解煒

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，這對(duì)學(xué)校的人才質(zhì)量培養(yǎng)提出了更高的要求。而作為我國(guó)技能型人才的重要培養(yǎng)基地，中職學(xué)校發(fā)揮著舉足輕重的作用。數(shù)控實(shí)操是一種實(shí)踐型的課程，需要學(xué)生把理論知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中。本文從數(shù)控實(shí)操教學(xué)中面臨的問(wèn)題以及提高數(shù)控實(shí)操教學(xué)效果的策略兩方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)操 面臨問(wèn)題 教學(xué)效果

中國(guó)制造的轉(zhuǎn)型升級(jí)，給數(shù)控專業(yè)教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，其中特別是在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，考慮到學(xué)生的接受能力以及實(shí)訓(xùn)器材，課程的安排也是具有一定難度的。而實(shí)訓(xùn)課程注重學(xué)生自身的動(dòng)手能力。這種能力的學(xué)習(xí)是旁人無(wú)法代替的。這種形勢(shì)必然會(huì)造成實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的不平衡性，長(zhǎng)此以往對(duì)整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施以及學(xué)生的實(shí)操能力都會(huì)造成一定的影響。所以，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)控的實(shí)訓(xùn)，成為擺在教師面前的一道難題。

一、數(shù)控實(shí)操教學(xué)中面臨的問(wèn)題

首先，現(xiàn)如今的社會(huì)，在人才招聘上，為了在最短的時(shí)間內(nèi)，選取到最合適的人員，我們更多地采用的是“以證取人”，證件是一張不可或缺的入場(chǎng)券。而在社會(huì)這種刺激下，中職學(xué)校就將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到獲取技工證上面，數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容圍繞著考證進(jìn)行。學(xué)生所接受的實(shí)訓(xùn)知識(shí)并不全面。因此在實(shí)際操作中就有可能出現(xiàn)束手無(wú)策的情況，這大大降低了學(xué)生實(shí)操能力。

其次，便是教學(xué)資源緊缺。中職院校面臨著學(xué)生多，實(shí)操器材少的尷尬局面，一般采用的是老師示范，接下來(lái)學(xué)生模仿的方式。在這種學(xué)習(xí)方式下，學(xué)生能夠較快地掌握，但是這種掌握往往是片面的。因?yàn)槊恳慌_(tái)機(jī)器都會(huì)存在其特殊性，每一個(gè)行業(yè)的機(jī)床也會(huì)有著自己的特點(diǎn)。長(zhǎng)期在這樣的實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生僅僅是熟練操作學(xué)校的機(jī)器。而學(xué)生自己操作的時(shí)間較短，未能夠真正從實(shí)踐中掌握，對(duì)老師教授的內(nèi)容更多的是一種模仿，不能完全稱之為實(shí)訓(xùn)。

二、提高數(shù)控實(shí)操教學(xué)效果的策略

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

所謂實(shí)訓(xùn)，就是將學(xué)生理論層面的東西完全轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中，而此時(shí)的數(shù)控實(shí)訓(xùn)中需要的便是學(xué)生自己動(dòng)手操作，所以說(shuō)老師盡可能給到每個(gè)學(xué)生足夠的操作時(shí)間，將實(shí)訓(xùn)的課堂歸還給學(xué)生，同時(shí)巡回指導(dǎo)的過(guò)程中做到勤指導(dǎo)，從各個(gè)方面檢查學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范，而對(duì)于普遍性出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該給予重視，給予群體性的指導(dǎo)?？偠灾?，在整個(gè)的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們要更加重視學(xué)生的一個(gè)動(dòng)手能力，盡可能地讓學(xué)生多操作。

2.選擇多樣化的教學(xué)組織形式

在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，而每天單一的實(shí)踐操作也相當(dāng)枯燥。因此，數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教師應(yīng)該根據(jù)每一節(jié)課的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度。有時(shí)候?qū)τ谄毡樾缘膯?wèn)題，可以采用集中教學(xué)；對(duì)個(gè)別性的問(wèn)題則可采用小組教學(xué)以及個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中真正掌握到正確的方法。同時(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中，教師可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生從各種感官上加強(qiáng)對(duì)數(shù)控機(jī)床的感受，從而更加深入地了解數(shù)控操作。網(wǎng)絡(luò)上的資源是相當(dāng)豐富的，能夠通過(guò)視頻展現(xiàn)出學(xué)生的注意事項(xiàng)，更加生動(dòng)形象。而與此同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加大在數(shù)控設(shè)備這方面的投入，讓學(xué)生的實(shí)訓(xùn)在物質(zhì)上有保障。同時(shí)可以和工廠合作，解決學(xué)校在設(shè)備上不足的問(wèn)題。采用這樣的合作方式，學(xué)生能夠直接接觸到操作一線，能夠清楚明白地了解社會(huì)所需要的人才，而自己是否符合需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中方向也會(huì)更加明確。

3.結(jié)合實(shí)際，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)所需要的人才也是在不斷變化的。這要求我們聯(lián)系實(shí)際動(dòng)態(tài)，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此，在數(shù)控實(shí)訓(xùn)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及社會(huì)需求，有效挖掘教材，把社會(huì)需要的人才和學(xué)校培養(yǎng)的人才有效結(jié)合起來(lái)。比如，在引進(jìn)新設(shè)備后，如何進(jìn)行實(shí)操的講解，是教師需要在課堂上進(jìn)行解決的。而行業(yè)里出現(xiàn)的新設(shè)備，學(xué)校無(wú)法滿足的話，也應(yīng)該利用視頻等多種途徑，滿足學(xué)生的求知欲。同時(shí)，積極合理地使用教材，有效增加課外內(nèi)容，適當(dāng)添加一些與課程相關(guān)的新鮮內(nèi)容，最大限度地滿足不同層面學(xué)生的求知欲。

三、小結(jié)

提高數(shù)控實(shí)操的訓(xùn)練，需要的不僅僅是設(shè)備的齊全，更為重要的是教師在整個(gè)過(guò)程中的引導(dǎo)，對(duì)整個(gè)課程的把握。而在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我們需要在教師有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主進(jìn)行操作。同時(shí)利用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生的全方位都得到有效的鍛煉，以培養(yǎng)出社會(huì)所需要的人才。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要一線教師在整個(gè)過(guò)程中不斷地探究，探索出一條適合學(xué)生培養(yǎng)實(shí)操能力的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙秀芹.提高高職數(shù)控專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果策略探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（21）.

（作者單位：廣東省工商高級(jí)技工學(xué)校）