒙蔽。

9. 《蒹葭》在今天被我們引用來形容所愛戀的人在遠(yuǎn)方的名句“_____________，_____________”。

10. 《次北固山下》一詩(shī)中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的名句是：“ _____________，_____________”。

[參考答案]

1. 芳草鮮美，落英繽紛；

2. 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍；

3. 取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；

4. 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂；

5. 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；

6. 地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連；

7. 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海；

8. 朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王；

9. 所謂伊人，在水一方；

10. 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。