沈偉琴

摘 要：本文就中職院校班主任管理工作進(jìn)行探討。通過(guò)分析班主任是班級(jí)管理工作的直接執(zhí)行者，提出中職班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心；要用心了解學(xué)生，用情感感化學(xué)生；要發(fā)揮榜樣作用，弘揚(yáng)正能量；要關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，巧妙地化堵為疏；要優(yōu)化班級(jí)管理方法，推動(dòng)學(xué)生自主管理。

關(guān)鍵詞：中職院校 班級(jí)管理 班主任工作

高職教育的大規(guī)模、快速發(fā)展給中職院校的學(xué)生管理帶來(lái)了巨大的壓力，中職院校必須提升辦學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)素質(zhì)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)管理是學(xué)生管理的關(guān)鍵。班主任是班級(jí)的直接管理者，面對(duì)嚴(yán)峻的形勢(shì)及中職學(xué)生復(fù)雜的學(xué)情，如何加強(qiáng)班主任管理工作就成為了一個(gè)重要的話題。班主任必須增強(qiáng)責(zé)任感，積極探索如何進(jìn)行班主任管理工作。班主任不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳授者、班級(jí)建設(shè)的組織者，還是學(xué)校各項(xiàng)政策和活動(dòng)的執(zhí)行者。

一、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立信心

中職學(xué)生大多是中考成績(jī)較差的學(xué)生，進(jìn)入中職院校大多是學(xué)生不得已的選擇。因此，中職院校班級(jí)管理的首要任務(wù)是幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，幫助學(xué)生樹立自信。中職院校班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際、合理的定位，對(duì)學(xué)生提出的要求不能拔高，不能一味地高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，以防挫傷學(xué)生的自信心。

渴望被肯定、被認(rèn)可是每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心需求，尤其是經(jīng)歷中考挫折的中職學(xué)生。班主任要基于中職學(xué)生的實(shí)際，合理運(yùn)用表?yè)P(yáng)藝術(shù)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。尤其是對(duì)問(wèn)題學(xué)生，要及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)，通過(guò)表?yè)P(yáng)學(xué)生，融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)班級(jí)管理工作的開展。

二、用心深入了解學(xué)生，用情感感化學(xué)生

中職生源的現(xiàn)狀決定了中職院校班主任工作的難度與復(fù)雜性，班主任只有用心深入了解學(xué)生，用情感感化學(xué)生，才能提升工作的實(shí)效性。不少中職學(xué)生行為習(xí)慣較差，思想波動(dòng)大，缺乏良好的生活習(xí)慣，作風(fēng)散漫，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象呈上升趨勢(shì)。

班主任要有一顆愛心，熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生生活，只有用愛心才能與學(xué)生交心，才能獲得學(xué)生的信任，學(xué)生才會(huì)與班主任交流，聽從班主任的教導(dǎo)；班主任要有一顆責(zé)任心，有責(zé)任了解學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的生活、思想、情感等，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生；班主任尤其要關(guān)注學(xué)生的心理，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)向班主任敞開心扉，解開心結(jié)。

三、發(fā)揮榜樣作用，弘揚(yáng)正能量

榜樣是一筆寶貴的資源。中職院校班主任要充分運(yùn)用一切榜樣資源，弘揚(yáng)正能量，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，在班內(nèi)形成積極向上的良好氛圍，促進(jìn)班級(jí)管理工作效果的提升。

班主任自身就是一項(xiàng)教育資源，班主任要以身作則，樹立威信，做學(xué)生的表率，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，班主任的教育才會(huì)具有很好的說(shuō)服力；班主任要善于發(fā)揮班級(jí)榜樣的引領(lǐng)作用，火車跑得快，全靠車頭帶，班級(jí)的“火車頭”就是班級(jí)中的榜樣。班主任要善于從多個(gè)角度樹立榜樣，學(xué)習(xí)榜樣、文明禮儀榜樣、守紀(jì)榜樣、誠(chéng)信榜樣等，全方位帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生；班主任還要善于從學(xué)校、生活中樹立榜樣，通過(guò)榜樣幫助學(xué)生樹立自信，尋找目標(biāo)，明確人生觀、世界觀，在班級(jí)內(nèi)弘揚(yáng)正能量。

四、關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，善于化封堵為疏導(dǎo)

社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了信息化時(shí)代，但是網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性也給中職院校班主任的工作增加了一定的難度。學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，如上課玩手機(jī)、刷微信，課余上網(wǎng)玩游戲等。網(wǎng)絡(luò)成為中職學(xué)生生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的班級(jí)管理問(wèn)題也層出不窮，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)違法現(xiàn)象。

不少班主任對(duì)這一問(wèn)題采取了封堵的方法，但是收效甚微，我們可以換一個(gè)思維，化封堵為疏導(dǎo)。班主任可以引導(dǎo)學(xué)生建立班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群，班主任自己也主動(dòng)參與其中。一方面，班主任可以通過(guò)QQ群及時(shí)了解學(xué)生的思想生活動(dòng)態(tài)，通過(guò)微信與學(xué)生分享積極健康的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的思想；另一方面，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的不良現(xiàn)象可以及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。班主任合理地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，不僅可以化害為利，而且有助于融洽師生關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生之間的情誼，促進(jìn)班主任工作效果的提升。

五、優(yōu)化班級(jí)管理方法，突出學(xué)生自主管理

在提倡素質(zhì)教育的今天，班主任不再是班級(jí)的“家長(zhǎng)”，不再擁有班級(jí)的絕對(duì)話語(yǔ)權(quán)。班主任要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，優(yōu)化班級(jí)管理方法，推進(jìn)民主化管理，突出學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位。隨著教育改革的逐步深入，以生為本的教育理念逐步受到重視，并且得以廣泛運(yùn)用。

班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)規(guī)章制度的制定，由學(xué)生共同制定的班規(guī)，學(xué)生往往樂(lè)于自覺遵守；對(duì)于班級(jí)重大事務(wù)，班主任要引導(dǎo)學(xué)生開展民主商討，共同尋求解決的方法。班主任要引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)、人人參與班級(jí)管理，可采取輪值班干的形式，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到班干值日的辛苦，從而自覺地遵守班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定。學(xué)生自主管理班級(jí)不是削弱班級(jí)管理，而是將班主任從瑣碎的班級(jí)小事中解放出來(lái)，集中精力解決重點(diǎn)、難點(diǎn)事務(wù)。

六、積極組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中

中職學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們擁有較為廣泛的愛好，精力充沛，個(gè)性豐富多樣，所以不可能用一個(gè)模式來(lái)要求幾十個(gè)人都按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)做事，也不適于用嚴(yán)格的行政命令、紀(jì)律來(lái)約束學(xué)生。我們應(yīng)該依據(jù)中職學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，安排科學(xué)、適宜的活動(dòng)方式，讓學(xué)生參與其中，從而促進(jìn)師生交流。例如，在“三八”婦女節(jié)時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己的家人寫一封信；在“五四”青年節(jié)時(shí)，可以組織學(xué)生參加以“做個(gè)有志青年”為主題的演講比賽；在教師節(jié)時(shí)，開展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會(huì)，為教師送一句祝福；在“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)，開展“我和祖國(guó)”主題詩(shī)歌朗誦比賽；在元旦時(shí)，組織開展班級(jí)文藝晚會(huì)等。除了組織開展這些法定節(jié)日的活動(dòng)以外，班級(jí)內(nèi)的主題活動(dòng)亦不能或缺，班主任要積極組織班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué)會(huì)愛護(hù)他人。通過(guò)活動(dòng)滲透這些道理，并為每一個(gè)學(xué)生營(yíng)造出與之相適應(yīng)的環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，心與心相交。

班主任的班級(jí)管理工作是一項(xiàng)藝術(shù)，班主任要善于挖掘一切有利的教育資源。除了上述方法和內(nèi)容外，班主任還可以借助班級(jí)文化建設(shè)、家校合作等傳統(tǒng)方法促進(jìn)班級(jí)管理工作。班主任只要保持一顆對(duì)教育事業(yè)的敬畏之心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，就一定會(huì)不斷探尋出推動(dòng)班級(jí)管理的新思路、新方法，為中職院校注入新的活力，推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

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（作者單位：海寧市高級(jí)技工學(xué)校）