王崴

【摘要】為進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)，充分利用現(xiàn)代科技和現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教學(xué)功能，創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)常規(guī)高效教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)作用，提升與校英語研修的層次與水平，提高工作的針對(duì)性和實(shí)效性；匯集優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域交流共享；實(shí)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們立足于構(gòu)建區(qū)域網(wǎng)絡(luò)以及教師專業(yè)發(fā)展的理想環(huán)境，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)教師間的教學(xué)交流為主線，為區(qū)域內(nèi)教師的日常教學(xué)工作、教學(xué)研究、教學(xué)交流、評(píng)比、成果展示等提供強(qiáng)有力的信息化支撐手段，促進(jìn)日?；顒?dòng)與區(qū)域資源建設(shè)有機(jī)結(jié)合，為教師群體提供跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨區(qū)域交流的服務(wù)平臺(tái)，從而全面提升區(qū)域教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái) 民辦高校 英語教學(xué) 促進(jìn)

一、建立網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的必要性

《國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》指出“開發(fā)共享型教學(xué)資源庫(kù)，整體提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，為教學(xué)提供很好的幫助。

1.培養(yǎng)自主學(xué)生型人才的需要?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，信息與知識(shí)急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新周期縮短，創(chuàng)新頻率加快，要求新型人才有終身學(xué)習(xí)觀念，學(xué)習(xí)型社會(huì)被廣泛認(rèn)同。高職院校在培養(yǎng)人才過程中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是重要環(huán)節(jié)之一；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)提供課程的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)最好的園地。學(xué)生可以從該平臺(tái)獲取所學(xué)課程的相關(guān)資源，可以從其他同學(xué)與教師的互動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)介紹中獲得較好的幫助，同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，選擇有利于自身發(fā)展的知識(shí)的能力。

2.教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果的需要。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)一方面可以給學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生有與教師充分互動(dòng)平臺(tái)；另一方面，教師可以獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果相關(guān)信息，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語課程的各種動(dòng)態(tài)，以便于教師有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)還有一個(gè)特點(diǎn)就是課程教學(xué)不斷沉淀；不同教師不同學(xué)期的同一課程教學(xué)的所有信息，都可以保留在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，青年教師第1次帶該課程，可以從平臺(tái)中獲取各種資源，可以幫助青年教師的快速成長(zhǎng)；同時(shí)也可以幫助老教師進(jìn)一步提升教學(xué)的針對(duì)性和目的性，大大提高教學(xué)效果。

3.為校企合作提供較好平臺(tái)。高職教育創(chuàng)新體制機(jī)制，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，多層次多方位與企業(yè)合作；來自企業(yè)的兼職教師（能工巧匠）比例越來越大；而兼職教師在教學(xué)過程中由于還要承擔(dān)企業(yè)的工作任務(wù)，在精力、時(shí)間上與學(xué)生溝通受到限制，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的建立，可以使企業(yè)專家通過網(wǎng)絡(luò)直接與學(xué)生、專職教師之間進(jìn)行全面交流，為人才培養(yǎng)、校企合作提供更好的保障。

二、以平臺(tái)促進(jìn)英語教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)主要目的是通過網(wǎng)絡(luò)幫助高職院校教育人才，可以提供視頻授課、教學(xué)資源下載、自主學(xué)習(xí)、答疑、討論、作業(yè)、測(cè)試、考核、頂崗實(shí)習(xí)管理、幫助就業(yè)等功能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)根據(jù)培養(yǎng)人才的全過程及開發(fā)設(shè)計(jì)過程中技術(shù)處理等因素，整個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)分5部分：視頻教學(xué)子平臺(tái)、課程教學(xué)子平臺(tái)、作業(yè)考核測(cè)試子平臺(tái)、頂崗實(shí)習(xí)子平臺(tái)、學(xué)科競(jìng)賽子平臺(tái)。按照結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)思想，此5部分獨(dú)立設(shè)計(jì)開發(fā)，在應(yīng)用上相互交叉。各部分功能如下：

1.視頻教學(xué)子平臺(tái)：能進(jìn)行不同班級(jí)同步視頻教學(xué)，即時(shí)會(huì)話討論功能。教學(xué)端連接專門的多媒體電化教室，較好的服務(wù)器進(jìn)行同步視頻采集轉(zhuǎn)換成流媒體格式。在視頻傳播過程中較高的網(wǎng)速保持?jǐn)?shù)據(jù)同步?？梢远喟嘟虒W(xué)，提高英語教學(xué)的廣度。

2.課程教學(xué)子平臺(tái)：主要分教學(xué)資源列表與教學(xué)互動(dòng)?？?；教學(xué)資源列表模塊可以提供文字、視頻動(dòng)畫、PPT、聲音等資料的下載及查看；互動(dòng)模塊以論壇形式可以進(jìn)行答疑、討論等活動(dòng)。在上課的時(shí)候，圖文并茂，可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。兩個(gè)模塊以課程為單位各自獨(dú)立存在。學(xué)生實(shí)名注冊(cè)、登錄，按專業(yè)班級(jí)、課程進(jìn)入，非英語班級(jí)可以瀏覽而無參與權(quán)限?？梢蕴岣邔W(xué)生們的自主學(xué)習(xí)英語的興趣與能力。

3.作業(yè)、考核、測(cè)試子平臺(tái)：學(xué)生可以按課程或按教師上交作業(yè)，可以進(jìn)行英語課程的測(cè)試，也可以舉行課程結(jié)業(yè)考試。此部分要求服務(wù)器存儲(chǔ)容量大，要有較好的數(shù)據(jù)備份管理制度；同時(shí)要有各課程題庫(kù)的支撐。有利于成績(jī)的保存，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況一目了然，可以更加詳盡的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4.頂崗實(shí)習(xí)子平臺(tái)：此平臺(tái)主要針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的管理及畢業(yè)論文準(zhǔn)備情況，包含招聘信息列表、就業(yè)信息發(fā)表平臺(tái)（短信平臺(tái)）、實(shí)習(xí)教師與學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)、就業(yè)協(xié)議統(tǒng)計(jì)、匯總?？旖M成。有利于學(xué)生在畢業(yè)前找工作時(shí)，掌握最新的就業(yè)崗位資料，提高就業(yè)率及學(xué)校的知名度。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，使教學(xué)的方法和手段有更多的選擇，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速不斷提升，使視頻傳播更加快捷，萬人視頻同時(shí)在線也很輕松；加上物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，使企業(yè)生產(chǎn)一線的各個(gè)實(shí)時(shí)情景能同步應(yīng)用于英語教學(xué)，使得民辦高校的英語教學(xué)更加具有時(shí)代性，有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，成為中國(guó)教育的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓光.學(xué)生自土學(xué)習(xí)與課堂互動(dòng)教學(xué)一一談大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式[J].教育探索，2013（l）.

[2]鐘志賢，徐洪建.建構(gòu)主義教學(xué)思想攬要[J].中國(guó)電化教育， 2014（2）.